CHÀO MỪNG CÁC EM
ĐẾN VỚI GIỜ HỌC CÔNG
NGHỆ 9
Chủ đề: Định hướng nghề
nghiệp
Sẵn sàng khám phá
lộ trình học tập và
nghề nghiệp sau
THCS!

KHỞI ĐỘNG - XEM VIDEO AI
Nội dung
Cơ
cấu hệ thống giáo dục
video:

quốc dân từ 3 tháng tuổi đến
khi trưởng thành, phân chia
rõ ràng, đầy đủ, chính xác
các cấp bậc.

Nhiệm
Theo
vụ: dõi video và ghi

lại tên
các cấp học xuất hiện.

Sản
Danh
sách các cấp
phẩm:

học
được nhắc tới trong
video.

MẦM
NON

TIỂU
HỌC

THC
S

THPT

GIÁO DỤC
NGHỀ
NGHIỆP

GIÁO
DỤC
ĐẠI
HỌC

VIDEO 1

CÂU HỎI SAU VIDEO
Hình
thức:
Thảo luận cặp đôi.
Câu
Để
nhận được tấm bằng tốt
hỏi:

nghiệp
đại học, các sinh viên trong hình
cần phải trải qua những cấp học
nào?

Sản
Câu
trả lời ngắn của cặp
phẩm:
đôi.

Hình 2.1. Sinh viên nhận bằng tốt
nghiệp đại học

TÌM KIẾM
NHANH
Công cụ:
BẰNG CÔNG CỤ
Từ khóa: SỐ

Googl
e

thời gian đ
ào tạo đại
học
và cao đẳn
g Việt
Nam

Google Search trên điện
thoại
thông minh/máy tính
bảng.

“thời gian đào tạo
đại học
và cao đẳng Việt
Nam”
Yêu cầu:
Lọc thông tin chính thống; so
sánh thời gian đào tạo bằng đại
học (cử nhân/kí sự) và bằng cao
đẳng (kí sự thực hành).

Năng lực số:

Tìm kiếm và chọn lọc thông tin.

ĐẠI
(CỬ HỌC
NHÂN / KÍ
SỰ)

4-5
năm

V
S

CAO
(KÍ ĐẰNG
SỰ THỰC
HÀNH)

2,5 - 3
năm

BƯỚ
C

1

THỰC HIỆN NHIỆM
VỤ3
2
4
BƯỚ
C

Quan
sát
Hình
2.1

Trao
đổi
với bạn
cùng
cặp

BƯỚ
C

Tìm kiếm
nhanh
thông tin
cần thiết

BƯỚ
C

Thống nhất
câu trả lời và
chuẩn bị báo
cáo

VIDEO 2

BÁO CÁO VÀ PHẢN
Đại diện 1 - 2 cặp
đôi trình bày tên các
cấp học.

HỒI

Các cặp đôi khác lắng
nghe, nhận xét và bổ
sung.
Đối chiếu kết quả tìm
kiếm về thời gian đào
tạo
đại học và cao đẳng.

ĐÁP
KHỞI
ÁN
ĐỘNG

LỘ TRÌNH HỌC TẬP - HỆ THỐNG - LIÊN
THÔNG

03

01

Giáo dục
mầm
non

0
2

Giáo dục
tiểu học

Giáo dục
trung học
cơ sở

05
0
4
Giáo dục
trung học
phổ thông

Giáo dục
nghề nghiệp
với trình độ
trung cấp
hoặc cao
đẳng

0
6
Giáo dục
đại học với
trình độ
đại học

VIDEO 3

DẪN VÀO BÀI
Giáo dục và đào tạo có vị trí, vai trò rất
quan trọng đối với sự phát triển của mỗi
quốc gia, dân tộc.
Hệ thống giáo dục quốc dân được sắp xếp
theo thứ tự, liên kết chặt chẽ, hướng đến
phổ cập giáo dục và phát hiện, bồi dưỡng
nhân tài.

HỌC

1

Câu hỏi đặt
ra:
Cơ
cấu hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam như

2

thế
nào? luồng diễn ra ở những thời điểm nào?
Sự phân

3

Sau khi tốt nghiệp THCS, học sinh có những cơ
hội
và hướng đi nào trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ?

