ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Bài học bao gồm các phần:

Khởi động

Trải nghiệm
cùng văn bản

Suy ngẫm và
phản hồi

Luyện tập

Giáo viên: Lưu Thị Lan

KHỞI ĐỘNG

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Nhìn tranh nêu cảm nhận

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Nhìn tranh nêu cảm nhận

Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)

Giáo viên: Lưu Thị Lan

I

TRẢI NGHIỆM
CÙNG VĂN
BẢN
Giáo viên: Lưu Thị Lan

Nêu một vài nét nổi bật
về tác giả Ai- tơ - ma –
tốp?

Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
1. Tác giả

- Ai- tơ – ma - tốp (1928-2008)
- Là nhà văn nước Cư-rơ-gư-xtan.
- Ai- tơ – ma - tốp (1928-2008)
– Tác phẩm: Cây phong non trùm khăn
- Là nhà văn nước Cư-rơ-gư-xtan.
đỏ,
thầy
tiên.
– Tác phẩm: Cây phong
nonNgười
trùm khăn đỏ,
Ngườiđầu
thầy đầu
tiên.
– 2004: Ông được nhận danh hiệu “Giáo sư danh dự” của trường Đại học tổng hợp quốc gia
– 2004: Ông được nhận danh hiệu “Giáo
Mat-xcơ-va.
sư danh dự” của trường Đại học tổng
hợp quốc gia Mat-xcơ-va.
Giáo viên: Lưu Thị Lan

Giới thiệu thêm một
số tác phẩm

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Đọc văn bản “Người thầy đầu tiên”

- To,rõ ràng
- Đúng diễn biến tâm lí của
nhân vật.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
1. Tác giả
2. Tác phẩm
* Bối cảnh:
- Sáng tác năm 1962
- Cuộc sống một vùng quê miền núi lạc hậu ở Cưrơ-gư-đơ-xtan vào những năm đầu thế kỉ XX.
* Thể loại: truyện ngắn
* Nhân vật chính: An-tư-nai, một cô bé mồ côi.
* Ngôi kể: thứ nhất xưng “tôi” ( có sự thay đổi
nhân vật).

Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
1. Tác giả
* Phương thức biểu đạt: Tự sự
2. Tác phẩm

* Tóm tắt:
- Truyện kể về nhân vật chính là An-tư-nai, một cô bé mồ côi, phải
sống với gia đình chú thím, bị đối xử tàn nhẫn,...
- Thầy Đuy-sen đã kiên trì dạy An-tư-nai học chữ; hết lòng bảo vệ
và giúp An-tư-nai có cơ hội lên thành phố tiếp tục việc học hành.
- An-tư-nai rất yêu quý thầy Đuy-sen nhưng do hoàn cảnh, thầy trò
phải xa cách rồi bặt tin nhau.
- Mấy chục năm sau, An-tư-nai đã là một viện sĩ, trở về thăm làng
và gặp lại người thầy đầu tiên của mình trong một tình huống rất
éo le.
- Bà đã viết thư nhờ người họa sĩ đồng hương kể lại câu chuyện về
thầy Đuy-sen như một hành động chuộc
Giáolỗi.
viên: Lưu Thị Lan

II

SUY NGẪM VÀ
PHẢN HỒI
Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI
1. Thầy Đuy-sen:

Nhân vật thầy Đuy-sen qua lời kể, cảm xúc của
An-tư-nai

1. Ngôn ngữ

3. Tính cách

2. Hành động

Nhận xét

Tên nhóm:

Lớp:
Giáo viên: Lưu Thị Lan

Nhân vật thầy Đuy-sen qua lời kể, cảm xúc của An-tư-nai

1. Ngôn ngữ

2. Hành động

Tên nhóm:

3. Tính cách

Nhận xét

Lớp:

Giáo viên: Lưu Thị Lan

1. Nhân vật thầy Đuy-sen qua lời kể của An-tư-nai
Chi tiết

* Cảm xúc, suy nghĩ của
An-tư-nai về thầy: cảm nhận

Ngôn ngữ  + Trò chuyện, thuyết phục các em nhỏ đi học.

về lòng nhân hậu, tình yêu

+ Động viên, khích lệ An-tư-nai,...

