PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TỪ LIÊM


T?NG QUAN V? B? T�I LI?U
GI�O D?C N?P S?NG THANH L?CH - VAN MINH
CHO H?C SINH H� N?I
D�NH CHO C?P TRUNG H?C CO S?


H� N?i, thỏng 3 nam 2011
I. SỰ CẦN THIẾT PHẢI XÂY DỰNG BỘ TÀI LIỆU
Xây dựng nếp sống thanh lịch - văn minh cho học sinh Hà Nội là mối quan tâm của toàn xã hội.

Thực trạng: việc giáo dục các hành vi giao tiếp ứng xử, truyền thống thanh lịch - văn minh của người Hà Nội cần được hướng tới học sinh, trong đó cấp THCS có vị trí quan trọng.

Thực hiện Kế hoạch số 08 của Thành ủy, Kế hoạch số 55 của UBND Thành phố và Đề án của Sở về Xây dựng chương trình Giáo dục nếp sống thanh lịch - văn minh cho HS Hà Nội.
II. Mục đích xây dựng bộ tài liệu
Cung cấp những hiểu biết cơ bản về nếp sống, các hành vi giao tiếp, ứng xử thanh lịch - văn minh của người Hà Nội.
Hướng dẫn xây dựng các hành vi giao tiếp ứng xử thanh lịch - văn minh theo hướng kế thừa và phát huy truyền thống phù hợp với thực tế đời sống hiện đại.
Tuyên truyền, giáo dục, nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của học sinh, xây dựng người Hà Nội thanh lịch - văn minh.
III. Nguyên tắc xây dựng bộ tài liệu
Là Bộ tài liệu chuyên đề, phù hợp với chương trình, nội dung dạy và học trong trường THCS.
Các kiến thức, nội dung chủ yếu hướng về xây dựng, d?nh hu?ng hành vi giao tiếp, ứng xử, gắn với các hoạt động giao tiếp hàng ngày, thái độ ứng xử với bản thân, gia đình, nhà trường, xã hội và môi trường.
Là một phần thống nhất với tổng thể bộ tài liệu của 3 cấp học theo nguyên tắc đồng tâm và tịnh tiến.
IV. Nội dung biên soạn
(Khung chương trình và tên bài)
Bài 1
Bài 2
Bài 3
Bài 4
Bài 1
Bài 2
Bài 4
Thanh lịch,
Văn minh
Nét đẹp
của người
Hà Nội
Cách
ăn uống
của người
Hà Nội
Trang phục
của người
Hà Nội
Nơi ở
của người
Hà Nội
Tiếng nói
của người
Hà Nội
Giao tiếp,
ứng xử
trong
gia đình
Giao tiếp,
ứng xử
trong
nhà trường
Lớp 6
Lớp 7
Bài 1
Bài 2
Bài 3
Bài 4
Hoạt động
ngoại khóa
Ôn tập,
thảo luận
hệ thống
Tác phong
của người
Hà Nội
Giao tiếp
ứng xử
ngoài
xã hội
ứng xử
với
môi trường
tự nhiên
ứng xử
khi
tham gia
giao thông
Lớp 8
Lớp 9
Hướng dẫn chung
ứng xử
với các di tích
danh thắng
Bài 5
bố cục chung của các bài
Ví dụ :
Bài 1 (lớp 6): Thanh lịch, văn minh - nét đẹp của người Hà Nội

I. Người Hà Nội thanh lịch, văn minh
1. Thế nào là người thanh lịch, văn minh?
2. Thanh lịch, văn minh - nét đẹp của người Hà Nội

II. Xây dựng nếp sống thanh lịch, văn minh của học sinh Hà Nội
1. Chúng ta tự hào là người Hà Nội
2. Học sinh Thủ đô kế thừa và phát huy truyền thống thanh lịch, văn minh của người Hà Nội.
B�i đọc tham khảo:
bố cục chung của các bài
Phần 1: Giới thiệu những nét đẹp trong phong cách thanh lịch văn minh của người Hà Nội tương ứng với từng chủ đề (cung cấp kiến thức)