GIÁO
DỤC
ĐẠI
HỌC

GIÁO DỤC
THPT
GIÁO DỤC
THCS
GIÁO DỤC MẦM
NON

HỌC TẬP

BÀI
2

TƯƠ
NG
L
NGA
HI

NGH Ề
I ỆP
ĐẠI HỌC

CƠ CẤU HỆ THỐNG

THPT
THCS

GIÁO DỤC QUỐC DÂN
Công nghệ 9 - Định hướng nghề
nghiệp
Bộ sách Kết nối tri thức với
cuộc sống

TIỂU
HỌC

MỤC TIÊU BÀI HỌC - KIẾN
1
2
3

THỨC
Mô tả được hệ thống giáo dục
quốc dân của Việt Nam.
Nhận ra, giải thích được các
thời điểm có sự phân luồng
và cơ hội lựa chọn nghề
nghiệp kĩ thuật, công nghệ
trong hệ thống giáo dục.
Hiểu được sau khi kết thúc
THCS có những hướng đi nào
liên quan tới nghề nghiệp
trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ.

VIDEO 4

TIẾN TRÌNH BÀI HỌC
1
1

2
2

3
3

Khởi động

Hoạt động 1:

Hoạt động 2:

Cơ cấu hệ
thống giáo dục
quốc dân Việt
Nam.

Phân luồng
trong hệ thống
giáo dục quốc
dân.

4
4
Hoạt động 3:
Cơ hội lựa
chọn nghề
nghiệp kĩ
thuật, công
nghệ.

5

6
6

Hoạt động 4:

Luyện tập Vận dụng Hướng dẫn
về nhà.

Những hướng
đi sau tốt
nghiệp THCS.

HOẠT ĐỘNG
1: HỆ
CƠ CẤU
GIÁO DỤCTHỐNG
QUỐC DÂN VIỆT
NAM
MỤC
TIÊU

Trình bày được cơ cấu hệ
thống giáo dục quốc dân
Việt Nam.

SẢN
PHẨM

Câu trả lời cá nhân và
Phiếu học tập số 1.

TIỂU
HỌC

TƯƠ
NG L
NGH AI
Ề
NGH
IỆ P

ĐẠI
HỌC
THPT

THCS

NHIỆM VỤ CÁ
1. “Em đang học ở cấp học
NHÂN
nào?”
2. “Cấp học đó nằm trước và
sau những cấp học nào trong cơ
cấu hệ thống giáo dục quốc dân
của Việt Nam?”
Hình thức: Làm việc cá
nhân.

GIÁO DỤC
ĐẠI HỌC

GIÁO DỤC
THPT
GIÁO DỤC
THCS
GIÁO DỤC TIỂU
HỌC
GIÁO DỤC MẦM
NON

SUY

VÀ CHIA

NGHĨ

SẺ

Xác định vị trí
của lớp 9 trong
hệ thống giáo
dục.

Chuẩn bị
câu trả lời
ngắn gọn, rõ
ràng.

Một số học sinh
trình bày; các
bạn
nhận xét, bổ
sung.

VIDEO 5

CHỐT NHIỆM VỤ CÁ
TRƯỚC

THC

THCS

S

SAU

NHÂNTHCS

ĐẠI
HỌC

CAO
ĐẲNG
GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP
TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP, TRUNG CẤP

Các cấp học trước
giáoTHCS:
dục mầm
non,
giáo dục tiểu
học.

Em đang là học
sinh
lớp 9, thuộc cấp
trung học cơ sở.

Các hướng học sau
THCS:
giáo dục THPT;
giáo dục nghề nghiệp
trình độ sơ cấp, trung
cấp;
giáo dục thường
xuyên;
sau đó có thể tiếp tục
lên cao đẳng, đại học.

GIÁO DỤC
THƯỜNG XUYÊN

KHÁM PHÁ HÌNH
Hình
thức: nhỏ 4 - 6 học
Nhóm

2.2

sinh.

Nhiệm
vụ:
Khai thác Hình 2.2 và thông
tin mục I để trình bày khung
cơ cấu hệ thống giáo dục
quốc dân Việt Nam.

