BÁO CÁO
Giải pháp tổ chức cho trẻ 5 tuổi lớp MG Khe Kiền hoạt động thực hành trải nghiệm có hiệu quả

Người thực hiện
Giáo viên: Lương Thị Soa

1. Lý do chọn biện pháp
a. Thực trạng.

- Tại lớp khi thực hiện chuyên đề “Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” Tiêu chí tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm còn gặp nhiều khó khăn, vốn tiếng Việt của trẻ còn hạn chế, trẻ chưa mạnh dạn tự tin trong các hoạt động trải nghiệm, khám phá với môi trường giáo dục.
- Giáo viên lúng túng trong việc tổ chức cho trẻ trải nghiệm.
- Chưa tạo mọi cơ hội cho trẻ được tích cực tham gia vào các hoạt động hàng ngày mọi lúc mọi nơi.
- Cơ sở vật chất chưa thật sự đảm bảo phong phú cho trẻ hoạt động.
- Phụ huynh chưa quan tâm phối hợp với giáo viên trong việc thực hiện tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm.
b. Nguyên nhân

- Trẻ chủ yếu là người dân tộc thiểu số nên hạn chế trong giao tiếp cũng như khả năng tự tin, sáng tạo.
- Giáo viên lựa chọn nội dung cho trẻ hoạt động trải nghiệm đang máy móc, rập khuôn chưa linh hoạt sáng tạo.
- Trong lớp chủ yếu là đồ dùng đồ chơi có sẵn bằng nhựa, chưa phong phú nguyên liệu thiên nhiên để đáp ứng được nhu cầu khám phá, sáng tạo của trẻ.
- Do diện tích sân của trường còn chật hẹp nên khó bố trí các khu vực cho trẻ vui chơi, hoạt động trải nghiệm, học tập ngoài trời một cách khoa học và phù hợp.
- Một số phụ huynh chưa thật sự nhiệt tình ủng hộ về vật chất cho lớp, chưa biết sưu tầm nguyên phế liệu sẵn có của địa phương giúp trẻ trong hoạt động trải nghiệm.

c. Yêu cầu cần giải quyết

- Từ các thực trạng và nguyên nhân trên nên tôi đã đưa ra giải pháp tổ chức cho trẻ hoạt động trải nghiệm có hiệu quả như sau:
3. Giải pháp và hình thức thực hiện:
- Môi trường: Bố trí môi trường cho trẻ hoạt động thực hành trải nghiệm tại nhóm, lớp, trước hết là trẻ được tham gia vào hoạt động một cách có hiệu quả, Môi trường phong phú và hấp dẫn, có nhiều học liệu cho trẻ sử dụng theo nhiều cách khác nhau và sáng tạo, có nhiều cơ hội cho trẻ lựa chọn học liệu và hoạt để trẻ có thể chủ động vui chơi, tìm tòi, khám phá, thực hành trải nghiệm, biết hợp tác với bạn bè và trò chuyện chia sẻ ý kiến của mình.
Giải pháp và hình thức thực hiện:

- Môi trường lớp học sắp xếp gọn gàng, phù hợp nguyên liệu có tính mở, gần gũi, quen thuộc với cuộc sống hàng ngày của trẻ. Đồ dùng đồ chơi dễ lấy, dễ thấy, dễ dùng, dễ cất và các nghuyên liệu được thay đổi theo chủ đề.
- Giáo viên tạo cơ hội cho trẻ được tham gia tạo ra các sản phẩm tại các góc để trẻ tự trải nghiệm trên sản phẩm trẻ tạo ra.
- Xây dựng kế hoạch, lựa chọn đề tài nội dung phù hợp cho trẻ thực hành trải nghiệm: Với nội dung này tôi đã thực hiện bằng nhiều hình thức thông qua trên các tiết học, các HĐNT, HĐ trải nghiệm, HĐG, HĐ chiều, Hoạt động các ngày hội lễ, tham quan giã ngoại..

Bé chăm sóc vườn hoa




Như tiết KPKH tiết “ Khám phá về bản sắc dân tộc” tôi luôn giáo dục trẻ biết giữ gìn bản sắc dân tộc riêng của từng dân tộc và đặc biệt là dân tộc thái, với hình thức này đồ dùng luôn cóc sẵn tại địa phương, đặc biệt mời các mẹ cùng tham gia trong tiết học nhằm giúp trẻ thực hành trải nghiệm hiều hơn.


Hình ảnh:
Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu thiên nhiên

4. Hiệu quả

Qua việc tổ chức hoạt động thực hành trài nghiệm thì có kết quả như sau:
- Về trẻ:
+ Sau khi áp dụng thực hiện các giải pháp tôi thấy trẻ hứng thú tích cực tham gia hoạt động, trẻ ngày càng trở nên mạnh dạn tự tin hơn trong giao tiếp, phát huy được vai trò khả năng sáng tạo trong hoạt động. Trẻ được thực hành trải nghiệm và có cơ hội bộc lộ khả năng của bản thân. Cách học của trẻ thông qua các hoạt động trải nghiệm trẻ được trực tiếp bằng các giác quan.
+ Trẻ được rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng hoạt động nhóm.




- Về giáo viên:
+ Vận dụng linh hoạt, sáng tạo các phương pháp giáo dục tính tích cực vào hoạt động thực hành và trải nghiệm cho trẻ.
+ Tổ chức một số tiết hoạt động “ Bàn tay kỳ diệu”, “ Sự phát triển của cây”, “Lễ hội cồng chiêng”, “ Khám phá về con cá sấu”, Truyện “Khỉ con thông minh”….Tất các các đề tài đều theo hướng trải nghiệm để giáo viên trong trường và trường bạn dự giờ đúc rút kinh nghiệm.
+ Qua các đợt thi tạo môi trường nhóm lớp, Hội thảo chuyên môn, thi đồ dùng đồ chơi đều đạt kết quả cao.

Về phụ huynh:

+ Thu hút được sự quan tâm, chia sẻ, đồng hành của phụ huynh. Phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng trong các hoạt động giáo dục tại trường mầm non. Tích cực hỗ trợ giáo viên và trẻ trong các hoạt động trải nghiệm của nhóm, lớp.
- Môi trường:
+ Xây dựng môi trường xanh- sạch- đẹp và thân thiện.
+ Các góc chơi đổi mới theo hướng mở tại lớp mình với nhiều nội dung phong phú đa dạng, thu hút sự hứng thú của trẻ và tạo cơ hội để trẻ thực hành trải nghiệm nhiều hơn.

Cảm ơn các đồng chí đã lẵng nghe