Hoàng Hải Dương
Trường THCS Chu Mạnh Trinh, Văn Giang, Hưng Yên
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC
Nội dung trình bày
Giới thiệu về cuộc thi Intel ISEF và ViSEF.
Tại sao phải tổ chức cuộc thi KHKT cho HS trung học?
Một số vấn đề cơ bản về nghiên cứu KHKT cho học sinh phổ thông.



Intel ISEF là gì ?
- Hội thi Khoa học và Kỹ thuật Quốc tế
(Intel International Seience and Engineering Fair – Viết tắt là Intel ISEF)
Là cuộc thi khoa học dành cho HS trung học (lớp 9 - 12) lớn nhất thế giới
Năm 2013 là năm thứ 64 tổ chức cuộc thi này
Việt nam tham gia Intel ISEF từ năm 2009
Giới thiệu về cuộc thi Intel ISEF và ViSEF.
1- KH động vật. 2 - KH XH & hành vi.
3- Hoá sinh. 4 - Sinh học Tế bào & Phân tử.
5- Hoá học. 6 - CNTT;
7- KH Trái đất. 8 - KT Vật liệu & CN sinh học.
9- KT Điện & Cơ khí. 10- Năng lượng & Vận tải.
11- Phân tích MT. 12 - Quản lý MT.
13- Toán học. 14 - Y khoa và KH sức khoẻ.
15- Vi trùng học. 16 - Vật lý và Thiên văn học.
17- KH Thực vật.
Có 17 lĩnh vực nghiên cứu của Intel ISEF
Học sinh Việt Nam tham gia Intel ISEF quốc tế năm 2013
Việt Nam chọn 05 dự án của 12 HS tham dự Intel ISEF 2013 tại Phoenix, Arizona, 12-17/5/2013
1. Hệ thống trồng rau nuôi cá tự động tại gia, Trần Ngọc Châu, Nguyễn Phương Duy và Trương Nhựt Cường - Chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM.
2. Phương pháp mới xử lý nước thải phòng TN bằng đá vôi và mùn cưa, Phạm Hữu Đạt, Phạm Quốc Hoàng và Nguyễn Hoàng Hiệp- Chu Văn An, HN.
3. Nghiên cứu sản xuất Isoflavone Aglycone từ đậu tương bằng CN vi sinh, Nguyễn Thảo Anh, Chu Văn An, HN.
4. Nghiên cứu khả năng xua đuổi côn trùng từ tinh dầu và dịch chiết cây chổi xể, Nguyễn Thanh Đức và Trần Việt Hoàng- Chuyên Nguyễn Huệ, HN.
5. Nghiên cứu khả năng vi lọc của mảng vỏ trứng gà, Đỗ Thùy Linh, Vũ Mai Hương và Hoàng Trọng Nam Anh - HN-Amsterdam.
Việt Nam tham gia Intel ISEF 2013
Có 02/05 dự án đã đoạt giải Tư (chiếm 40%), gồm:
Hệ thống trồng rau nuôi cá tự động tại gia, Trần Ngọc Châu, Nguyễn Phương Duy và Trương Nhựt Cường - chuyên Lê Hồng Phong, TP.HCM;
Nghiên cứu khả năng vi lọc của mảng vỏ trứng gà, Đỗ Thùy Linh, Vũ Mai Hương và Hoàng Trọng Nam Anh - THPT HN-Amsterdam.
Kết quả của HS Việt Nam tại Intel ISEF 2013
Một số hình ảnh đoàn VN tại Intel ISEF 2013
Đánh giá của Bộ GDĐT về kết quả của Đoàn Việt Nam tham gia Intel ISEF 2013
“Các em chính là những người đi đầu trong chương trình đổi mới giáo dục phổ thông nói riêng và đổi mới căn bản toàn diện nói chung. Mặc dù là đi đầu nhưng đã giành được thắng lợi”

- TT Nguyễn Vinh Hiển
Cuộc thi KHKT học sinh trung học
năm học 2012 -2013
Một vài hình ảnh cuộc thi khu vực phía Bắc
Thứ tự đơn vị
xếp theo giải lĩnh vực
- khu vực phía Bắc
Hưng Yên
GIẢI BA:
- Đa dạng hoá sản phẩm bổ dưỡng từ rau má bằng phương pháp chế biến thạch
- THPT Mỹ Hào

