Trường Tiểu học Ân Hữu

Những hình ảnh minh hoạ dưới đây có gì thú vị? Chúng
giúp em liên tưởng đến cuốn truyện nào?
Chiếc chổi thần kì có khả năng bay trên cao. Không
cần máy bay, chỉ cần chiếc chổi, thế là có thể bay
được đến các vì sao.
Một con chim với dáng vẻ rất đặc biệt (gầy gò, mặt buồn,
bộ lông màu trắng, chiếc mỏ sắc nhọn) đang đậu trên tay 1
cậu bé; cậu bé cũng rất đặc biệt với vết sẹo hình tia chớp
trên trán, cặp kính mắt tròn xoe.

Liên tưởng đến
truyện Ha-ri Pót-tơ

bộ

- Đọc đúng: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ
bài đọc Trí tưởng tượng phong phú. Biết đọc diễn
cảm, phù họp với lời kê, tả giàu hình ảnh, giàu cảm
xúc trong bài.
- Đọc hiểu: Hiểu nghĩa của từ ngữ, chi tiết nói về
niềm đam mê sáng tạo, trí tưởng tượng phong phú
của nhân vật Giô-an Rô-linh thông qua lời kể của tác
giả.
- Hiểu được điều tác giả muốn nói qua câu chuyện:
Trong cuộc sống, trí tưởng tượng gắn với niềm đam
mê là động lực để con người sáng tạo, công hiến.

Giô-an Rô-linh là một cô bé có trí tưởng tượng rất phong phú. Giô-an
thường nghĩ ra nhiều câu chuyện và kể cho em gái nghe. Chỉ c ần nhìn
thấy một chú thỏ là Giô-an có ngay một câu chuyện. Cô bắt đầu kể cho
em: “Thỏ con bị sốt. Cô ong mang đến cho thỏ một chiếc bánh quy m ật
ong. Thỏ ăn xong, khỏi bệnh liền.”. Hôm sau, em gái nài n ỉ cô k ể ti ếp.
Giô-an kể: “Cô ong lo lắng cho bệnh tình của thỏ. Ong tiêm cho thỏ một
mũi...”. Đứa em vội kêu: “Không phải, hôm qua chị kể khác.”. Giô-an nghĩ
có nên viết ra câu chuyện của mình, trước khi quên mất. Câu
chuyện Chú thỏ con được ra đời như thế. Đó cũng là lần đầu tiên Giô-an
ước mơ trở thành nhà văn. Giô-an bắt đầu ghi lại những câu chuyện
mới vào một cuốn sổ.

Sau khi tốt nghiệp đại học, Giô-an làm việc tại một công ty nhưng trong đầu
cô luôn tràn ngập những câu chuyện. Một lần, ngồi trên tàu, nhìn ra cửa sổ, cô
chợt nghĩ tới hình ảnh một cậu bé với cặp kính và một v ết s ẹo hình tia ch ớp
trên trán. Thế là trước mắt cô, cả đoàn tàu đi vào thế giới phép thuật kì thú.
Giô-an đặt tên cho cậu bé là Ha-ri Pót-tơ. Cô nghĩ về ngôi trường c ậu bé theo
học, bạn bè của cậu,... Càng viết, cô càng phấn khích.
Một năm trôi qua, Giô-an đã viết xong tập truyện đầu tiên về Ha-ri Pót-tơ.
Cô gửi bản thảo đến nhiều nhà xuất bản nhưng đều bị từ chối. Rất may, một
nhà xuất bản đã nhận lời. Khi cuốn sách được xuất bản, Giô-an muốn hét thật
to: “Mơ ước của mình đã trở thành hiện thực!”. Nhưng điều cô không ngờ tới,
Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ đã thu hút sự chú ý của rất nhi ều tr ẻ em trên
toàn thế giới. Giô-an trở thành nhà văn nổi tiếng. Có thường nói v ới các b ạn
đọc: “Nếu không sáng tác, tôi sẽ không thể ngủ ngon.”.
(Theo Dun Dơ-rim, Bảo Khanh dịch)

Bài đọc được chia làm mấy đoạn?
Đoạn 1: Từ đầu đến “cuốn sổ”.
Đoạn 2: Tiếp theo đến “phấn khích”.

Đoạn 3: Đoạn còn lại

Giô-an Rô-linh
Ha-ri Pót-tơ

Luyện đọc câu dài
 Khi cuốn sách được xuất bản,/ Giô-an muốn hét thật to: /“Mơ ước
của mình đã trở thành hiện thực”.
 Nhưng điều cô không ngờ tới,/ “Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ ”/đã
thu hút sự chú ý của rất nhiều trẻ em trên toàn thế giới.