thương của thầy.
=> An-tư-nai đã dành cho
thầy Đuy-sen tình cảm yêu
Hành động  + Một mình sửa sang nhà kho cũ thành lớp học.
mến, ngưỡng mộ và biết ơn
vì tấm lòng nhân từ, những
+ Bế các em nhỏ qua suối giữa mùa đông buốt giá.
ý nghĩ tốt lành và những
+ Kiên trì dạy chữ cho các em bất chấp hoàn cảnh thiếu thốn, khắc
ước mơ của thầy về tương
nghiệt, khắc nghiệt, sự đơn độc; mơ ước về một tương lai tươi sáng cho lai cô và những đứa trẻ.
học trò

 Tính cách

có mục đích sống cao đẹp, cương nghị, kiên nhẫn, nhân hậu, vị tha…

=> Tình cảm yêu thương, hết lòng vì học trò

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Trích đoạn bộ phim “
Người thầy đầu tiên”,
Phần 2

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

1. Nhân vật thầy Đuy-sen:
2. Nhân vật An-tư-nai:

Thảo luận cặp
đôi

1. Qua cuộc trò chuyện của các
bạn nhỏ và thầy Đuy-sen, em
hình dung như thế nào về
hoàn cảnh của An-tư-nai?
2. An-tư-nai đã dành tình cảm
cho thầy Đuy-sen như thế
nào?
Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

1. Nhân vật thầy Đuy-sen:
2. Nhân vật An-tư-nai:

* Hoàn cảnh:
- An-tư-nai là một đứa trẻ mồ côi.
- Cô sống với chú thím khắc nghiệt.
=> Cuộc sống thiếu thốn cả vật chất và
tình cảm; không được chăm sóc và yêu
thương.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

1. Nhân vật thầy Đuy-sen:
2. Nhân vật An-tư-nai:

* Diễn biến tâm trạng khi gặp thầy Đuy-sen:
- Ban đầu thấy xấu hổ, rụt rè.
- Sau thấy lòng ấm hẳn.
- Cuối cùng căm uất với những người đã nhạo
báng thầy Đuy-sen.
Giáo viên: Lưu Thị Lan

ĐỌC – HIỂU: NGƯỜI THẦY ĐẦU TIÊN
(Trích, Trin-ghi-dơ Ai-tơ-ma-tốp)
I. TRẢI NGHIỆM CÙNG VĂN BẢN
II. SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

1. Nhân vật thầy Đuy-sen:
2. Nhân vật An-tư-nai:

* Tình cảm của An-tư-nai dành cho thầy:
- An-tư-nai đã dành cho thầy Đuy-sen tình cảm
yêu mến, ngưỡng mộ và biết ơn vì tấm lòng
nhân từ, những ý nghĩ tốt lành và những ước mơ
của thầy về tương lai cô và những đứa trẻ.
- Cô ước thầy là anh ruột của mình, tình cảm
thân thương như ruột thịt. Giáo viên: Lưu Thị Lan

=> Vì vậy, khi trở về thành phố An-tư-nai đã khẩn khoản người
họa sĩ kể về thầy Đuy-sen.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

So sánh điểm giống và khác giữa thầy Đuy-sen và Ha-men trong tác
phẩm “Buổi học cuối cùng” của An-phông-xơ Đô-đê

Giáo viên: Lưu Thị Lan

So sánh điểm giống và khác giữa thầy Đuy-sen và Ha-men trong tác
phẩm “Buổi học cuối cùng” của An-phông-xơ Đô-đê

Giáo viên: Lưu Thị Lan

THẢO LUẬN NHÓM LỚN
Hoàn thành phiếu học tập số 2,3
- Hoạt động cá nhân (2 phút)
- Thảo luận nhóm (5 phút)
Giáo viên: Lưu Thị Lan

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2,3

(2) Những ý tưởng
của người học sĩ?

(3) Em ủng hộ ý tưởng
nào? Vì sao?

………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………….

………………………………………………………………
………………………………………………………………
……………………………………………………………..
………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Ý tưởng của người họa sĩ cho bức tranh vẽ về thầy
Đuy-sen:

Vẽ hai cây phong
thầy Đuy-sen và Antư-nai trồng, cùng đứa
trẻ với đôi mắt
1 hân
hoan nhìn vào cõi xa
xăm kì ảo.