GiẢI KHUYẾN KHÍCH
Chế tạo hệ thống đóng, ngắt mạch điện bằng cách gọi điện thoại
THPT Yên Mỹ
B. Tại sao phải tổ chức Cuộc thi KHKT cho HS trung học?
…….nguyên nhân trực tiếp từ ISEF nhưng nguyên nhân sâu xa…………...
Chủ trương về đổi mới giáo dục
Nghị quyết ĐH XI: Đổi mới căn bản toàn diện nền GD VN hướng theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế
Kết luận 242 của BCT về tiếp tục thực hiện nghị quyết TW2 khoá VIII:
- Tiếp tục đổi mới PPDH, khắc phụ lối truyền thụ một chiều
Giảm thời gian lý thuyết, tăng thời gian tự học
Gắn bó chặt chẽ giữa học và hành
Vai trò của hoạt động NC KHKT
NCKH trong trường trung học là hoạt động GD nhằm nâng cao chất lượng GDTrH
Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học
Phối hợp, hỗ trợ mô hình hoạt động GD khác:
Mô hình nhà trường phát triển năng lực của HS
Dạy học qua dự án, dạy học hợp đồng ….
Tăng cường thí nghiệm, thực hành….
Dạy học định hướng phát triển năng lực của HS
 Nâng cao năng lực của GV
 Phát huy nguồn lực ngoài nhà trường
Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp, vận dụng kiến thức liên môn
Sáng tạo, khéo léo giải quyết tình huống thực tiễn cuộc sống
Hưng Yên: GV 01 Nhì, 03 KK; HS 03 Nhì, 01 Ba, 02 KK
Mối liên hệ giữa NCKH với:
Tăng cường thí nghiệm-thực hành
Kĩ năng TN cần cho NCKH
Đổi mới cách thức tổ chức DH, hình thức DH, PPDH, KTĐG...
Cá nhân hóa quá trình học, làm việc nhóm
Học ngoài lớp học, tự khám phá nghiên cứu
Đồng bộ HT, PPDH, KTĐG
Dạy học qua thực địa, qua di sản:
HS có cơ hội tìm hiểu, quan sát thực tiễn từ đó gợi mở ý tưởng nghiên cứu sát thực tiễn cuộc sống, học tập
Mô hình đổi mới đồng bộ PPDH, KTĐG
Hiện thực hóa đổi mới PPDH, KTĐG
Đổi mới sinh hoạt tổ bộ môn, nâng cao năng lực giáo viên
Nội dung sinh hoạt tổ bộ môn phong phú, chất lượng
GV có cơ hội năng cao năng lực đáp ứng nhiệm vụ mới
Phát huy nguồn lực ngoài nhà trường: Đại học, cao đẳng, người thân của HS, đơn vị, cá nhân, tổ chức XH...
Dạy học định hướng phát triển năng lực sau 2015...
Lợi ích của học sinh tham gia NCKHKT
NCKH – chất xúc tác thúc đẩy việc dạy học các môn khoa học trong nhà trường
Đỏi hỏi HS tham gia và KH thực sự:
Sử dụng PPKH và quá trình thiến kế KT
Nghiện cứu, thực nghiệm
Giao tiếp, giải thích và bảo vệ công trình nghiên cứu
Tăng hứng thú học tập, hình thành năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng cho học sinh
Lợi ích của học sinh tham gia NCKHKT (t)
Tự tin hơn vào bản thân
Gặp gỡ được bạn be cùng chí hướng
Tân mắt chứng kiên các công trình khoa học
Biết sử dụng cách giải quyết KH để xử lý những vấn đề bên ngoài KH
Học được cách chấp nhận mạo hiểm
Cơ hội xuất hiện các nhà KH tuổi học trò ……

Học sinh trung học có thể nghiên cứu khoa học không ?
?
?
?
?
?

Einstein, được ví như “bộ óc thế kỷ”, cho rằng mình không thông minh hơn người thường và rằng thông minh không phải là yếu tố quyết định cho thành công, mà sự tò mò thiêng liêng (die heilige Neugier) mới là yếu tố quyết định. Einstein đương thời nói: “Tôi không có sự thông minh đặc biệt nào, tôi chỉ tò mò một cách đam mê”.
Trong thực tế có khá nhiều người không hẳn thông minh lắm mà lại thành công trong khi nhiều người khác thất bại - điều này lại được lý giải bởi EQ và AQ.

Hoạt động NCKH của học sinh trung học có khác hoạt động NCKH của người lớn không ?
?
?
?
?
?
Hoạt động NCKH của người lớn nhằm tới sản phẩm là kiến thức mới hay công nghệ, kỹ thuật mới thì hoạt động NCKH của học sinh trong trường phổ thông lại có mục đích chính là phát triển năng lục và nhân cách cong người. Qua NCKH học sinh được rèn luyện cách nghĩ, cách làm việc khoa học

Hoạt động NCKH của học sinh trung học có khác người lớn không ?
Cuộc thi KHKT học sinh trung học
năm học 2013 -2014
(Công văn số 4241/BGDĐT-GDTrH ngày 24/6/2013 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Đối tượng dự thi

