BÀI 38:
ĐA DẠNG SINH HỌC (t1)

GV: PHẠM THỊ NHÀN
THCS HÁT MÔN

Nếu không có sinh vật thì điều gì sẽ xảy ra?

BÀI 38:
ĐA
DẠNG
SINH
HỌC
NỘI DUNG BÀI HỌC

• TRÒ CHƠI: KỂ TÊN CÁC LOÀI SINH VẬT
Luật chơi:
•
Các tổ lần lượt kể tên các loài sinh vật mà em
biết trong tự nhiên trong 5 phút.
• Tên loài sinh vật của tổ sau không được trùng với
tên của loài sinh vật mà tổ trước kể, Các tổ phải kể
đủ đại diện của các nhóm sinh vật được học
(Nguyên sinh vật, nấm, thực vật, động vật).
• Tổ nào kể được nhiều hơn các tổ khác là tổ chiến
thắng và được nhận sự khen ngợi từ các tổ còn lại.

Trong tự nhiên, số lượng sinh vật rất
đa dạng và phong phú.

BÀI 38: ĐA DẠNG SINH HỌC
I. Đa dạng sinh học là gì?

BÀI 38: ĐA DẠNG SINH HỌC
I. Đa dạng sinh học là gì?
là sự phong phú về số lượng loài, số lượng cá thể trong
loài và môi trường sống của chúng.
 Đa dạng sinh học biểu thị bằng số lượng loài
Và còn được thể hiện:
 Đa dạng sinh học

Đa dạng hệ gen
Đa dạng hệ sinh thái

II. Vai trò của đa dạng sinh học là gì?
Nếu mất một
hoặc
nhóm38.3
sinh
Quanvài
sát Hình
vật
sẽ
ảnh
hưởng
đến
và cho biết điều gì
sựxảy
sống
của loài
tất cả
ra nếu
saucác
sinh
vật
khác
hay
sự
trong hình bị giảm số
sống
trên
tráibiến
đất mất.
nên
lượng
hoặc
không thể loại bỏ bất
1. Cú
xứ nhóm
sv mèo
nào khỏi
tự nhiên.
2. Thực vật

II. Vai trò của đa dạng sinh học là gì?
1. Vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên
- Đa dạng sinh học giúp duy trì sự sống trên trái đất.
2. Vai trò của đa dạng sinh học đối với con người

II. Vai trò của đa dạng sinh học là gì?

II. Vai trò của đa dạng sinh học là gì?
1. Vai trò của đa dạng sinh học trong tự nhiên
- Đa dạng sinh học giúp duy trì sự sống trên trái đất.
2. Vai trò của đa dạng sinh học đối với con người
- Cung cấp cho con người nguồn tài nguyên phong phú,
cung cấp lương thực, thực phẩm và nhiều sản phẩm khác
cho con người.
- Ổn định hệ sinh thái.

- Nghiên cứu thông tin bài 38 mục III và IV và trả

lời các câu hỏi liên quan.
- Sưu tầm tranh ảnh, thông tin về:
+ Nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học và
hậu quả.
+ Biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học.
- Mỗi HS tự tìm hiểu và đưa ra 5 biện pháp bảo vệ
đa dạng sinh học.
- Xây dựng và lựa chọn hình thức làm báo cáo:
“Thực trạng đa dạng sinh học hiện nay”