Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tuần 1
Bài 1, tiết 1
Văn bản: Đọc thêm
CON RỒNG CHÁU TIÊN
(Truyền thuyết)
Mục tiêu cần đạt:
Kiến thức:
Giúp học sinh:
Bước đầu nắm được định nghĩa truyền thuyết.
Hiểu được nội dung, ý nghĩa và những chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện “Con rồng cháu tiên”.
Kĩ năng:
Bước đầu rèn luyện kĩ năng: đọc văn bản nghệ thuật, nghe kể chuyện.
* Tích hợp tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu tiên.
* Tích hợp ANQP: Nêu lịch sử dựng nước và giữ nước của cha ông.
Thái độ
Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết.
4. Định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Năng lực chung: tìm hiểu văn bản, định nghĩa, phân tích văn bản, lĩnh hội kiến thức.
- Năng lực chuyên biệt: khả năng cảm thụ văn học của học sinh.
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Giáo viên:
Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án.
Tranh ảnh về đền Hùng hoặc về vùng đất Phong Châu.
Học sinh:
Đọc văn bản “Con rồng cháu tiên”.
Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – Hiểu văn bản vào vở soạn”.
Phương pháp: Động não, trình bài 1 phút.
Tổ chức hoạt động dạy học:
Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc soạn bài của học sinh
Bài mới:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung cần đạt

A/ HĐ 1: HĐ khởi động :
Cho hs hát bài hát bốn phương trời
Dẫn dắt hs vào bài
B/ HĐ 2: Hình thành kiến thức
GV mời hs đọc chú thích sgk phần (*) tr 7
Để khắc sâu truyền thuyết là gì ?
GV đọc truyện 1 phần -> hs đọc tiếp.
Lưu ý những từ khó
- Thảo luận nhóm để trả lời
Đoạn 1: Việc kết hôn của Lạc Long Quân và Âu Cơ
Đoạn 2: Việc sinh con và chia con của Lạc Long Quân và Âu Cơ.
Đoạn 3: Sự trưởng thành của các con Lạc Long Quân và Âu Cơ.

? Hình ảnh Lạc Long Quân và Au Cơ được giới thiệu như thế nào?
? Hãy tìm những chi tiết trong truyện thể hiện tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của hình tượng Lạc Long Quân và Au Cơ?





? Việc kết duyên của LLQ và ÂC cùng việc ÂC sinh nở có gì lạ?
? LLQ và ÂC chia con như thế nào và để làm gì? Theo truyện này thì nguời Việt Nam ta là con cháu của ai? Em có suy nghĩ gì về điều này?



? Theo em, cơ sở lịch sử của truyện con Rồng cháu Tiên là gì?





H: Nghệ thuật của truyện có gì nổi bật?



H: Em hiểu thế nào là chi tiết tưởng tượng, kì ảo?



H: Các chi tiết tưởng tượng, kì ảo có vai trò ra sao trong truyện “Con rồng cháu tiên”.
H: Ông cha ta sáng tạo ra câu chuyện này nhằm mục đích gì?
H: Truyện đã bồi đắp cho em những tình cảm nào?

H: Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ đã nói như thế nào?



H: Còn là học sinh, em sẽ làm gì để thực hiện lời dạy đó của Bác?
C/ HĐ 3: Luyện tập
GV hướng dẫn học sinh trả lời câu hỏi 1,2sgk/8









D/ HĐ 4: Vận dụng
Định nghĩa lại khái niệm tuyền thuyết ?
Chỉ ra chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện ?
E/ HĐ 5: HD tìm tòi, mở rộng
Tìm thêm những mẫu truyện truyền thuyết nói về nguồn gốc dân tộc .
HS hát
Suy nghĩ của hs về các dân tộc anh em



HS đọc truyện.

Chia bố cục :gồm có ba phần.
- Đoạn1: Từ đầu đến “Long trang”.
- Đoạn 2: Tiếp theo đến “lên đường”.
- Đoạn 3: Phần còn lại


- HS tìm và gạch sgk
- ÂC sinh ra bọc trứng-> nở ra 100 con trai khôi ngô, khỏe mạnh như thần











- 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi -> khi cần giúp đỡ lẫn nhau, không quên lời hẹn. Dựng nước Văn Lang, Con trưởng