HS lớp 9, 10, 11, 12
Hạnh kiểm, học lực học kỳ từ khá trở lên

Yêu cầu đối với thí sinh, dự án dự thi

Trung thực trong NCKH; không gian lận, sao chép trái phép, giả mạo; không sử dụng, trình bày nội dung, kết quả nghiên cứu của người khác như là của mình
Không được tham gia Cuộc thi: Dự án nghiên cứu mầm bệnh, hóa chất độc hại hoặc ảnh hưởng đến môi trường
Yêu cầu đối với thí sinh, dự án dự thi (tt)
Dự án phải đảm bảo yêu cầu về trưng bày theo quy định của Cuộc thi
Yêu cầu đối với thí sinh, dự án dự thi (tt)
Không trưng bày những vật không được phép trưng bày tại Cuộc thi (Phụ lục II, TT38)
Đồ dùng sắc nhọn (ví dụ: xylanh, kim, ống nghiệm, dao).
Chất gây cháy hay các vật liệu dễ cháy
Phần thưởng, huy chương, danh thiếp, cờ, lô gô, bằng khen và hay bằng ghi nhận
Địa chỉ bưu chính, website và địa chỉ e-mail, điện thoại, số fax của thí sinh
Bất cứ dụng cụ nào bị hội đồng thẩm định hồ sơ dự thi coi là không an toàn
Hồ sơ dự thi
Quyết định cử dự án tham dự cuộc thi
Bản đăng kí số lượng dự án (tối đa 06), loại dự án và số lượng thí sinh dự thi;
Phiếu xếp loại hạnh kiểm/học lực;
Hồ sơ dự án đăng ký dự thi (kèm CV)
và các biểu mẫu, bao gồm :
Phiếu phê duyệt dự án;
Báo cáo kết quả nghiên cứu;
Phiếu xác nhận của người hướng dẫn nghiên cứu;
Phiếu xác nhận của cơ quan nghiên cứu (nếu có);
Phiếu đánh giá rủi ro (nếu có).
Phiếu dự án tiếp tục (nếu có).
Hình thức dự thi
Trưng bày kết quả, sản phẩm
Trình bày dự án và trả lời phỏng vấn của BGK
Dự án cá nhân và HẠNCHẾ dự án tập thể (không quá 03 HS).
Thời hạn và hình thức đăng ký dự thi
Thời hạn: trước ngày 15/01/2014
Hình thức
Gửi đến Bộ GDĐT (qua Vụ Giáo dục trung học)
Đăng kí tại http://thikhoahockithuat.edu.vn.
Thẩm định hồ sơ thí sinh
Hội đồng thẩm định hồ sơ dự thi do Bộ trưởng Bộ GDĐT ra quyết định thành lập.
Nhiệm vụ thẩm định hồ sơ thí sinh
Chỉ những hồ sơ thí sinh được phê duyệt mới được tham dự Cuộc thi
(Trách nhiệm của người hướng dẫn khoa học, nhà trường, đơn vị dự thi)
Ban giám khảo
Ban giám khảo Cuộc thi do Bộ trưởng Bộ GDĐT ra quyết định thành lập
Mỗi lĩnh vực dự thi có một tổ giám khảo do tổ trưởng phụ trách trực tiếp
Các giám khảo là các chuyên gia khoa học, nghiên cứu viên, chuyên viên, giảng viên đại học, giáo viên trung học
Visef 2013: 94 người, PGS, TS
Quyền lợi của học sinh đoạt giải Cuộc thi
Mỗi học sinh đoạt giải được cấp Giấy chứng nhận và được khen thưởng
Bằng khen của Bộ, TW đoàn (giải toàn cuộc)
Huy hiệu tuổi trẻ sáng tạo của TW đoàn (giải nhất toàn cuộc)
Bằng khen của Vifotec (giải lĩnh vực)
Giấy chứng nhận của Bộ, phần thưởng của trường ĐH, công ty...
HS đạt giải Nhất, Nhì, Ba toàn cuộc thi được xét tuyển thẳng vào ĐH
HS đạt giải khuyến khích toàn cuộc thi được xét tuyển thẳng vào CĐ
Tất cả HS đạt giải Nhất cấp tỉnh và giải quốc gia đều được cộng điểm khuyến khích vào điểm thi TN THPT
HS THCS đạt giải quốc gia được xét tuyển thẳng vào THPT
Giống với HS đoạt giải trong kỳ thi HSG quốc gia
Quyền lợi của học sinh đoạt giải Cuộc thi
Thời gian và địa điểm tổ chức
cuộc thi KHKT 2013-2014
Khu vực phía Bắc (dành cho các tỉnh, thành phố từ Thừa Thiên - Huế trở ra): Tổ chức tại Thành phố Vĩnh Yên, tỉnh Vĩnh Phúc, từ ngày 21/2/2014 đến ngày 23/2/2014
Thời gian và địa điểm tổ chức
Khu vực phía Nam (dành cho các tỉnh, thành phố từ Đà Nẵng trở vào): Tổ chức tại thành phố Cần Thơ, từ ngày 28/2/2014 đến ngày 02/3/2014.