1
Biết
Hiểu
Làm
được
Chuyên nghiệp
2
2
Cách giải quyết vấn đề
Nếu?
Cái gì?
Cách nào?
Tại sao?
Ai?
Khi nào?
Còn việc/ cách nào tốt hơn không?
3
3
Dùng ngay & truyền đạt lại người khác
Thực hành
Thảo luận nhóm
Âm thanh, Hình ảnh
Đọc
Nghe
5 %
10 %
20 %
30 %
50 %
75 %
90 %
Minh họa
Hiệu quả học tập
4
Nghe  Quên
Nhìn  Nhớ
Trải nghiệm  Thấu hiểu
5
Mắc lỗi là tất yếu
để học tập
6
Luật thành công
Mắc lỗi
Mắc lỗi
... và mắc lỗi
Nhưng
Ít hơn
Ít hơn
... và ít hơn
7
7
Muốn bơi phải nhảy xuống nước
8
Có đá bóng
mới thành
cầu thủ
9
KIẾN THỨC
KỸ NĂNG
THÁI ĐỘ?
10
11
Hạnh phúc là:
Liên tục tiến bộ
12
12
Học mọi lúc
Học mọi nơi
Học suốt đời
13
Cách học truyền thống
Gi?ng Viờn
H?c viờn
H?c viờn
Học viên
H?c viờn
H?c viờn
No Action, Talk Only
NATO
14
14
Học thầy
không tày
học bạn
15
Học qua trải nghiệm
Gi?ng viờn
H?c viờn
H?c viờn
H?c viờn
H?c viờn
H?c viờn
Action First, Talk After
AFTA
16
Người hỗ trợ học,
Người học
17
Tôi không bao giờ dạy học trò, tôi chỉ tạo điều kiện để họ tự học
Albert Einstein (1879 – 1955)
18

Ti?m nang c?a ta

Tiềm năng của ta
Cover
19
Học là
thể hiện
20
Tôi tham gia
Tôi đóng góp
21
Ta không thể dạy người khác bất cứ cái gì.
Ta chỉ có thể giúp họ khám phá những gì đã có sẵn trong họ.
Galileo Galilei (1564 – 1642)
22
Thành công
23
Đường tuy gần,
chẳng đi chẳng đến

Việc tuy nhỏ,
chẳng làm chẳng nên
Tuân Tử
24
Ý nghĩ xác định cái ta mong muốn
Hành động xác định cái ta nhận được
Bắt đầu là
thắng lợi một nửa!
25
CHU TRÌNH HỌC
Qua trải nghiệm
Thay đổi hành vi là một quá trình học. Con người sẽ thay đổi khi họ “học” được rằng cần thay đổi & thay đổi như thế nào
26
Chu trình HỌC QUA TRẢI NGHIỆM
Trải nghiệm:
Sự kiện đã hoặc vừa xảy ra chứa đựng vấn đề quan tâm
Phân tích:
nhìn lại trải nghiệm, phân tích nguyên nhân, hậu quả, phát hiện những đặc điểm, ý nghĩa…
Rút ra bài học/Khái quát hoá
Đúc kết thành những bài học chung, quy luật, xu hướng…
Áp dụng:
Thay đổi cách làm, cách suy nghĩ, quan điểm trước đây. Thực hiện những bài học đã rút ra.
27
PHẦN TRẢI NGHIỆM
Mục đích: giúp học viên (HV) được nghe, nhìn, cảm nhận, nhớ lại những hoàn cảnh, tình huống, kinh nghiệm,... liên quan đến những điều cần học
Phương pháp: sắm vai, kể chuyện, xem đoạn phim, xem tranh, chơi trò chơi, hỏi các câu hỏi giúp HV nhớ lại kinh nghiệm đã qua hoặc phải sử dụng kinh nghiệm/kiến thức đã có để trả lời.
28
BƯỚC PHÂN TÍCH
Mục đích: Giúp HV phân tích hoạt động trải nghiệm vừa diễn ra. Họ hiểu được nguyên nhân, hậu quả của vấn đề, cảm xúc của bản thân hoặc của các nhân vật trong trải nghiệm.
Cách làm: GV nêu các câu hỏi giúp HV phân tích vấn đề
29
BƯỚC RÚT RA BÀI HỌC/ KHÁI QUÁT HOÁ
Mục đích: giúp HV đúc kết những ý kiến đã phân tích thành bài học, kết luận, quy luật, quy tắc
Cách làm: GV nêu các câu hỏi, gợi ý, tổng hợp giúp HV tự rút ra được bài học/nhận ra thông điệp
30
BƯỚC ÁP DỤNG
Mục đích: Giúp HV suy nghĩ về việc áp dụng các bài học rút ra vào thực tiễn công việc hoặc cuộc sống. Có thể áp dụng ngay thông qua các hoạt động thực hành.
Cách làm: để HV tự thực hành, đóng lại phần trải nghiệm với hành vi chưa tích cực đã được thay đổi, lập kế hoạch áp dụng sau buổi tập huấn,…