ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN LẤP VÒ
TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN LẤP VÒ 1

PHẦN THI
BÁO CÁO BIỆN PHÁP
GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG
CÔNG TÁC GIẢNG DẠY
Giáo viên báo cáo: Đoàn Thị Điểm
Đồng Tháp, ngày 12 tháng 02 năm 2025

TÊN BIỆN PHÁP

Giáo dục học sinh
giữ gìn trường lớp xanh – sạch- đẹp.

Mục lục

1. Thực trạng và nguyên nhân.
2. Biện pháp đã thực hiện.
3. Hiệu quả và khả năng áp dụng.

1. Thực trạng và nguyên
nhân:

1.1. Thực trạng:
Trường Tiểu họcThị trấn Lấp Vò 1 là một ngôi
trường mới, chưa có nhiều cây xanh, chưa có bóng
mát để học sinh vui chơi.
Khuôn viên của trường rộng nên khó quản lí việc
bỏ rác đúng nơi quy định.

Bảng khảo sát đầu năm:
ST
T

Hành động

Thường
xuyên

Thỉnh
thoảng

Hiếm khi

Không bao
giờ

1. 

Em có vứt rác đúng nơi
quy định.

15/44

6/44

8/44

15/44

2.

Em có quét lớp học vào
ngày trực nhật.

12/44

8/44

10/44

14/44

3.

Em có nhắc nhở bạn bè
giữ gìn vệ sinh.

10/44

4/44

9/44

21/44

4.

Em có chăm sóc cây xanh
trong lớp.

21/44

10/44

7/44

6/44

Bảng thống kê kết quả khảo sát đầu năm:

1. Thực trạng và nguyên
nhân:
1.2.Nguyên

nhân:
- Với học sinh lớp Hai, các em còn nhỏ tuổi nên ý thức chưa cao.
- Người giáo viên chưa có biện pháp theo dõi các việc làm đã được phân công
cho học sinh.
- Thói quen cá nhân: Ở nhà, học sinh có thói quen được cưng chiều, không tự
giác dọn dẹp, cha mẹ thường làm thay, …
- Thiếu sự quan tâm và giám sát: Chưa tổ chức cho học sinh theo dõi, nhắc nhở
việc giữ vệ sinh chung của lớp.

2. Biện pháp đã thực
hiện:
1

Giáo dục học sinh nâng cao ý thức bỏ rác đúng nơi quy định.

2

Giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc trực nhật lớp.

3

4

Thực hiện phong trào do Liên Đội tổ chức.
Thực hiện phong trào xanh hoá lớp học.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

2.1.Giáo dục học sinh nâng cao ý thức bỏ rác đúng nơi quy định:
a) Tuyên truyền giáo dục ý thức bảo vệ môi
trường. : Giáo viên thường xuyên giáo dục học
sinh ý thức bảo vệ môi trường giúp học sinh
hiểu được tác hại của việc bỏ rác không đúng
nơi quy định. Tổ chức hoạt động trong giờ học
như vẽ tranh hoặc sáng tạo sản phẩm tái chế,…
Cho học sinh xem hình ảnh, video giúp học sinh
hứng thú và tiếp thu kiến thức dễ dàng hơn.
Giáo viên dạy lồng ghép các nội dung liên quan
đến môi trường vào bài học.

2. Biện pháp đã thực
Borcelle

hiện:

2.1.Giáo dục học sinh nâng cao ý thức bỏ rác đúng nơi quy định:
b) Đưa học sinh xem bảng chỉ dẫn,
bảng nhắc nhở về việc bỏ rác đúng
nơi quy định trong trường.

2. Biện pháp đã thực
Borcelle

hiện:

2.1.Giáo dục học sinh nâng cao ý thức bỏ rác đúng nơi quy định:
c) Tôi mua thùng rác mới, bên trong có lót bọc nilong sạch sẽ,
đặt ở cuối lớp giúp học sinh bỏ rác được thuận tiện, tổ trực đổ rác
vào cuối ngày.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

2.1.Giáo dục học sinh nâng cao ý thức bỏ rác đúng nơi quy định:
d) Trong những tiết dạy “Đọc thư
viện” tôi chọn những câu chuyện theo
chủ đề cây xanh và môi trường để đọc
cho các em tìm hiểu.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

