GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA

ĐẠO ĐỨC 4
HUỲNH VĂN SƠN (TỔNG CHỦ BIÊN)
MAI MỸ HẠNH (CHỦ BIÊN)
TRẦN THANH DƯ – NGUYỄN THANH
HUÂN – LÂM THỊ KIM LIÊN – GIANG
THIÊN VŨ

QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN
TÍNH KHOA HỌC
TÍNH SƯ PHẠM
TÍNH THỰC TIỄN
TÍNH HỆ THỐNG CẤU TRÚC

06/14/2023

CĂN CỨ BIÊN SOẠN
 Sách Đạo đức 4 được thực hiện đảm bảo:
 Trên tính kế thừa chương trình cũ
 Các định hướng, yêu cầu cơ bản trong
để khi GV sử dụng trong giảng dạy
Chương trình Giáo dục phổ thông
sẽ cảm thấy thân quen, dễ thực
2018;
hiện, dễ tổ chức và hướng dẫn
 Được biên soạn dựa trên căn cứ các lí
cho học sinh.
thuyết Tâm lí học, Giáo dục học,
Đạo đức học, Kinh tế học, pháp
luật.
 Sự phát triển tâm lí của học sinh
lớp 4
06/14/2023

Biên soạn theo hướng phát triển năng
lực dựa trên các mạch nội dung và yêu
cầu cần đạt của chương trình

1. Năng lực tự chủ và tự học

2. Năng lực giao tiếp và hợp tác
3. Năng lực giải quyết vấn đề và
sáng tạo

PHẨM CHẤT
1. Yêu nước
2. Nhân ái
3. Trung thực
4. Chăm chỉ
5. Trách nhiệm

NĂNG LỰC CHUNG

ĐẠO
ĐỨC

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
1. Năng lực điều chỉnh hành vi
2. Năng lực phát triển bản thân
3. Năng lực tìm hiểu và tham gia
hoạt động kinh tế - xã hội

CẤU TRÚC SÁCH, CẤU TRÚC BÀI
HỌC

06/14/2023

THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
Lớp 1

Lớp 2

Tiểu học
Lớp 3
Lớp 4

Giáo dục đạo đức

60%

55%

55%

55%

55%

Giáo dục kĩ năng sống

30%

25%

25%

15%

25%

10%

10%

Nội dung chương trình

Giáo dục kinh tế
Giáo dục pháp luật

 

 

 
10%

10%

Lớp 5

10%

Thời lượng thực hiện chương trình ở các lớp (theo số tiết học): 35 tiết/năm
Thời lượng còn lại của chương trình dành cho các hoạt động đánh giá định kì

NỘI DUNG
CHƯƠNG TRÌNH ĐẠO ĐỨC LỚP 4
Giáo dục kĩ
năng sống
(15%)

Giáo dục đạo đức
(55%)

Yêu nước

Biết ơn
người
lao động

Nhân ái

Cảm
thông,
giúp đỡ
người gặp
khó khăn

Chăm chỉ

Yêu lao
động

Trung thực

Tôn trọng
tài sản
của người
khác

Trách
nhiệm

Thiết lập và
duy trì quan
hệ bạn bè

Bảo vệ
của công

Em
thiết
lập
quan
hệ
bạn
bè

 Thời lượng thực hiện chương trình lớp 4: 35 tiết

Giáo dục
kinh tế
(10%)

Quý
trọng
đồng
tiền

Em
duy
trì
quan
hệ
bạn
bè

Em
quý
trọng
đồng
tiền

Giáo dục
pháp luật
(10%)

Quyền và
bổn phận
trẻ em

Quyền
trẻ
em

Bổn
phận
trẻ
em

Sách được thiết kế gồm 8 chủ đề, 12 bài học, bám sát 4 mạch nội dung
và yêu cầu cần đạt ở lớp 4 trong Chương trình Đạo đức 2018.

