BÀI 8: KHÁC BIỆT VÀ GẦN GŨI
Văn bản 3:
BÀI TẬP L ÀM VĂN
( Trích Nhóc Ni-cô-la những chuyện chưa kể Rơ- nê
Gô- xi- nhi và Giăng- giắc Xăng- pê)

KHỞI ĐỘNG

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

1. Từ khi vào lớp 1 cho đến
nay, hẳn đã có lúc em muốn
nhờ người khác làm hộ bài
tập khó hoặc khi cần nộp
bài gấp. Em có thấy đó là
điều bình thường không?
.........................................................
.........................................................
........................................................

2. Nếu gặp một đề văn yêu
cầu tả/kể về một người bạn
thân nhất của em, em có cho
rằng bài do người khác viết
hộ sẽ nói đúng về người bạn
hơn bài do em tự viết không?
.........................................................
.........................................................
........................................................

Nếu bạn nào đã có rồi thì chúng ta sẽ chia sẻ chuyện thú vị, còn nếu
chưa thì hôm nay các em sẽ đi tìm hiểu về một câu chuyện gắn liền với
một tình huống thú vị như thế trong cuộc sống hằng ngày của mỗi chúng
ta qua văn bản “Bài tập làm văn của …”

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

I. ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG
1, Đọc văn bản
Yêu cầu
- Đọc to, rõ ràng, lưu loát, phân biệt lời người kể
chuyện và lời nhân vật.
- Tìm hiểu nghĩa của những từ khó được chú thích ở
cuối chân trang.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

I. ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG
1, Đọc văn bản
Từ khó
Giày păng-túp

Giày vải, để đi
trong nhà

Ghế phô-tơi

Bố cục

Phật ý

Ban-dắc

Ghế bành
Nhà văn Pháp

Lẹt đẹt

Kẹo ca-ra-men

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

II. Tìm hiểu chung
Trình bày những thông tin về tác giả?
2. Tác giả
- Rơ–nê Gô–xi–nhi (1926 -1977) là nhà văn Pháp, chuyên sáng tác
truyện tranh,viết kịch, làm phim.
- Giăng-giắc Xăng–pê (Sinh năm 1932) là họa sĩ người Pháp, chuyên vẽ
truyện tranh và tranh biếm họa
* Tác phẩm

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

Tóm tắt văn bản ?
Ni-cô-la có bài tập làm văn miêu tả người bạn thân nhất
của mình và cậu muốn bố giúp mình. Khi bố cùng cậu lập
dàn ý, bố yêu cầu cậu chọn một người bạn thân nhất và
các đức tính Ni-cô-la thích ở nó. Sau khi Ni-cô-la kể một
hàng loạt các cậu bạn của mình thì ông hàng xóm Blêđúc xuất hiện và muốn giúp cùng. Thế nhưng bố cậu và
ông hàng xóm cãi nhau thế là cậu tự hoàn thành bài tập
một mình.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

b, Tác phẩm

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Tác phẩm

Thể loại
Phương thức biểu đạt 
Nhân vật
Ngôi kể
Xuất xứ:

Truyện ngắn
Tự sự
Cậu bé Ni-cô-la , bố của cậu và ông Blê-đúc

Ngôi thứ nhất.
Trích từ Trích Nhóc Ni-cô-la: những
chuyện chưa kể, NXB Hội nhà văn và
Nhã Nam, Hà Nội, 2016.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

*Tác phẩm
- Thể loại: truyện ngắn;
- PTBĐ: Tự sự
- Nhân vật: Cậu bé Ni – cô – la, bố của cậu và bác hàng xóm;
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất.
- Xuất xứ: Văn bản “Bài tập làm văn” trích trong Nhóc Ni-cô-la:
những chuyện chưa kể.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