Sản
phẩm:
Phiếu
học tập số 1 hoàn
chỉnh.
Hỉnh 2.2. Khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân
Việt Nam

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
Nhó
m:
Nhiệm

vụ:

Thành
phần

Trình bày khung cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dẫn
Việt Nam.

Giáo dục mầm
non
Giáo dục phổ
thông
Giáo dục nghề
nghiệp
Giáo dục đại
học

Giáo dục thường
xuyên

Nội
dung

BÁO CÁO PHIẾU HỌC TẬP
Đại diện 1 - 2
nhóm trình bày
kết quả.
Các nhóm khác
nhận xét, bổ
sung.
Đối chiếu với Hình
2.2 và nội dung
SGK.

SỐ 1

TƯ LIỆU HÌNH ẢNH - GIÁO DỤC
NGHỀ NGHIỆP VÀ ĐẠI HỌC
Người học có thể tiếp tục ở các cơ sở giáo dục nghề nghiệp hoặc giáo dục đại
học.
ỨNG
THỰC HÀNH TẠO
DỤNG - SÁNG

KỸ THUẬT

TAY NGHỀ
VỮNG TƯƠN

LAI

G

ĐẠI
HỌC

Đào tạo nghề kĩ
thuật

Trang bị kiến thức, kĩ năng
nghề
để sàn sàng làm việc.

Giáo dục đại học
Học tập chuyên sâu, phát
triển
trí thức và nâng lực nghiên
cứu.

Thực hành
nghề

Rèn luyện kĩ năng
thực tế,
áp dụng vào công
việc.

VIDEO: CƠ CẤU HỆ THỐNG
GIÁO DỤC QUỐC DÂN VIỆT
NAM

Nhiệm vụ sau khi
xem:
Ghi lại các thành phần
của
hệ thống giáo dục và
một điểm
em thấy rõ hơn sau
video.

LUYỆN TẬP BẢNG 2.1 - GIAO
Với mỗi thông tin ở cột A,
hãy xác định nội dung mô tả
tương ứng về các thành
phần của hệ thống giáo dục
Việt Nam ở cột B.

NHIỆM VỤ

Hình
thức:
Làm
việc cá nhân,
sau đó đối chiếu theo
cặp.

Sản
phẩm:
Các
cặp ghép a - g với 1 - 6.

1
2
3
4
5
6

BẢNG 2.1 - CỘT A VÀ CỘT B
Cột
A

(PHẦN 1)

a

Khung cơ cấu hệ
thống giáo dục
Việt Nam

1

b

Giáo dục
thường
xuyên

2

c

Giáo
dục
mầm
non

3

Cột
B

Dành cho người học tốt nghiệp
THPT; hoặc tốt nghiệp trung cấp đã
học và thì đạt yêu cầu đủ kiến thức
văn hóa THPT; hoặc tốt nghiệp cao
đẳng. Đào tạo đại học từ 3 đến 5
năm.
Dành cho người học tốt nghiệp THPT
(2 - 3 năm) hoặc tốt nghiệp trung
cấp và có bảng THPT (1 - 2 năm).

Bao gồm giáo dục chính quy và
giáo dục thường xuyên.

BẢNG 2.1 - CỘT A VÀ CỘT B
Cột A

d

d. Giáo dục phổ
thông

e

e. Trình độ cao
đẳng

g

g. Trình độ đại
học

(PHẦN 2)

Cột B

4

4. Dành cho người ở các lửa tuổi
và trình độ, có thể học tập, phát
triển nâng lực chuyên môn, tự tạo
việc làm hoặc chuyển đổi ngành,
nghề phù hợp.

5

5. Bao gồm giáo dục tiểu học, giáo
dục THCS
và giáo dục THPT.

6

6. Bao gồm nhà trẻ và mẫu giáo;
trẻ em từ 03 tháng đến 05 tuổi
được chăm sóc và học tập.

THỰC HIỆN BÁO CÁO BẢNG
0
1

Đọc kí
từng
mô tả.

0
VÀ 2

Ghi kết
quả
ghép nối.

0
2.1
3

Đại diện 1 - 2
học sinh trình
bày.

0
4

Lớp nhận
xét,
bổ sung.