TT

Tên bài

Học kì 1

Số
tiết

TT

Tên bài

 17  Học kì 2

Số
tiết
18 

1

Người lao động quanh em

2

7

Em bảo vệ của công

3

2

Em biết ơn người lao động

3

8

Em thiết lập quan hệ bạn bè

3

3

9

Em duy trì quan hệ bạn bè

3

3

Em cảm thông, giúp đỡ người gặp
khó khăn

4

Em yêu lao động

3

10 Em quý trọng đồng tiền

3

5

Em tích cực tham gia lao động

2

11 Quyền trẻ em

2

3

12 Bổn phận của trẻ em

2

6

Em tôn trọng tài sản của người
khác

Sách được biên soạn theo hướng phát
triển năng lực dựa trên các mạch nội
dung và yêu cầu cần đạt của chương
trình với kế hoạch giáo dục rõ ràng.

11

CẤU TRÚC
SÁCH GIÁO KHOA ĐẠO ĐỨC 4
TRANG BÌA
HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG
SÁCH
GIỚI THIỆU NHÂN VẬT
LỜI NÓI ĐẦU
MỤC LỤC
CÁC CHỦ ĐỀ VÀ BÀI HỌC
GIẢI THÍCH THUẬT NGỮ

06/14/2023

CẤU TRÚC BÀI HỌC
1

2
Khởi
động

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện
tập

Vận dụng

1

Khởi động
(tạo cảm
xúc)

2

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4
Luyện tập

Vận dụng

- Tạo tâm thế cho HS chuẩn bị bước vào bài học; bước đầu cảm nhận
về chuẩn mực hành vi đạo đức cần hình thành, phát triển;
- Tạo tình huống học tập trên cơ sở huy động kiến thức nền, khơi gợi
cảm xúc đạo đức của HS;
- Kích thích hứng thú tìm tòi, khám phá, giải quyết vấn đề của HS về
các biểu hiện cụ thể của hành vi đạo đức trong những hoạt động tiếp
theo.

06/14/2023

15

06/14/2023

16

1

2

Khởi
động

3

Kiến tạo
tri thức
mới

4

Luyện
tập

Vận
dụng

- Nhận diện các biểu hiện cụ thể của chuẩn mực hành vi
đạo đức;
- Hiểu được sự cần thiết của việc thực hiện hành vi phù
hợp chuẩn mực đạo đức trong cuộc sống hằng ngày.

06/14/2023

18

1
Khởi
động

2

3
Kiến tạo
tri thức
mới

4

Luyện
tập

Vận
dụng

- Củng cố kiến thức, kĩ năng vừa được kiến tạo.
- Tự nhận xét và đưa ra phán đoán đúng/sai, nên/không
nên, đồng tình/không đồng tình... về những hành động
trong các tình huống;
- Luyện tập cách thức lựa chọn hành vi ứng xử của bản thân

06/14/2023

20

06/14/2023

1
Khởi động

2

3
Kiến tạo
tri thức mới

4
Luyện tập

Vận dụng

Giúp HS hình thành và rèn luyện thói quen, nền nếp thực
hiện các hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức trong cuộc
sống hằng ngày.

06/14/2023

23

06/14/2023

24

ĐIỂM NỔI BẬT CỦA
SÁCH ĐẠO ĐỨC 4

GIAO TIẾP TÍCH CỰC – TRẢI NGHIỆM TÍCH
CỰC
 Quá trình học tập được tổ chức qua
các hoạt động của HS và tăng
cường sự tương tác giao tiếp tích
cực trong học tập.
 Trong sách Đạo đức 4 thì trải
nghiệm cuộc sống của các em được
đặc biệt coi trọng, tạo điều kiện cho
HS được trực tiếp tiếp xúc, quan sát
thực tiễn cuộc sống xung quanh.
06/14/2023

CẢM XÚC – QUAN SÁT – CHIÊM NGHIỆM
Ngữ liệu trong sách đạo đức 4
cũng rất chú trọng việc khai
thác cảm xúc cho người học,
những rung động và tình cảm
đạo đức nảy nở qua những câu
chuyện, tình huống thực tiễn;
học sinh được quan sát, chiêm
nghiệm, cảm nhận và có thể tự
đúc kết bài học cho chính mình.
06/14/2023

