GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO
KHOA

ĐẠO ĐỨC 4
HUỲNH VĂN SƠN (TỔNG CHỦ

BIÊN) MAI MỸ HẠNH (CHỦ BIÊN)
TRẦN THANH DƯ – NGUYỄN
THANH HUÂN –
LÂM THỊ KIM LIÊN – GIANG THIÊN VŨ

QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
TÍNH KHOA HỌC
TÍNH SƯ PHẠM
TÍNH THỰC
TIỄN

29/01/2023

TÍNH HỆ
THỐNG CẤU

CĂN CỨ BIÊN SOẠN
 Sách Đạo đức 4 được thực hiện đảm bảo  Trên tinh kế thừa chương trình cũ để khi
tuân thủ:
GV sử dụng trong giảng dạy sẽ cảm
 Các định hướng, yêu cầu cơ bản trong
thấy thân quen, dễ thực hiện, dễ tố
Chương trình Giáo dục phổ thông
chức và hướng dẫn cho học sinh.
2018;
 Được biên soạn dựa trên căn cứ các lí
thuyết Tâm lí học, Giáo dục học, Đạo
đức học, Kinh tế học, pháp luật.
 Sự phát triển tâm lí của học sinh lớp 4

29/01/2023

Biên soạn theo hướng phát triển
năng lực dựa trên các mạch nội
dung và yêu cầu cần đạt của
chương trình

PHẨM CHẤT
1. Yêu nước
2. Nhân ái
3. Trung thực
4. Chăm chỉ
5. Trách nhiệm

NĂNG LỰC CHUNG
1. Năng lực tự chủ và tự học
2. Năng lực giao tiếp và hợp tác
3. Năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ

ĐẠO

1. Năng lực điều chỉnh hành vi

ĐỨC

3.Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt
động kinh tế - xã hội

2. Năng lực phát triển bản thân

CẤU TRÚC SÁCH, CẤU TRÚC BÀI HỌC

29/01/2023

THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
Nội dung chương trình

Tiểu học

Lớp 1

Lớp 2

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Giáo dục đạo đức

60%

55%

55%

55%

55%

Giáo dục kĩ năng sống
Giáo dục kinh tế
Giáo dục pháp luật

30%

25%

25%

15%
10%

25%
10%

10%

10%

10%

Thời lượng thực hiện chương trình ở các lớp (theo số tiết học): 35 tiết/năm
Thời lượng còn lại của chương trình dành cho các hoạt động đánh giá định
kì

NỘI DUNG
CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO ĐỨC LỚP
4
Giáo dục
kĩ năng
sống
(15%)

Giáo dục đạo đức
(55%)

Yêu
nước

Biết ơn
người
lao động

Nhân
ái

Cảm
thông,
giúp đỡ
người gặp
khó khăn

Chăm
chỉ

Yêu
lao
động

Trung
thực

Tôn trọng
tài sản của
người khác

Trách
nhiệm

Bảo vệ
của
công

 Thời lượng thực hiện chương trình lớp 4: 35 tiết

Giáo
dục
kinh tế
(10%)

Thiết lập và
trì quan hệ
duy
bạn b
è

Em
thiết
lập
quan
hệ
bạn
bè

Quý
trọng
đồng
tiền

Em
duy trì
quan
hệ
bạn
bè

Em
quý
trọn
g
đồn
g
tiền

Giáo dục
luật (10%)
pháp

Quyền và
bổn phận
trẻ e
m

Quy
ề n
trẻ
em

Bổn
phậ
n
trẻ
em

Sách được thiết kế gồm 8 chủ đề, 12 bài học, bám sát 4 mạch nội dung và
yêu cầu cần đạt ở lớp 4 trong Chương trình Đạo đức 2018.
STT

