Bài 3 : CÓ HỌC MỚI HAY

TUẦN 6

KHỞI ĐỘNG

Trò chơi:

LẬT MẢNH GHÉP

Trò chơi:
LẬT MẢNH GHÉP

1

2

3

MẢNH GHÉP 1

Vì sao Diệp muốn giúp Lý cắt chữ U?
Trả lời: Vì Diệp quan sát thấy
Lý cắt mãi mà chữ vẫn méo.

Trò chơi:
LẬT MẢNH GHÉP

1

2

3

MẢNH GHÉP 2

Vì sao lúc đầu Lý định nhờ Diệp giúp
nhưng sau đó lại không nhờ nữa?
Trả lời: Vì Lý muốn tự tay cắt
chữ U.

Trò chơi:
LẬT MẢNH GHÉP

2

3

MẢNH GHÉP 3

Từ câu chuyện trên em rút ra cho
mình bài học gì?
Trả lời: Trong học tập nếu chúng ta có
sự quyết tâm rèn luyện thì chắc chắn
sẽ thành công.

Trò chơi:
LẬT MẢNH GHÉP

3

Bài đọc 3:
HẠT NẢY MẦM
Theo TRUNG SỸ

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HĐ1
ĐỌC THÀNH TIẾNG

Chia đoạn:

Đoạn 2:

Đoạn 1:
từ đầu đến ... Xếp
những lọ cây vào giỏ.

từ Thụy mang giở
cây đến lớp... đến ...
Loan cãi

Đoạn 3:

Phần còn lại

Giọng đọc:
Đoạn 1:

Đọc với giọng kể thong
thả; thể hiện thái độ của
các nhân vật cho phù hợp
với diễn biến câu chuyện.

Giọng đọc của các đoạn
Đoạn 2:
Giọng đọc lúc đầu thong thả, sau đó gấp gáp
vội vã, nhấn giọng và ngắt nghỉ hơi đúng phù
hợp với lời nói của nhân vật.
Xung quanh rộ lên tiếng bàn tán://Một cái hạt
nấu chín / còn mọc mầm / thì một con gà
luộc/ vẫn có thể đẻ trứng!
- Nó chỉ chưa nảy mầm thôi.// - Loan cãi.

Giọng đọc của các đoạn
Đoạn 3:

Giọng đọc từ tốn, nhẹ nhàng
của cô giáo giải thích cho cả
lớp hiểu.

1. Luyện đọc từ
khó:
 vòng đời
 rắn cấc
 nứt nanh

Giải nghiã từ
khó:
Vòng đời: Thời gian sống của động
vật, thực vật.
Rắn cấc: Rắn đến mức khô cứng
lại.
Nứt
nanh: (hạt) có mầm mới nảy,
bắt đầu lộ ra khỏi vỏ.

Luyện đọc theo
nhóm 4

HĐ2
ĐỌC HIỂU

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

HOẠT ĐỘNG 2. ĐỌC HIỂU
Thảo luận nhóm 4:
(1) Thụy

và các bạn ươm mầm để làm gì?
 (2) Chi tiết nào cho thấy Thuỵ quan sát rất kĩ quá trình
nảy mầm của hạt đậu đen và hạt muồng hoàng yến?
(3)Em hãy giúp Loan giải thích cho các bạn về sự nảy
mầm của hạt gấc?
(4) Theo em, Thuỵ, Loan và các bạn đã học được những
gì từ tiết thực hành?
(5) Câu chuyện gợi cho em suy nghĩ gì về vai trò của
thực hành trong học tập?

Trò chơi: Phỏng vấn

Câu 1: Thụy và các bạn
ươm mầm để làm gì?
Thụy và các bạn ươm
mầm để quan sát, , tìm
hiểu về quá trình nảy
mầm của hạt cây.

Câu 2: Chi tiết nào cho thấy Thụy quan sát
rất kỹ quá trình nảy mầm của hạt đậu đen
và hạt muồng hoàng yến ?
Thụy thấy hạt muồng hoàng yến trương nở,
vỏ mềm dần, nảy mầm, cắm rễ xuống nền đất
ẩm mềm, vươn dậy trong chiếc lọ thủy tinh;
Thụy phát hiện ra hạt muồng hoàng yến
chậm nảy mầm hơn hạt đậu đen.

Câu 3: Em hãy giúp Loan giải thích cho
các bạn về sự nảy mầm của hạt gấc?
Hạt gấc sau khi đã nấu vẫn nảy mầm
được vì vỏ nó rất cứng và dày. Việc nấu
xôi không làm hạt gấc chín mà làm cho vỏ
hạt mềm hơn, khiến hạt nhanh nảy mầm
hơn.

Câu 4: Theo em Thụy,
Loan và các bạn đã
học được những gì từ
tiết thực hành?

Câu 5: Câu chuyện cho em suy nghĩ
gì về vai trò của thực hành trong học
tập?

Thực hành giúp ta hiểu nội dung
bài học sâu sắc. Học cần đi đôi với
hành thì mới có kết quả tốt nhất.

THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP

HĐ3
ĐỌC DIỄN
CẢM

TIÊU CHÍ ĐỌC VÀ NHẬN XÉT
TIÊU CHÍ

Bình thường Tốt

Rất tốt

Đọc đúng tiếng, đúng từ,
lưu loát, mạch lạc

1

2

3

Ngắt, nghỉ hơi đúng ở các
dấu câu, cụm từ rõ nghĩa

1

2

3

Cường độ đọc, giọng đọc
đạt yêu cầu, phù hợp

1

2

3

Một hạt muống yến bé nhỏ/ đã ngủ quên từ lâu
lắm trong vỏ cứng.// Rồi một ngày,/ nó trương nở,
/ vở mềm dần. // Bum! // Hạt nảy mầm. //Nó cắm
rễ xuống nền đất mềm ẩm, / vươn dậy trong chiếc
lọ thủy tinh. // Quanh nó là ba lọ mầm đậu đen đã
cao, / lá xanh nõn.

NỘI DUNG

Kể về một số hoạt động học tập
có tính trải nghiệm, qua đó cho
thấy sự thú vị và ý nghĩa thiết
thực của phương pháp học tập
“học đi đôi với hành”.

TẠM BIỆT CÁC EM