TÍNH MỞ
Tạo điều kiện cho
thầy cô sử dụng các
phương pháp dạy
học tích cực hóa
hoạt động của học
sinh.
06/14/2023

KẾT HỢP HÀI HÒA CÁC YẾU TỐ
Tuân thủ quy định của pháp
luật
Đảm bảo các giá trị truyền
thống
Hài hòa với các yếu tố thời
đại
Thể hiện được các giá trị cốt
lõi
Đảm báo đúng định hướng
giáo dục đạo đức

SINH ĐỘNG – ĐA DẠNG – HẤP DẪN
Tinh thần tự giác học tập ở mọi nơi,
mọi lúc của học sinh, các hình thức thể
hiện đa dạng như trò chơi, đọc câu
chuyện, quan sát tranh và trả lời câu hỏi,
xử lý tình huống, sưu tầm, chia sẻ cảm
xúc, kinh nghiệm…

06/14/2023

Tạo được sự tương tác với
học sinh và tương tác với
gia đình, cộng đồng trong
việc giáo dục đạo đức cho
học sinh thông qua các
hoạt động học tập, rèn
luyện và đánh giá HS.

Nội dung, hình ảnh đảm bảo tính vùng miền (phong tục,
tập quán, nghề nghiệp, dân tộc thiểu số) và đảm bảo sự
hài hòa về giới tính

33

SÁCH HỖ TRỢ GIÁO VIÊN

PHẦN 1:
MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ MÔN ĐẠO ĐỨC 4
Nêu một cách khái quát mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra đánh
giá môn Đạo Đức lớp 4 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
PHẦN 2:
HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 4
Gợi ý cách thức tổ chức từng bài học trong sách học sinh với các hoạt động theo
quy trình 4 bước. Ngoài các hoạt động chính, sách biên soạn thêm một số hoạt
động mở rộng, thư gửi phụ huynh và các phiếu rèn luyện để góp phần hỗ trợ
giáo viên thực hiện tốt yêu cầu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

34

VỞ BÀI TẬP ĐẠO ĐỨC 4
Hỗ trợ học sinh khám phá, củng cố, mở rộng kiến thức, Rèn
luyện kĩ năng trong quá trình học tập.
Gồm các dạng bài tập: lựa chọn phương án đúng/sai, nên/không nên, đồng
tình/không đồng tình; liên hệ bản thân, xử lý tình huống, làm sản phẩm….
Giúp học sinh tự đánh giá kết quả rèn luyện thông qua hệ thống phiếu rèn luyện
được cung cấp.
Là sản phẩm để học sinh lưu giữ trong hồ sơ hoạt động cá nhân; giúp cho giáo viên
có thể kiểm tra việc rèn luyện của học sinh cũng như có thêm minh chứng cho việc
đánh giá quá trình tu dưỡng đạo đức, rèn luyện kĩ năng sống của học sinh.

35

DỄ DẠY
DỄ ĐỌC

DỄ HỌC
DỄ HIỂU

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN
VÀ
GÓC HỖ TRỢ

HỆ TÀI NGUYÊN TRỰC TUYẾN

o Giới thiệu sách

o Hướng dẫn sử dụng sách
o Ma trận kiến thức, kĩ năng
o Phân phối chương trình
o Kế hoạch giảng dạy tham khảo
o Tài liệu tập huấn
o Phim giới thiệu bộ môn
o Phim minh hoạ tiết dạy tham khảo

taphuan.nxbgd.vn
hanhtrangso.nxbgd.vn

GÓC HỖ TRỢ
o Ghi nhận các góp ý của bạn đọc, chuyển đến ban biên tập để tham
khảo, phản biện và chỉnh sửa.
o Kết nối tập huấn giữa giáo viên với tác giả, Chủ biên, Tổng Chủ biên các
môn học/hoạt động giáo dục.
o Hỗ trợ phát hành và công tác thư viện.

taphuan.nxbgd.vn

TRÂN TRỌNG CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ GIÁO!