ĐÁP
a
b
c
CHỐT
KIẾN
THỨC

-ÁN3

4
- 6
-

BẢNG

5
2
- 1

d
2.1
e g

Khung cơ cấu hệ thống giáo dục Việt Nam
gồm giáo dục chính quy và giáo dục
thường xuyên.

CHỐT KIẾN THỨC HOẠT
Hệ thống giáo dục quốc dân
ĐỘNG
1
Việt Nam
là hệ thống giáo dục mở, liên
thông
gồm giáo dục chính quy và
giáo dục thường xuyên.

Giáo
dục
mầm
non

Giáo
dục
phổ
thông

Giáo dục
nghề
nghiệp

Giáo
dục
đại học

Giáo dục
thường
xuyên

HOẠT ĐỘNG
PHÂN LUỒNG TRONG HỆ THỐNG GIÁO DỤC
Mục
tiêu
Nhận ra

2:

QUỐC DÂN

và giải thích được
các thời điểm có sự phân
luồng trong hệ thống giáo
dục quốc dân Việt Nam.

Sản
phẩm
Sơ đồ Hình 2.3 được hoàn
thiện và câu trả lời về các
hướng đi sau THCS.

TRU
NG
CẤP
NGH
Ề

HỌC
NGHỀ

ĐẠI HỌC
CAO
ĐẲNG

THPT
HỌC

ĐI
LÀM

KHÁM PHÁ HÌNH
Hình
thức:việc cặp đôi.
Làm
Chọn phương án A, B,
C, D, E phù hợp với
các ô đánh số 1, 2, 3,
4, 5 trong Hình 2.3.
Cho
biết:
Có
những hướng đi
nào trong hệ thống
giáo dục quốc dân
sau khi tốt nghiệp
THCS?

Hình 2.3. Các hướng đi chính sau tốt
nghiệp THCS

2.3

CÁC PHƯƠNG A - E
A
C

Học nghề trình độ
sơ cấp và trung cấp
tại các cơ sở giáo
dục nghề nghiệp.

ÁN

Học trình độ đại học
tại các cơ sở giáo dục
đại học.

E

B

Học nghề trình độ cao
đẳng tại các cơ sở
giáo
dục
nghề
nghiệp.

D

Học trung
thông.

Vừa học tại các cơ sở giáo dục thường
xuyên, vừa tham gia lao động.

học

phổ

TÌNH HUỐNG TƯ VẤN
Một học sinh lớp 9 có học lực
trung bình, thích sửa chữa máy
móc nhưng gia đình khó khăn và
muốn
điAI
làm
sớm.
Hãy
dùng
để tư
vấn lộ trình phù hợp

BẰNG AI

nhất cho bạn.

1 Công cụ:
ChatGPT /
Copilot /
Gemini.

2 Sản phẩm 3 3 Năng lực
Bản
số: tư vấn
ngắn nêu lộ
trình, ưu điểm,
hạn chế và điều
kiện thực hiện.

số:

Sử dụng công
cụ AI hỗ trợ tư
vấn lộ trình học
tập.

Thảo luận và trình bày phương án phù
hợp nhất.

CÂU LÊNH GỢI Ý CHO
CHATBOT

Hãy đóng vai chuyên gia hướng nghiệp, phân
tích ưu nhược điểm của việc học Trung cấp
nghề (9+) so với học tiếp THPT đối với học sinh
lớp 9 thích kĩ thuật và muốn đi làm sớm.

1

Kiểm tra
thông tin
Al cung cấp.

2Đối chiếu với cơ cấu
hệ thống giáo dục
và
điều kiện của nhân
vật.

3

Không sao
chép
máy móc;
chọn lọc
tư vẫn phù
hợp.

BÁO CÁO KẾT QUẢ TƯ
1
2
3

Nêu lộ trình được AI đề
xuất.

BÁO CÁO KẾT QUẢ TƯ VẤN

VẤN AI

Giải thích vì sao lộ
trình phù hợp hoặc
chưa phù hợp.
Điều chỉnh câu lệnh
để kết quả cụ thể và
đáng tin cậy hơn.
Gợi ý định hướng: hệ đào tạo 9+ là
một lựa chọn đáng cần nhắc với
học sinh muốn học nghề và sớm
tham gia thị trường lao động.