2. TÌM HIỂU CHUNG
Trình bày bố cục?
* Bố cục: 3 phần
- Phần 1: Từ đầu đến “Bố tôi í à, rất là tuyệt” Tình huống truyện: Nicô-la nhờ bố giúp làm bài tập.
- Phần 2: Phần 2: Từ "Chúng tôi chuyển sang cái bàn nhỏ...Ông Blêđúc rất tức giận". Diễn biến câu chuyện: bố Ni-cô-la và ông Blê-đúc
giúp Ni-cô-la làm bài văn.
- Phần 3: Từ "Tôi hiểu rằng ... không nói chuyện với nhau nữa."Còn
lại: Kết thúc câu chuyện: Ni-cô-la tự hoàn thành bài tập làm văn và
rút ra bài học cho mình.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)

III. KHÁM PHÁ VĂN BẢN
1, Ni-cô-la nhờ bố làm bài tập làm văn
Bài tập làm văn

Lý do phải nhờ bố

Đầu bài: “Tình bạn, hãy miêu tả người bạn
thân nhất của em”

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3

Ni-cô-la nhờ bố làm bài tập làm văn

Câu hỏi
1. Do đâu khi làm bài tập làm văn, Ni – cô  
– la phải nhờ đến bố?
2. Em nghĩ sao về việc Ni – cô – la nhờ bố  
làm hộ bài tập

Trả lời

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Lí do mà Ni – cô – la nhờ bố làm bài tập.
Lý do phải nhờ bố

Ni-cô-la học yếu
môn văn, không
tự tin làm bài.

Đề văn khó,
cậu không
biết làm ra
sao.

Trong học tập, Nicô-la có thói quen
nhờ cậy, không tự
lực…

-> Việc nhờ bố làm hộ bài văn là điều không thể
chấp nhận được

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1, Ni-cô-la nhờ bố làm bài tập làm văn

+ Có thể:
- Ni – cô – la vốn học yếu về môn văn, không tự tin khi làm
bài.
- Đề văn hơi khó, Ni – cô – la cảm thấy chật vật.
- Trong học tập, Ni – cô – la thường có thói quen dựa dẫm,
không tự lực….
=> Cho dù là lí do nào đi nữa thì việc nhờ bố làm hộ bài văn
cũng là điều không thể chấp nhận được.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

2.Cuộc trò chuyện của hai bố con
Phiếu học tập số 3
1. Bố của Ni cô la có cho rằng, việc làm bài thay cho con là điều cần
thiết không?
2. Bố có muốn tiếp tục làm bài thay cho con sau lần này nữa không?
3.Bố cho Ni – cô – la biết rằng, bố sẵn sàng làm bài văn giúp con,
trong khi bố của bố trước đây, không bao giờ làm như vậy cả. Việc so
sánh ấy nói lên điều gì?
4. Việc làm bài chỉ là để giúp con hay muốn con thấy mình rất giỏi
văn?
5. Giọng kể chuyện ở đây nghiêm trang hay hài hước?

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

2.Cuộc trò chuyện của hai bố con
a) Thái độ của bố Ni – cô – la khi được con nhờ làm hộ bài tập văn.
- Cần thiết
- Chỉ làm giúp lần này thôi.
- Vì bố muốn thấu hiểu và làm bạn với con.
- Lời kể chuyện có giọng hài hước, vui nhộn.
b) Ai là người bạn thân nhất của Ni – cô – la
Phiếu học tập số 4
?Vì sao bố của Ni – cô – la và ông Blê – đúc đều muốn biết ai
là người bạn thân của Ni – cô – la?
Vì sao sau khi Ni – cô – la đã kể ra nhiều người bạn thân của
mình mà bố của cậu ấy vẫn thấy khó viết?

