PHÒNG GIÁO DỤC T�N CH�U
TRƯỜNG THCS L� L?I
ĐC: XÃ TÂN H?I ĐT: 3755007
KÍNH CHÀO QUÍ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH
GV: HUỲNH TH? C?M NHUNG


HO?T D?NG TH?N KINH C?P CAO ? NGU?I
I. Sự thành lập và ức chế các phản xạ có điều kiện ở người
- Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện ở người là: 2 quá trình thuận nghịch liên hệ mật thiết với nhau.
Tiết 56
?Nhận xét gì về mối quan hệ giữa sự thành lập và ức chế PXCĐK ở người? Ý nghĩa của chúng?
-Giúp cơ thể thích nghi với những thay đổi của môi trường
?Sự thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện ở người giống và khác động vật ở điểm nào?
-Giống nhau về quá trình thành lập và ức chế phản xạ có điều kiện và ý nghĩa của chúng đối với đời sống.
- Khác nhau về số lượng phản xạ và mức độ c?a PXCDK ? ngu?i cao
?Cho ví dụ minh họa sự thành lập các phản xạ mới và ức chế các phản xạ cũ không còn phù hợp nữa?
Ở cấp 1 các em học chỉ có 1 cô. Còn ở cấp 2, học nhiều cô mỗi môn học 1 cô dạy….


HO?T D?NG TH?N KINH C?P CAO ? NGU?I
Tiết 56
II. Vai trị c?a ti?ng nĩi v� ch? vi?t
1.Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây ra các phản xạ có điều kiện cấp cao:
2.Tiếng nói và chữ viết là phương tiện để con người trao đổi kinh nghiệm với nhau.
Tiếng nói và chữ viết có vai trò gì trong đời sống? VD?
-Mô tả sự vật, hiện tượng mà không cần có sự vật cũng làm cho người đọc, người nghe tưởng được (hệ thống tín hiệu thứ 2).
Học tập là sự hình thành phản xạ CĐK thông qua tiếng nói và chữ viết. VD muốn nhớ bài lâu phải thường xuyên ôn bài thì mới nhớ được.
Trong học tập, GV muốn truyền đạt kiến thức cho HS bằng phương tiện nào?
Tiếng nói và chữ viết
III. Tư duy trừu tượng:


Con bò
Con chó
? Con gà, con chó, con bò được con người gọi chung bằng khái niệm gì ?
Gọi chung là động vật
Con gà
Phong lan
Cây Đại phú gia
Cây Kim phát tài
Cây Vạn hiên thanh


?Những cây này được con người gọi chung bằng khái niệm gì ?
Gọi chung là thực vật


HO?T D?NG TH?N KINH C?P CAO ? NGU?I
Tiết 56
III. Tu duy tr?u tu?ng
-Từ những thuộc tính chung của sự vật hiện tượng, con người biết khái quát hóa thành những khái niệm được diễn đạt bằng các từ.


? So sánh tập quán của d?ng vật với hoạt động của con người ?
Tập quán của động vật
Hoạt động trồng lúa của con người
Động vật hành động theo bản năng. Trái lại mọi hoạt động của con người đều hướng theo một mục đích nhất định.


HO?T D?NG TH?N KINH C?P CAO ? NGU?I
Tiết 56
III. Tu duy tr?u tu?ng
-Từ những thuộc tính chung của sự vật hiện tượng, con người biết khái quát hóa thành những khái niệm được diễn đạt bằng các từ.
-Khả năng khái quát hóa và trừu tượng hóa là cơ sở của tư duy trừu tượng.
Vd: Nói về khái niệm “trao đổi chất”
Đó là sự khái quát hóa một đặc tính chung của động vật, thực vật và con người.
Khả năng khái quát hóa và trừu tượng hóa khi xây dựng khái niệm là gì?


Tiết 56
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
+ H?c thu?c b�i. Trả lời các câu hỏi SGK.
+ Xây dựng các thói quen, tập quán, học tập tốt, nếp sống có văn hóa.
+ So?n b�i: "v? sinh h? th?n kinh", so?n tru?c n?i dung b?ng 54SGK/172
? D? b?o v? h? th?n kinh ta ph?i l�m gì?


Câu 1: "Tiếng nói và chữ viết là tín hiệu gây ra các phản xạ . cấp cao ở người". Em hãy điền từ còn thiếu trong dấu ..
Đáp án: Có điều kiện
TRÒ CHƠI :
Câu 2: Ở người, bên cạnh việc thành lập các phản xạ mới cũng xảy ra quá trình gì ?
Đáp án: Ức chế phản xạ
Câu 3:Phương tiện để con người giao tiếp, trao đổi kinh nghiệm với nhau là gì ?
Đáp án: Tiếng nói và chữ viết.
Câu 4: Về số lượng,thì phản xạ có điều kiện ở người so với động vật như thế nào ?
Đáp án: Nhiều hơn
Câu5: "Khả năng khái quát hóa, trừu tượng hóa là cơ sở cho tư duy trừu tượng, chỉ có riêng ở..." Em hãy điền từ còn thiếu trong dấu.
Đáp án: Người
HẾT GIỜ
1
2
3
4
5
5
HẾT GIỜ
1
2
3
4
5
5
HẾT GIỜ
1
2
3
4
5
5
HẾT GIỜ
1
2
3
4
5
5
HẾT GIỜ
1
2
3
4
5
5
HẾT GIỜ
1
2
3
4
5
5


HO?T D?NG TH?N KINH C?P CAO ? NGU?I
Tiết 56


Tiết 56
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH CẤP CAO Ở NGƯỜI
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Bài sắp học: " Vệ sinh hệ thần kinh"
+ Để bảo vệ hệ thần kinh ta phải làm gì ?
+ Quan sát những chất sau: Các chất này có hại cho hệ thần kinh như thế nào ?
Ma túy
Thuốc lắc