2.1.Giáo dục học sinh nâng cao ý thức bỏ rác đúng nơi quy định:
e) Tổ chức các buổi dọn dẹp định kỳ: Giáo viên tổ chức các buổi dọn
dẹp lớp học, ngoài hành lang vào những dịp lễ Tết, như: lễ 2/9, ngày
Phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, tết Dương lịch,
tết Nguyên đán,… Tôi tham gia cùng các em để làm gương và khuyến
khích các em tham gia nhiệt tình hơn.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.2. Giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc trực nhật lớp:
a) Tôi chia lớp ra thành 5 tổ, phân công trực nhật rõ ràng: Lập danh
sách trực nhật, mỗi tổ trực một ngày.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.2. Giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc trực nhật lớp

b) Xây dựng nội quy vệ sinh trong lớp, như: không vứt rác bừa bãi, dọn
dẹp sau khi ăn uống, quét dọn trong và ngoài lớp học, chăm sóc cây
trồng của lớp, lau bảng trước mỗi tiết học, lau chùi và sắp xếp bàn ghế
ngay ngắn, nhắc nhở các bạn trong lớp nhặt rác chỗ ngồi và trong hộc
bàn của mình. Khi học sinh làm việc, tôi luôn theo dõi chặt chẽ.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.2. Giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc trực nhật lớp
c) Đưa ra tiêu chuẩn trực nhật:
Đặt tiêu chuẩn cụ thể về lớp học sạch sẽ như: sàn sạch, bảng đen
không còn phấn, bàn ghế gọn gàng. Điều này giúp các em biết mình cần
đạt được cơ sở để đánh giá.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.2. Giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc trực nhật lớp

d) Khen thưởng tổ trực nhật tốt và cá nhân đã thực hiện giữ gìn vệ sinh
trường lớp tốt: Tặng phần thưởng hoặc lời khen trong buổi sinh hoạt
cuối tuần để khuyến khích học sinh trực nhật đầy đủ và sạch sẽ.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.3. Thực hiện phong trào do Liên Đội tổ chức.
a) Sau mỗi tiết sinh hoạt dưới cờ, tôi đều có nhắc nhở học sinh thường
xuyên quét dọn trong và ngoài lớp sạch sẽ, phải bỏ rác vào thùng, biết
phân loại rác, không đổ thức ăn thừa vào bồn rửa tay, để thực hiện thi
đua tuần.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.3. Thực hiện phong trào do Liên Đội tổ chức.
b) Theo dõi và đôn đốc các em thực hiện “Chuyến xe gây quỹ” và
“Nhặt rác theo nhạc” do Liên đội tổ chức.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.4. Thực hiện phong trào xanh hoá lớp học:
a) Trồng cây xanh và phân công chăm
sóc cây xanh: Giáo viên cùng với học
sinh trồng thêm cây xanh đặt trong
lớp học và hành lang. Mỗi tổ có trách
nhiệm chăm sóc cây xanh vào một
ngày trực trong tuần. Điều này giúp
học sinh hiểu được trách nhiệm của
mình đối với cây xanh và phát triển
tình yêu thiên nhiên.

2. Biện pháp đã thực
hiện:

Borcelle

2.4. Thực hiện phong trào xanh hoá lớp học:
b) Cô và trò lớp tôi đã trồng cây
thuốc nam ở khu vực được phân
công. Việc này nhằm giúp các em
hiểu cây xanh có rất nhiều ích lợi cho
con người.

3. Hiệu quả và khả năng áp
dụng:
3.1. Hiệu
quả:
STT

Hành động

Thường
xuyên
40/44

Thỉnh
thoảng
4/44

0

Không
bao giờ
0

1/44

3/44

0

41/44

2/44

1/44

0

44/44

0

0

0

1. 

Em vứt rác đúng nơi quy
định.

2. 

Em có quét lớp học vào
ngày trực nhật.

40/44

3.

Em có nhắc nhở bạn bè giữ
gìn vệ sinh.

4. 

Em có chăm sóc cây xanh
trong lớp.

Hiếm khi

3. Hiệu quả và khả năng áp
dụng:
3.1. Hiệu
quả:

3. Hiệu quả và khả năng áp
dụng:
3.1. Hiệu
quả:

3. Hiệu quả và khả năng áp
dụng:
3.1. Hiệu
quả:

Từ kết quả trên cho thấy học sinh có sự tiến bộ trong nhận thức
theo từng ngày. Hầu hết học sinh trong lớp đều thực hiện tốt những
việc góp phần giữ gìn trường lớp xanh -sạch- đẹp, như: bỏ rác đúng
quy định, biết phân loại rác, biết chăm sóc cây xanh,… Từ những việc
làm thực tế trên đã giúp trường lớp xanh-sạch- đẹp tạo cho các em
hứng thú, thích đến trường mỗi ngày. Phụ huynh học sinh cảm thấy
yên tâm khi đưa con đến một lớp học như vậy. Hàng tuần, lớp tôi đều
được nhận thưởng dưới sân cờ. Giáo viên bộ môn vào dạy ở lớp tôi
đều khen lớp học sạch sẽ, thoáng mát.

3. Hiệu quả và khả năng áp
dụng:
3.2. Khả năng áp dụng:

Những biện pháp này tôi đã thực hiện
và mang lại hiệu quả cao. Tôi nhận định
rằng các biện pháp trên áp dụng được
cho tất cả các lớp ở khối 2 cho các
trường tiểu học trên địa bàn huyện Lấp
Vò.

CÁM ƠN
BAN GIÁM KHẢO ĐÃ LẮNG NGHE!
CHÚC HỘI THI
THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!