Phần 2: Hướng dẫn cụ thể về thái độ, hành vi phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh giao tiếp của học sinh THCS (xây dựng hành vi)

Phần 3: Tài liệu tham khảo (minh họa, bổ sung nội dung của chủ đề)
Đối với lớp 9
Về phân phối thời lượng, có thể phân phối như sau:
Hoạt động ngoại khóa (3 tiết)
Ôn tập, củng cố, hệ thống hóa kiến thức (3 tiết)

Về các hình thức hoạt động, có thể thực hiện một số hình thức như:
Tổ chức hoạt động ngoại khóa (tham quan các di tích lịch sử, văn hóa, danh lam thắng cảnh, tham quan Bảo tàng Hà Nội, các địa chỉ văn hóa của địa phương..) kết hợp với các hoạt động tập thể như: thi tìm hiểu về nét đẹp thanh lịch - văn minh của người Hà Nội; tìm hiểu giá trị lịch sử, văn hóa của di tích, thắng cảnh; cùng nhau chăm sóc, bảo vệ di tích, thắng cảnh vv.
Đối với lớp 9
Tổ chức giao lưu, tìm hiểu với chủ đề nếp sống thanh lịch - văn minh của học sinh Hà Nội, xây dựng tiết mục văn nghệ, tiểu phẩm gắn với các tình huống giao tiếp ứng xử cụ thể.
Thực hiện tiết ôn tập với các hình thức trò chơi học tập, giao bài tập cho nhóm, triển khai các hoạt động dạy học theo tinh thần đổi mới phương pháp.
Tổ chức cho học sinh sưu tầm, sáng tác, vẽ, chụp ảnh, thuyết trình. về chủ đề Nếp sống thanh lịch - văn minh của học sinh Hà Nội.
Mời các nhà khoa học, nhà văn hóa, nghệ sỹ, nghệ nhân. nói chuyện, giới thiệu về nếp sống thanh lịch - văn minh, hướng dẫn các kỹ năng giao tiếp, ứng xử.
V. định hướng sử dụng
Tài liệu có thể được dùng cho giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh để sử dụng trong quá trình thực hiện chuyên đề.
Đối với giáo viên, sẽ có thêm Tài liệu hướng dẫn giảng dạy.
Trong quá trình sử dụng, cần tập trung vào phần II của mỗi bài, nhằm hình thành, củng cố các kỹ năng cần thiết.
Tùy điều kiện cụ thể, giáo viên có thể bổ sung một số nội dung phù hợp với điều kiện địa phương và đối tượng HS.
Tài liệu phù hợp với việc vận dụng đổi mới phương pháp dạy học.
Xin trân trọng cảm ơn.
IV. Nội dung biên soạn
(Khung chương trình và tên bài)
Lớp 6:
Bài 1: Thanh lịch, văn minh - nét đẹp của người
Hà Nội
Bài 2: Cách ăn uống của người Hà Nội
Bài 3: Trang phục của người Hà Nội
Bài 4: Nơi ở của người Hà Nội
IV. Nội dung biên soạn
(Khung chương trình và tên bài)

Lớp 7
Bài 1: Ti?ng núi c?a ngu?i H� N?i
Bài 2: Giao tiếp, ứng xử trong gia đình
Bài 3: Giao tiếp, ứng xử trong nhà trường
IV. Nội dung biên soạn
(Khung chương trình và tên bài)
Lớp 8:
Bài 1: Tác phong của người Hà Nôi
Bài 2: Giao tiếp, ứng xử ngoài xã hội
Bài 3: ứng xử với môi trường tự nhiên
BàI 4: ứng xử khi tham gia giao thông
B�i 5: ứng xử với các di tích, thắng cảnh
IV. Nội dung biên soạn
(Khung chương trình và tên bài)

Lớp 9:
Dành cho các họat động ngoài giờ lên lớp: ngoại khóa, giao luu, ôn tập, củng cố. (có ph?n Hướng dẫn chung)