LỘ TRÌNH AI ĐỀ
XUẤT

ĐIỀU CHỈNH CÂU
LỆNH

AI

DÀNH GIÁ VÀ GIẢI
THÍCH

CHỐT KIẾN THỨC HOẠT
Sự phân luồng học sinh trong giáo dục
phổ thông được thực hiện tại hai thời
điểm:

ĐỘNG 2

1

SAU KHI HỌC SINH
TỐT NGHIỆP THCS

HỌC TIẾP
THPT

HỌC NGHỀ
TRUNG CẤP

THAM GIA
LAO ĐỘNG

2

SAU KHI HỌC
SINH
TỐT NGHIỆP THPT

HỌC TIẾP
CAO ĐẲNG
ĐẠI HỌC

Phân luồng tạo điều kiện để
người học
lựa chọn lộ trình phù hợp với
nâng lực,

HỌC NGHỀ
TRUNG
CẤP

A
!

THAM GIA
LAO ĐỘNG

HOẠT
CƠ HỘI ĐỘNG
LỰA CHỌN
NGHỀ
3:
NGHIỆP
Sản NGHỆ
Mục KĨ THUẬT, CÔNG

Biếttiêu:
các cơ hội lựa chọn
nghề nghiệp trong lĩnh vực
kĩ thuật, công nghệ tương
ứng
với các thời điểm phân luồng.
KĨ SƯ CƠ
KHÍ

CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN

phẩm:

Câu trả lời về cơ hội
và trình độ đào tạo.

ĐIỆN - TỰ ĐỘNG
HÓA

CÔNG NGHỆ Ô
TÔ

KHÁM
Em hãy cho biết các cơ hội lựa chọn nghề nghiệp

PHÁ

trong lĩnh vực kĩ thuật, công nghệ trong hệ
thống giáo dục.
Hình thức: Thảo luận cặp
đôi.
SAU
THCS

Học
tiếp

Học
nghề

Sản phẩm: Bảng tóm tắt
cơ hội sau THCS và sau THPT.

SAU
THPT

Lao
động

Liên
thông

CƠ HỘI SAU TỐT NGHIỆP
1

2

3

Lựa chọn cơ sở giáo
dục nghề nghiệp đào
tạo nghề
trong lĩnh vực kĩ
thuật,
công nghệ ở trình độ
sơ cấp và trung cấp.
Học tại trung tâm giáo
dục
nghề nghiệp - giáo dục
thường xuyên để vừa
học
chương trình THPT, vừa
học nghề trình độ sơ
Sau khi học xong có
cấp.
thể
tham gia lao động
hoặc
tiếp tục học lên trình
độ
cao hơn.

THCS
NGÀNH CƠ
KHÍ

NGÀNH ĐIỆN - ĐIỆN
TỬ

HỌC CHƯƠNG TRÌNH
THPT

HỌC NGHỀ SƠ
CẤP

TIẾP TỤC HỌC LÊN CAO HƠN
(TRUNG CẤP, CAO ĐẲNG,
ĐẠI HỌC)

CƠ HỘI SAU TỐT NGHIỆP
THPT
1

Học tại cơ sở giáo dục
nghề nghiệp ở trình độ
sơ cấp, trung cấp, cao
đẳng
hoặc chương trình đào
tạo
nghềTRƯỜNG
nghiệp
CAO ĐẲNGkhác.
NGHỀ

2

Học trình độ đại học
tại cơ sở giáo dục đại
học.

3

Lựa chọn ngành kỹ
thuật,
công nghệ phù hợp
với
sở thích, năng lực
và
nhu cầu nhân lực.

LUYỆN

?

HOẠT ĐỘNG

Em hãy cho biết các trình độ đào tạo tương ứng với
cơ hội lựa chọn nghề nghiệp trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ sau tốt nghiệp THCS.