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

2.Cuộc trò chuyện của hai bố con
b) Ai là người bạn thân nhất của Ni – cô – la
- Nếu không biết ai là người bạn thân nhất của Ni – cô – la mà bố hay
ông Blê – đúc vẫn làm bài thì bài văn ấy nói về người nào chứ không
phải bạn của Ni – cô – la.
- Không đáp ứng được yêu cầu của đề cô giáo giao.
- Cô giáo nhận ra bài văn đã viết về một nhân vật tưởng tưởng nào đó,
chứ không phải nói về người bạn thân nhất của Ni – cô – la.
=> Không thể làm bài văn hộ con.
3. Bài học mà Ni – cô – la rút ra sau cuộc trò chuyện với bố

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện
chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giăng-giắc Xăng-pê)
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

2.Cuộc trò chuyện của hai bố con
3. Bài học mà Ni – cô – la rút ra sau cuộc trò chuyện với bố
- Đồng ý với bài học mà Ni - cô - la rút ra được qua những gì đã xảy ra.
Phiếu
học
tậpNisố -5cô – la mà đúng với mỗi chúng
- Bài học này không chỉ
đúng
với
“Tôi hiểu rằng bài tập làm văn của tôi thì tốt nhất là tôi tự
ta.
mình”vật trong
chuyệnmới
rút biết
ra một
-làm
Chỉmột
có làm
bài nhân
bằng chính
sức câu
của mình,
điểmkinh
mạnh, điểm
nghiệm
như
thế qua
gì đã
xẩyphục.
ra khi nhờ bố làm
yếu.
Điểm
mạnh
phát qua
huy, những
điểm yếu
khắc
bài.Sống
Em cótrung
đồng thực,
ý với điều
đó không?Vì
sao? suy nghĩ riêng của bản
=>
thể hiện
được những
thân.

TIẾT 107-108 : BÀI TẬP LÀM VĂN

(Trích Nhóc Ni-cô-la, những chuyện chưa kể, Rơ-nê Gô-xi-nhi, Giănggiắc Xăng-pê)

III. Tổng kết

Tóm tắt nội dung, ý nghĩa, nghệ

1. Nội dung – Ý nghĩa:

thuật văn bản.

- Nội dung: kể về việc cậu bé Ni-cô-la nhờ bố làm hộ bài tập văn.
- Ý nghĩa: nên tự lực, cố gắng hoàn thành công việc của mình.
2. Nghệ thuật
- Lời kể chuyện có giọng hài hước, vui nhộn.
- Lời đối thoại của các nhân vật có nhiều sắc thái.

LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG

Nếu gặp một đề văn như của Ni – cô – la, theo em
việc đầu tiên phải làm là gì?
GỢI Ý: + Nếu gặp đề văn như Ni – cô – la chúng ta
phải:
- Lựa chọn trong số bạn bè một người mà mình cảm
thấy thân thiết, gần gũi, thấu hiểu nhất.
- Nhớ những đặc điểm riêng, những đức tính của bạn,
những kỷ niệm giữa bạn với mình...

LUYỆN TẬP- VẬN DỤNG
Viết bài văn miêu tả người bạn thân nhất của em
- Lựa chọn người bạn em sẽ tả: Chọn người bạn thân thiết nhất với mình
để tả.
- Thực hiện các bước để viết một bài văn:
Tìm ý:
Nhớ những đặc điểm ngoại hình của bạn( mái tóc, giọng nói, làn da, cách
ăn mặc quen thuộc):
Nhớ những đặc điểm tính cách của riêng bạn
Vì sao em coi đây là người bạn thân nhất của mình? Những kỉ niệm của
mình với bạn.
Tình cảm em dành cho bạn.
+ Lập dàn ý chi tiết cho bài văn.
+ Viết bài
+ Kiểm tra và chỉnh sửa sau viết.

4.Hưóng dẫn về nhà:
- GV chốt nội dung bài học
- Vẽ sơ đồ tư duy khái quá kiến thức bài học
- Chuẩn bị tiết “Viết bài văn trình bày ý kiến về một hiện
tượng (vấn đề) mà em quan tâm”(Tự đọc và tìm hiểu ở
nhà )