Tên bài

Học kì 1

Số
tiế
t
17

STT

Tên bài

Học kì 2

Số
tiế
t
18

1

Người lao động quanh em

2

7

Em bảo vệ của công

3

2

Em biết ơn người lao động

3

8

Em thiết lập quan hệ bạn bè

3

3

9

Em duy trì quan hệ bạn bè

3

3

Em cảm thông, giúp đỡ người gặp khó
khăn

4

Em yêu lao động

3

10 Em quý trọng đồng tiền

3

5

Em tích cực tham gia lao động

2

11 Quyền trẻ em

2

6

Em tôn trọng tài sản của người khác

3

12 Bổn phận của trẻ em

2

Sách được biên soạn theo hướng phát triển năng
lực dựa trên các mạch nội dung và yêu cầu cần đạt
của chương trình với kế hoạch giáo dục rõ ràng.

CẤU TRÚC
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC
TRANG BÌA 4
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
SÁCH GIỚI THIỆU NHÂN
VẬT
LỜI NÓI ĐẦU
MỤC LỤC
CÁC CHỦ ĐỀ VÀ BÀI
HỌC GIẢI THÍCH THUẬT

CẤU TRÚC BÀI HỌC
1

2
Khởi
độn
g

3
Kiến
tạo tri
thức
mới

4
Luyện
tập

Vận
dụng

1

Khởi động
(tạo cảm
xúc)

2

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện
tập

Vận
dụng

-Tạo tâm thế cho HS chuẩn bị bước vào bài học; bước đầu cảm nhận về chuẩn
mực hành vi đạo đức cần hình thành, phát triển;
-Tạo tình huống học tập trên cơ sở huy động kiến thức nền, khơi gợi cảm xúc
đạo đức của HS;
-Kích thích hứng thú tìm tòi, khám phá, giải quyết vấn đề của HS về các biểu
hiện cụ thể của hành vi đạo đức trong những hoạt động tiếp theo.

29/01/2023

1
4

1

2
Khởi
động

3

Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện
tập

Vận
dụn
g

- Nhận diện các biểu hiện cụ thể của chuẩn mực hành vi đạo đức;
-Hiểu được sự cần thiết của việc thực hiện hành vi phù hợp chuẩn mực
đạo đức trong cuộc sống hằng ngày.

29/01/2023

1
6

1
Khởi
động

2
Kiến tạo
tri thức
mới

3

4

Luyện
tập

Vận
dụn
g

- Củng cố kiến thức, kĩ năng vừa được kiến tạo.
- Tự nhận xét và đưa ra phán đoán đúng/sai,
nên/
không
nên, đồng tình/không đồng tình... về những hành động
trong các tình huống;
- Luyện tập cách thức lựa chọn hành vi ứng xử của bản thân phù hợp với
những tình huống đạo đức điển hình.

29/01/2023

1
8

29/01/2023

1

2
Khởi
độn
g

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyệ
n
tập

Vận
dụng

Giúp HS hình thành và rèn luyện thói quen, nền nếp thực
hiện các hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức trong cuộc
sống hằng ngày.

29/01/2023

2
1

ĐIỂM NỔI BẬT CỦA
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC
4

GIAO TIẾP TÍCH CỰC – TRẢI NGHIỆM TÍCH
CỰC

 Quá trình học tập được tổ chức qua các hoạt
động của HS và tăng cường sự tương tác
giao tiếp tích cực trong học tập.

 Trong sách Đạo đức 4 thì trải nghiệm cuộc
sống của các em được đặc biệt coi trọng,
tạo điều kiện cho HS được trực tiếp tiếp xúc,
quan sát thực tiễn cuộc sống xung quanh
mình.

29/01/2023

CẢM XÚC – QUAN SÁT – CHIÊM
NGHIỆM
 Ngữ liệu trong sách đạo đức 4 cũng rất
chú trọng việc khai thác cảm xúc cho
người học, những rung động và tình
cảm đạo đức được nảy nở qua những
câu chuyện, tình huống thực tiễn; học
sinh được quan sát, chiêm nghiệm, cảm
nhận và có thể tự đúc kết bài học cho
chính mình.
29/01/2023

TÍNH
MỞ

 Tạo điều kiện cho giáo
viên sử dụng các phương
pháp dạy học tích cực hóa
hoạt động của học sinh.