TẬP

Hình
Thảo
thức:luận cặp
đôi.
TRUNG CẤP
(CN KĨ
THUẬT)

CAO ĐẲNG
(CN KĨ
THUẬT)

3

Sản
Câu
trả lời nêu đúng
phẩm:
trình độ
và lộ trình tiếp nối.
ĐẠI HỌC
(KĨ THUẬT, CÔNG
NGHỆ)

CƠ HỘI NGHỀ
NGHIỆP
RỘNG MỞ

GỢI Ý TRẢ LỜI LUYỆN
1

2TẬP

3
Sau khi hoàn thành THPT:
có thể học cao đẳng hoặc đại học,
cũng có thể tiếp tục các chương trình
nhề nghiệp phù hợp.

THC
S

Ngay sau
THCS:
có thể học nghề
trình độ sơ cấp
hoặc trung cấp.

Có thể vừa học
chương trình
THPT
tại cơ sở giáo dục
thường xuyên,
vừa học nghề
trình độ sơ cấp.

HỌC CAO
ĐẲNG
HOẶC
ĐẠI
Nâng
cao
kiến
thức,
HỌC

mở rộng cơ hội
việc làm.

TRÒ CHƠI:
AI HIỂU BIẾT HƠN
Hình
Cả
lớp chia
thức:
thành 2
đội.

Nhiệm
Mỗi
vụ: đội kể tên các ngành, nghề

Thời
5
gian:

đào tạo trình độ trung cấp, cao đẳng,
đại học trong lĩnh vực kĩ thuật, công
nghệ.

phút.

Công cụ:
Google
Search.

Từ khóa gợi ý:
“Trường cao đẳng
nghề
đào tạo Công nghệ
thông tin/Cơ khí”.

Năng lực số:

Luật chơi:

Tìm kiếm thông tin
phục vụ nhiệm vụ.

Đội có nhiều đáp án chính
xác
và nhanh hơn là đội chiến
thàng.

T
KĨ THUẬ !
ỀM
PHẦN M

Sản phẩm số:
Tên ngành/nghề, tên
trường
và địa chỉ website.

ĐỘI
1

ĐỘI
2

CÔNG NGHỆ
KĨ THUẬT Ô TÔ!

BÁO CÁO KẾT QUẢ TRÒ

1
2
3
4

Hai đội lần lượt
nêu tên
ngành/nghề và
trình độ đào tạo.
Nêu tên trường
và địa chỉ
website đã tìm
được.
Không lặp lại đáp
án của đội bạn.

CHƠI

Cả lớp kiểm tra
tính chính xác của
thông tin.

ĐỘI
A

ĐỘI
B

HOẠT ĐỘNG 4: NHỮNG HƯỚNG ĐI SAU TỐT
NGHIỆP THCS
Mục
tiêu

Nhận biết những hướng đi
liên quan tới nghề nghiệp
trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ sau tốt nghiệp
THCS.

Sản
phẩm

Câu trả lời theo
hướng
trở thành công
nhân
hoặc kĩ sư.

THÔNG TIN MỞ
1
2

Các ngành nghề đào tạo
trong lĩnh vực kĩ thuật,
công nghệ rất đa dạng và
đóng vai trò quan trọng
trong phát triển kinh tế.
Nghề nghiệp kĩ
thuật, công nghệ
được đào tạo
ở các trình độ sơ
cấp, trung cấp, cao
đẳng, đại học, thạc
sĩ và tiến sĩ.

6

ĐẦU

5
4
3
2

1

TRUNG
CẤP

THẠC
SĨ

ĐẠI
HỌC

CAO
ĐẲNG

TIẾN
SĨ

KHÁM PHÁ HÌNH 2.4 - GIAO
Quan sát Hình 2.4 và cho biết:
Sau khi tốt nghiệp THCS, lựa chọn học
theo trình độ nào trong cơ cấu hệ
thống giáo dục quốc dân để trở thành
công nhân hoặc kĩ sư?

NHIỆM VỤ

NHIỆM
VỤ
Hình thức: 4 nhóm; hai
nhóm cùng thực hiện một
nhiệm vụ.

Nhóm 1, 3: Theo
hướng trở thành
công nhân.
Nhóm 2, 4: Theo
hướng trở thành kĩ
sư.

THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
1

2

3

4

Nêu rõ cấp học/
trình độ và nơi
học.

Chuẩn bị người
báo cáo và
phản biện.

NHÓM

Khai thác hình ảnh Xác định lộ trình
và thông tin mục IV.
học tập theo
nhiệm vụ của nhóm.