Vẽ cảnh tượng thầy
Đuy-sen bế trẻ em
qua con suối mùa
đông. 2

Vẽ khoảnh khắc thầy
Đuy-sen tiễn An-tư-nai
lên tỉnh, sao cho bức
tranh ấy diễn tả được
3
tiếng gội cất lên từ tâm
hồn Đuy-sen mà đến nay
An-tư-nai vẫn còn nghe
vẳng lại, sẽ vang dội mãi
trong lòng mỗi người.
Giáo viên: Lưu Thị Lan

III

TỔNG KẾT

Giáo viên: Lưu Thị Lan

TỔNG KẾT

1. Nội dung:
- Sử dụng ngôi kể thứ nhất. Có sự thay đổi người kể giữa các
phần, để nổi bật hình ảnh thầy Đuy-sen và tình cảm An-tư-nai.
- Lối kể hấp dẫn, thú vị.
- Khắc họa nhân vật giản dị, gần gũi. Được thể hiện qua hành
động, ngôn ngữ, tính cách.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

TỔNG KẾT

2. Nội dung:
- Tác phẩm cho người đọc cảm nhận được niềm tin vào cuộc
sống, đó là câu chuyện không chỉ của người thầy mà còn của
người cha có tấm lòng cao cả.
- Người thầy đầu tiên đã thành công khắc học nên một câu
chuyện tuyệt đẹp về tình thầy trog cũng như phản ánh được chế
độ phong kiến lạc hậu với những quan niệm sai trái, không kém
phần nặng nề.
Giáo viên: Lưu Thị Lan

IV

LUYỆN TẬP

Giáo viên: Lưu Thị Lan

LUYỆN TẬP

Câu 1: Văn bản “Người thầy đầu tiên” là của tác giả nào?
A. Xéc-van-téc
B. An- đéc- xen
C. O-hen-ri
D.
D Ai- tơ- ma- tốp

Giáo viên: Lưu Thị Lan

LUYỆN TẬP

Câu 2. Nhà văn Ai – tơ - ma – tốp là
người nước nào?
A. Nga
C Bồ Đào Nha
B.
C. Cư – rơ – gư - xtan
Giáo viên: Lưu Thị Lan

LUYỆN TẬP
Câu 3. Trong văn bản “ Người thầy đầu tiên”, thầy Đuy-sen
có những hành động nào qua lời kể của An-tư-nai:
A. Một mình sửa sang nhà kho cũ thành lớp học.
B. Bế các em nhỏ qua suối giữa mùa đông buốt giá.
C. Kiên trì dạy chữ cho các em bất chấp hoàn cảnh thiếu thốn,
khắc nghiệt, khắc nghiệt, sự đơn độc; mơ ước về một tương lai
tươi sáng cho học trò.
D Cả ba đáp án trên.
D.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

LUYỆN TẬP
Câu 4. Trong truyện “ Người thầy đầu tiên”, người họa sĩ đã có
những ý tưởng nào khi vẽ về thầy Đuy-sen:
A. Vẽ hai cây phong của Đuy-sen và An-tư-nai, hoặc vẽ một đứa bé
đi chân không, da rám nắng.
B. Vẽ lúc Đuy-sen bế trẻ con qua suối trên những con ngựa nô nê
hung dữ, những con người đần độn chế giễu ông, hoặc vẽ người thầy
giáo tiễn An-tư-nai lên tỉnh.
C. Vẽ thầy lúc dạy học những đứa trẻ bên hai cây phong.
Giáo viên: Lưu Thị Lan
D Đáp án A,B
D.

LUYỆN TẬP

Câu 5. Nội dung chính văn bản “ Người thầy đầu
tiên” là:
A. Nói về tình mẫu tử
B. Nói về tình bạn
C. Nói về tình cảm gia đình.
D Nói về tình thầy trò.
D.
Giáo viên: Lưu Thị Lan

Viết kết nối với đọc
Em hãy viết đoạn văn (khoảng
5-7 câu) kể lại nội dung của
phần (1) hoặc phần (4) văn
bản Người thầy đầu tiên bằng
lời của người kể chuyện ngôi
thứ ba.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

1. Hoàn thành đoạn văn.
2. Soạn Thực hành tiếng
Việt bài “ Phó từ”.

Giáo viên: Lưu Thị Lan

Giáo viên: Lưu Thị Lan