29/01/2023

KẾT HỢP HÀI HÒA CÁC YẾU
TỐ
Tuân thủ quy định của pháp
luật
Đảm bảo các giá trị truyền
thống
Hài hòa với các yếu tố thời
đại
Thể hiện được các giá trị cốt lõi

Đảm báo đúng định hướng giáo
dục

SINH ĐỘNG – ĐA DẠNG – HẤP
DẪN
 Tinh thần tự giác học
tập ở mọi nơi,
mọi lúc của học sinh, các hình thức
thể hiện đa dạng như trò chơi, đọc
câu chuyện, quan sát tranh và trả lời
câu hỏi, xử lý tình huống, sưu tầm,
chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm…

29/01/2023

Tạo được sự tương tác với
học sinh và tương tác với
gia đình, cộng đồng trong
việc giáo dục đạo đức cho
học sinh thông qua các
hoạt động học tập, rèn
luyện và đánh giá HS.

Hệ thống nhân vật gần gũi với học sinh. Các bạn nhỏ có những nét riêng về tính
cách, thay đổi và phát triển dần theo từng lớp.

Nội dung, hình ảnh đảm bảo tính vùng miền (phong tục, tập quán,
nghề nghiệp, dân tộc thiểu số) và đảm bảo sự hài hòa về giới tính

SÁCH HỖ TRỢ GIÁO VIÊN
PHẦN 1:
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ MÔN ĐẠO ĐỨC 4
Nêu một cách khái quát mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá
môn Đạo Đức lớp 4 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
PHẦN 2:
HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 4
Gợi ý cách thức tổ chức từng bài học trong sách học sinh với các hoạt động theo quy
trình 4 bước. Ngoài các hoạt động chính, nhóm tác giả còn biên soạn thêm một số
hoạt động mở rộng, thư gửi phụ huynh và các phiếu rèn luyện để góp phần hỗ trợ
giáo viên thực hiện tốt yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

VỞ BÀI TẬP ĐẠO ĐỨC 4
Hỗ trợ học sinh khám phá, củng cố, mở rộng kiến thức, Rèn luyện kĩ năng trong quá
trình học tập.
Gồm các dạng bài tập: lựa chọn phương án đúng/sai, nên/không nên, đồng tình/không
đồng tình; trắc nghiệm; liên hệ bản thân, xử lý tình huống, làm sản phẩm…
.Giúp học sinh tự đánh giá kết quả rèn luyện thông qua hệ thống phiếu rèn luyện được
cung cấp.
Là sản phẩm để học sinh lưu giữ trong hồ sơ hoạt động cá nhân; giúp cho giáo viên
có
thể kiểm tra việc rèn luyện của học sinh cũng như có thêm minh chứng cho việc đánh
giá quá trình tu dưỡng đạo đức, rèn luyện kĩ năng sống của học sinh.

DỄ DẠY
DỄ ĐỌC

DỄ HỌC
DỄ HIỂU

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
VÀ
GÓC HỖ TRỢ

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
o Giới thiệu sách
o Hướng dẫn sử dụng sách
o Ma trận kiến thức, kĩ năng
o Phân phối chương trình
o Kế hoạch giảng dạy tham khảo
o Tài liệu tập huấn
o Phim giới thiệu bộ môn
o Phim minh hoạ tiết dạy tham khảo

taphuan.nxbgd.vn
hanhtrangso.nxbgd.vn

GÓC HỖ TRỢ
o Ghi nhận các góp ý của bạn đọc, chuyển đến ban biên tập để tham khảo, phản
biện và chỉnh sửa.
o Kết nối tập huấn giữa giáo viên với tác giả, Chủ biên, Tổng Chủ biên các môn
học/hoạt động giáo dục.
o Hỗ trợ phát hành và công tác thư viện.

taphuan.nxbgd.vn

TRÂN TRỌNG CẢM
ƠN!