VIẾT BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT
TRẢI NGHIỆM CỦA EM

Trong cuộc sống, có trải nghiệm đem lại cho

KHỞI ĐỘNG

em niềm vui, hạnh phúc; có trải nghiệm để lại
trong em nỗi buồn, sự nuối tiếc,... Nhưng dù
thế nào, từ những trải nghiệm đó, em có thể
rút ra những bài học để trưởng thành hơn..
Trong bài học này, em sẽ tiếp tục được rèn
luyện và phát triển kĩ năng viết bài văn chia
sẻ một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân
với yêu cầu cao hơn.

I. YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÀI VĂN KỂ LẠI MỘT TRẢI NGHIỆM
- Được kể từ người kể chuyện ngôi thứ nhất.
- Giới thiệu được trải nghiệm đáng nhớ.
- Tập trung vào sự việc đã xảy ra.
- Sắp xếp sự việc theo trình tự hợp lí
- Sử dụng các chi tiết miêu tả cụ thể về thời gian, không gian,
nhân vật và diễn biến
- Thể hiện được cảm xúc của người viết, rút ra được ý nghĩa,
sự quan trọng của trải nghiệm

PHÂN TÍCH BÀI VIẾT THAM KHẢO: Trải
nghiệm buồn của tôi
SGK tr 77-79

1. Câu chuyện kể theo ngôi thứ mấy? Đoạn văn nào giới thiệu câu chuyện?
2. Không gian, thời gian, nhân vật và diễn biến được miêu tả cụ thể qua các chi tiết nào?
3. Sự việc gì được tập trung để kể? Các sự việc được sắp xếp theo trình tự nào?
4. Người viết thể hiện cảm xúc gì trước sự việc? Ý nghĩa của trải nghiệm đó?

- Người kể chuyện xưng tôi- ngôi thứ nhất
- Mở bài đã giới thiệu câu chuyện: “Tôi có
nhiều…không bao giờ quên”
- Chi tiết miêu tả:
+ thời gian: cuối tháng 9, khi tôi lớp 6
+ không gian: trong lớp học ở trường, im
phăng phắc
+ nhân vật Duy: cúi xuống, chạy biến, cười
nói, ngơ ngác, đỏ mặt tía tai…
+ nhân vật “tôi”: sầm sập, giơ thẳng bài
viết, hét lên, giận dữ, hoang mang, hai má
nóng rực, không dám ngẩng lên…

- Sự việc chính xảy ra: “tôi” tranh cãi,
giận dữ với Duy, cho rằng Duy là thủ
phạm đã vẽ nguệch ngoạc lên bản
tổng hợp

BẢNG TỔNG HỢP

SẮP XẾP SỰ VIỆC THEO TRÌNH TỰ NGUYÊN
NHÂN, KẾT QUẢ
“Tôi” đã dành nhiều
thời gian để viết bảng
tổng hợp sạch đẹp, đầy
đủ theo yêu cầu cô giáo

Khi mang đến lớp , đặt
trên bàn đã bị viết mấy
nét nguệch ngoạc

Mới nhìn thấy thoáng
qua, “tôi” nóng nảy cho
rằng Duy là thủ phạm

“Tôi” đã giận dữ cãi
nhau với Duy dù Duy
đã hết sức thanh minh

Tuấn đứng ra nhận lỗi,
“tôi” cảm thấy xấu hổ
và ân hận

Duy và các bạn đã bỏ
qua lỗi lầm cho “tôi”

CẢM XÚC TRƯỚC SỰ VIỆC

• Xấu hổ, ân hận
• Buồn và sợ hãi

Ý NGHĨA CỦA TRẢI
NGHIỆM:
• Lời nhắc nhở bản thân về hậu quả
của sự nóng giận
• Phải bình tĩnh khi đánh giá và nhận
xét về người khác
• Lời cảm ơn vì mọi người đã bao
dung, tha lỗi

II. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH
- bắt đầu, chia tay
1. Trước khi viết

Tiểu học

a. Lựa chọn đề tài

- gia đình chuyển nhà

- Liệt kê sự việc quan trọng đã

- khi mới vào trường

xảy ra với em

Trung học cơ sở

- Liệt kê theo trình tự thời gian

- làm quen bạn mới,...

b. Tìm ý
• Đặt câu hỏi: Chuyện gì? Khi nào? ở đâu? Ai? Vì sao?
Thế nào?
• Hình dung, tưởng tượng
•Sừ dụng kỉ vật
•Phỏng vấn:
•Kể trải nghiệm của em cho các bạn trong nhóm nghe

c. Lập dàn ý
Hãy sắp xếp các
thông tin và ý
tưởng thành một
dàn ý

- Mở bài: Giới thiệu câu chuyện
- Thân bài: Kể lại diễn biến câu chuyện:
+ Giới thiệu thời gian, không gian xảy
ra câu chuyện và những nhân vật có
liên quan.
+ Kể lại các sự việc trong câu chuyện
- Kết bài: Kết thúc câu chuyện, cảm xúc
của người viết và rút ra ý nghĩa, sự
quan trọng của trải nghiệm

2. VIẾT BÀI

Lưu ý:
- Sừ dụng các chi tiết miêu tả thời gian, không gian,
nhân vật và diễn biến câu chuyện.
- Rút ra kết luận thuyết phục về ý nghĩa, sự quan trọng
của trải nghiệm đối với bản thân.

3. CHỈNH SỬA BÀI VIẾT:
YÊU CẦU

GỢI Ý CHỈNH SỬA

Sử dụng nhất quán từ ngữ xưng hô

Khoanh tròn những từ ngữ chỉ người kể chuyện trong
bài viết. Nếu chưa nhất quán, cần sửa lại

Sắp xếp các sự việc, chi tiết theo
trình tự hợp lí.

Đánh số, sắp xếp lại sự việc, chi tiết theo trình tự hợp
lí, bổ sung từ ngữ để liên kết

Có các chi tiết miêu tả cụ thể về thời Bổ sung các chi tiết về thời gian, không gian, nhân vật
gian, không gian, nhân vật và diễn
và diễn biến câu chuyện (nếu cần)
biến câu chuyện.
Thể hiện cảm xúc trước sự việc
được kể

Đánh dấu các từ ngữ thể hiện cảm xúc, bổ sung nếu
còn thiếu

Lí giải được ý nghĩa, sự quan trọng
của trải nghiệm.

Đánh dấu những câu văn lí giải ý nghĩa, tầm quan trọng
của trải nghiệm. Nếu chưa thuyết phục, hãy điều chỉnh

Học sinh trao
đổi bài và sửa
lỗi cho nhau
theo gợi ý

DẶN DÒ:
- Nắm nội dung bài học
- Tiết sau viết bài
- Chuẩn bị bài Luyện nói

Chân