Yêu cầu

Tiêu chí

Giô-an Rô-linh (thường được biết đến với
bút danh J.K. Rô-linh): nhà văn người Anh,
tác giả của bộ truyện Ha-ri Pót-tơ nổi tiếng
từng đoạt nhiều giải thưởng.

phấn khích: phấn khởi do tinh thần
được cổ vũ, khích lệ.

Những chi tiết nào cho biết ngay từ nhỏ, Giô-an Rô-linh
đã có tri tưởng tượng rất phong phú?

Giô-an Rô-linh nghĩ ra những chuyện khác nhau
và kể cho em nghe; Chỉ cần nhìn thấy 1 chú thỏ là
một câu chuyện mới nảy ra trong đầu. Chỉ là một
câu chuyện, nhưng mỗi lần kể, cô bé lại thay đổi
các chi tiết của chuyện.

Cô bé Giô-an Rô-inh đã ấp ủ ước mơ trở thành nhà văn từ
khi nào? Bằng cách nào cô thực hiện ước mơ của mình?

Kể từ khi kể chuyện cho em gái nghe, mỗi lần kể, câu
chuyện lại được cô bé tưởng tượng theo một cách
khác nhau nên bị người em phản đối vì không giống
với câu chuyện đã kể lần trước. Cô bé thực hiện ước
mơ bằng cách hễ nghĩ ra một câu chuyện thì phải viết
lại ngay vào một cuốn sách.

Ý tưởng về nhân vật Ha-ri Pót-tơ và câu chuyện kì
thú được hình thành trong tình huống nào?
Ý tưởng về nhân vật Ha-ri Pót-tơ được hình thành
trong một lần nhà văn ngồi trên tàu đi làm. Khi nhìn
ra cửa sổ toa tàu, bất chợt nhà văn nghĩ đến một
cậu bé có vết sẹo hình tia chớp trên trán cùng cặp
kính cận tròn xoe. Thế là cả một thế giới phép thuật
hiện ra với những điều liên quan đến cậu bé: ngôi
trường, bạn bè,...

Câu chuyện Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ được
đón nhận như thế nào?

Câu chuyện Ha-ri Pót-tơ và hòn đá phù thuỷ
đã thu hút sự chú ý của rất nhiều trẻ em trên
toàn thế giới.

5. Theo em, nhờ đâu nhà văn Giô-an Rô-linh viết
được cuốn sách có sức hấp dẫn lớn như vậy?
+ Nhờ có niềm đam mê, sự cố gắng, kiên trì,
không từ bỏ ước mơ dẫu gặp nhiều gian nan,
thử thách.
+ Nhờ có trí tưởng tượng rất phong phú cùng
năng khiếu sáng tác.

Nội dung chính của bài đọc là gì?
Trong cuộc sống, trí tưởng
tượng gắn với niềm đam
mê là động lực để con
người sáng tạo, cống hiến.

Hoạt động

THI ĐUA ĐỌC TRƯỚC LÓP
LỚP
Tiêu chí đánh giá
1. Đọc đúng.
2. Đọc to rõ.
3. Ngắt nghỉ đúng.

BÌNH CHỌN NHÓM ĐỌC
TỐT NHẤT
NHÓM:

Tìm nghĩa của các từ dưới đây:

Chọn từ phù hợp ở bài tập 1 thay cho mỗi bông hoa trong
những câu sau:
a. Khi đọc truyện, tôi thường tưởng tượng mình là nhân vật chính.
Việc đó giúp tôi hiểu rõ hơn cảm xúc và hành động của nhân vật.
b. Bạn có thể chia sẻ với tôi những ý tưởng của bạn về buổi hội
chợ của lớp được không?
c. Ngắm nhìn những bông hoa hướng dương nở vàng rực trong
vườn, tôi chợt liên tưởng đến hình ảnh mặt trời dạng toả nắng.
d. Hôm nay, cô giáo cho chúng tôi vẽ tranh. Tôi có ý tưởng vẽ một
ngôi nhà trên cây.
Tôi mơ tưởng đó là một ngôi nhà màu hồng, nhiều cửa sổ và có một
cái cầu trượt dài.

Em hứng thú với chi tiết nào trong câu
chuyện “Trí tưởng tượng phong phú”?
Hãy giải thích.
Ví dụ: Em nhớ mãi câu nói của nhà văn:
“Nếu không sáng tác, tôi sẽ không thể ngủ
ngon”. Qua câu nói này, em học được đức
tính chăm chỉ lao động, niềm say mê với
công việc của nhà văn.