KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG CỦA BẠN
THẢO LUẬN VỀ MODULE 11
Tình huống trong bài tập 1
HV nhầm lẫn lập KHHĐ với việc lập kế hoạch ở mỗi bài tập trong phần phụ lục.
GV: yêu cầu đọc kỹ và giải thích khác nhau và giống nhau.
2. HV: Lập KHHĐ có giống soạn giáo án?
GV:
Điều cũng nên chú ý chính là tiêu đề cho KHHĐ* : đa phần không quan tâm đến việc đặt tiêu đề. Nếu có tiêu đề sẽ giúp người đọc dễ dàng nắm bắt vấn đề.
Tình huống trong bài tập 1
Ứng dụng phần mêm Microsoft Excel và kỹ năng cộng tác với giáo viên bộ môn trong việc xây dựng sơ đồ chỗ ngồi có thông tin học sinh chi tiết vừa được cập nhật để nâng cao hiệu quả giảng dạy, giáo dục học sinh.

Ứng dụng các kỹ năng thu và xử lý phim trong việc thị phạm trong bộ môn Thể dục để nâng cao độ chính xác các thao tác của học sinh.

Ứng dụng phòng học mạng, phần mềm học Ngoại ngữ và kỹ năng tự khám phá trong việc rèn luyện kỹ năng giao tiếp bằng Ngoại ngữ cho học sinh để dần xóa bỏ mặc cảm và tăng sự tự tin cho học sinh khi giao tiếp bằng Ngoại ngữ.
Tình huống trong bài tập 2
Mục tiêu không cụ thể:
I.MỤC TIÊU:
-Hệ thống hóa kiến thức cho học sinh.
-Học sinh nắm vững kiến thức.
-Đạt kết quả cao trong kì thi TNTHPT.
Mục tiêu: Ôn tập HKII môn Lịch sử-Khối 12
Mục tiêu: giúp học sinh yêu thích học từ vựng và ghi nhớ lâu
Mục tiêu
Giáo dục học sinh có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường.
Phê phán những việc làm ảnh hưởng xấu đến môi trường.
Sẵn sàng tham gia vào công tác giữ vệ sinh chung.
Tình huống trong bài tập 2
Có thể đổi lại là:
I.MỤC TIÊU:
-Ứng dụng CNTT trong việc hệ thống hóa kiến thức cho HS bằng phương pháp trắc nghiệm

Mục tiêu: Áp dụng phương pháp phản xạ nhanh để giup HS ôn luyện từ vựng
Tình huống trong bài tập 2
Phòng máy chật hẹp  không thể xem qua hết những bản nháp KHHĐ của các HV
 Hãy tận dụng sức mạnh của thảo luận nhóm và dù sao đi nữa thì cũng hãy xem ít nhất mỗi nhóm 1 bài. Nếu được thì hãy mời thêm MT phụ trợ.
Tình huống trong bài tập 2
HV có thể không hiểu tại sao phải làm Bước 1 trong Bài tập 2.
 Nhắc cho HV biết đấy chính là những điểm gợi ý mấu chốt cho việc lập KHHĐ. Chính từ đấy chúng ta sẽ hình thành nên mục tiêu và chiến lược.
Tình huống trong bài tập 3
HV bắt tay làm ngay nội dung trên Power point
GV: Hãy bắt dừng lại và nhắc bản nháp KHHĐ chính là nến tảng cho việc thiết kế một kHHĐ tốt.

Tôi không nghĩ là Thầy Cô sẽ không cần bản nháp này và tôi cũng chắc chắn rằng một lúc nào đó Thầy Cô sẽ đọc các bản nháp đó một cách thích thú
Tình huống trong module 12
HV lên trình bày thường rào đón về khả năng kỹ thuật khi thiết kế.
 GV: hãy trấn an mọi người rằng chúng ta đang chia sẻ nội dung chính, không quan tâm nhiều lắm đến vần đề kỹ thuật thiết kế. Phần này chúng ta sẽ cùng nhau chia sẻ trong phần thảo luận
Tình huống trong module 12
HV góp ý chia sẻ chưa thể hiện vai trò người bạn phản hồi tích cực.
GV: luôn theo dõi, nhắc nhở và chủ động can thiệp khi cần thiết.
GV: Đừng để sa đà vào tình huống HV giải thích về các tính năng kỹ thuật thiết kế.
Tình huống trong module 12
Không đủ thời gian để hoàn tất bước 3 của bài tập 2
Bài tập 3 bị lắng chìm vào không khí sôi động còn sót lại của bài tập 2 và buổi liên hoan chia tay sau đó!
GV: hãy lập chủ động đưa ra tình huống này cho HV chú ý nhiều hơn.

Tình huống trong module 12
Tôi biết còn nhiều a/c chưa thỏa mãn về việc mình không thể chia sẻ KHHĐ ngay bây giờ, tôi cũng rất tiếc khi phải kết thúc phần BT2 ở đây nhưng cũng xin nhắc A/C nhớ khóa học chúng ta chưa kết thúc ở đây mà chỉ mới là bắt đầu mở ra một hoạt động mới, đòi hỏi sự hợp tác và …
CÁM ƠN THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE
Xin hãy vui lòng bổ sung và chi sẻ thêm những tình huống mà Thầy Cô đã gặp phải hoặc nghĩ rằng sẽ xảy ra.
elements
www.animationfactory.com