Một cây bút và một
quyển sách có thể làm
thay đổi thế giới
(Ma – la – la Diu – sa – phdai)

TRUY CẬP TRANG WEB CỦA CHÚNG TÔI ĐỂ XEM
NHIỀU TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
https://hocvancungricky.com/

Khởi động
Theo dõi video sau và trả lời câu hỏi

Em có suy nghĩ gì về vai trò và quyền
của phụ nữ trong thời đại ngày nay?

https://www.youtube.com/watch?v=jfIzjY4IIYg

Em có suy nghĩ gì về
vai trò của giáo dục?

Hình thành
kiến thức
mới

1. Hệ thống luận đề, luận
điểm và lí lẽ, bằng chứng
trong văn bản

Luận đề: QUYỀN ĐƯỢC ...................................CHO MỌI
NGƯỜI, ĐẶC BIỆT LÀ .....................................

Luận điểm 2

01

Khẳng định vai trò
của ...............và nêu lên thực
trạng đàn áp giáo dục của
những kẻ .....................
(Tiếp theo đến “phá hoại trường
học”)

Luận điểm 1
Tuyên bố ý nghĩa của ngày
........ và mục đích của
bài ...............
(Từ đầu đến “Quyền được
đi học”)

02

Luận điểm 4
Lời.............
(còn lại)

03
Luận điểm 3

04

Vai trò của ............ trong việc phát
triển giáo dục
(Tiếp theo đến “phải đối mặt”

Luận đề: QUYỀN ĐƯỢC GIÁO DỤC, HÒA BÌNH, BÌNH
ĐẲNG CHO MỌI NGƯỜI, ĐẶC BIỆT LÀ PHỤ NỮ VÀ
TRẺ EM

Luận điểm 2

01

Khẳng định vai trò của giáo dục
và nêu lên thực trạng đàn áp
giáo dục của những kẻ cực đoan
(Tiếp theo đến “phá hoại trường
học”)

Luận điểm 1
Tuyên bố ý nghĩa của ngày
Ma - la - la và mục đích
của bài diễn văn
(Từ đầu đến “Quyền được
đi học”)

02

GHI BÀI

Luận điểm 4
Lời kêu gọi
(còn lại)

03
Luận điểm 3

04

Vai trò của hòa bình trong việc phát
triển giáo dục
(Tiếp theo đến “phải đối mặt”)

Luận điểm 1: Tuyên bố ý nghĩa của ngày Ma - la - la và mục đích của bài diễn văn
(Từ đầu đến “Quyền được đi học”)

Lí lẽ
+ Ngày Ma-la-la' không phải là ngày của tôi..
chỉ có thế, họ còn đang đấu tranh
+ Tôi cất tiếng – không phải cho bản thân tôi,
mà cho tất cả các thanh thiếu niên nam nữ..
+ Tôi cao giọng – không phải để thét lên, mà
để người ta nghe thấy tiếng nói của những
người không có tiếng nói.
+ Những người đã đấu tranh đòi quyền lợi
cho mình.
+ Quyền được sống trong hoà bình. Quyền
được tôn trọng.Quyền được bình đẳng tiếp
cận mọi cơ hội. Quyền được đi học.

Bằng chứng
+ Hôm nay là ngày của tất cả mọi
phụ nữ, mọi thanh thiếu niên nam nữ
đã cất cao tiếng nói để bảo vệ quyền
lợi của mình
+ Hàng trăm nhà hoạt động nhân
quyền, hàng trăm nhân viên xã hội
đã lên tiếng bảo vệ nhân quyền, và
không đạt được những mục tiêu
khác về giáo dục, hoà bình và bình
đẳng. Hàng nghìn người đã bị
những kẻ khủng bố sát hại, hàng
triệu người bị thương.

Luận điểm 2: Khẳng định vai trò của giáo dục và nêu lên thực trạng đàn áp giáo
dục của những kẻ cực đoan
(Tiếp theo đến “phá hoại trường học”)

LÍ LẼ
...Đúng như câu cách ngôn
“Cây bút mạnh hơn thanh
kiếm”, những kẻ cực đoạn
rất sợ sách và bút. Sức
mạnh của giáo dục khiến họ
sợ hãi. Họ sợ phụ nữ. Sức
mạnh từ tiếng nói của phụ
nữ khiến họ sợ hãi..

BẰNG CHỨNG
Và đó là lí do tại sao họ đã giết mười bốn sinh viên
y khoa vô tội trong một vụ tấn công mới đây ở Kétta (Quetta)
Và đó là lí do tại sao họ đã giết rất nhiều cô giáo và
nhân viên y tế ở Kai-bo Pác-tun Goa (Khyber
Pukhtoon Khwa) và FATA.

Luận điểm 3: Vai trò của hòa bình trong việc phát triển giáo dục
(Tiếp theo đến “phải đối mặt”

LÍ LẼ
+ Muốn có giáo dục, thì
cần phải có hòa bình.
+ Đói nghèo, thất học,
bất công, tệ phân biệt
chủng tộc...nam giới và
phụ nữ đều phải đối
mặt.

BẰNG CHỨNG
Ở Pa-kít-xtan và Áp-ga-nít-xtan (Afghanistan), trẻ em
vẫn không được đến trường vì khủng bố, chiến tranh và
xung đột.

Ở Ấn Độ, nhiều em bé vô tội và nghèo khổ vẫn là
nạn nhân của tệ lạm dụng lao động trẻ em. Ở Nigiê-ri-a (Nigeria), nhiều trường học bị tàn phá.
Người dân ở Áp-ga-nít-xtan suốt nhiều thập kỉ qua
đã phải chịu thiệt thòi vì những rào cản của chủ
nghĩa cực đoan

Luận điểm 4: Lời kêu gọi (Còn lại)
Lí lẽ

Lời kêu gọi:
+ Hôm nay chúng tôi kêu gọi + Lãnh đạo thế giới – thay đổi chính sách, thỏa
các nhà lãnh đạo thế giới hãy thuận hòa bình hướng tới phụ nữ và trẻ em
thay đổi những chính sách chiến + Chính phủ - chính sách giáo dục miễn phí cho
lược của mình, để tiến đến hoà trẻ em, đấu tranh chống khủng bố và bạo lực
+ Quốc gia phát triển – mở rộng hỗ trợ giáo dục
bình và thịnh vượng.
+ Cuộc chiến chống mù chữ, cho quốc gia đang phát triển
đói nghèo và khủng bố toàn + Cộng đồng trên thế giới – khoan dung trước
những định kiến
cầu.
+ Các chị em – hãy can đảm làm chủ sức mạnh
 
bên trong con người mình

TRUY CẬP TRANG WEB CỦA CHÚNG TÔI ĐỂ XEM
NHIỀU TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
https://hocvancungricky.com/

Nhận xét
- Hệ thống luận điểm chặt chẽ, sắc bén, thuyết
phục, có sức lan tỏa
- Lời lẽ đanh thép thể hiện quyết tâm cao
muốn thay đổi thế giới bằng giáo dục

2. Mục đích, thái độ
tình cảm của người
viết và ý nghĩa nhan đề

- Văn bản được viết ra nhằm mục
đích gì? Tác giả đã bày tỏ thái độ,
tình cảm như thế nào đối với các vấn
đề được nói đến trong văn bản ?
- Nêu nhận xét về nhan đề của văn
bản?

2. Mục đích, thái độ tình cảm của người viết và ý nghĩa nhan đề

Mục đích
Thuyết phục, kêu gọi quyền giáo dục,
quyền bình đẳng cho mọi người, đặc
biệt cho phụ nữ và trẻ em

2. Mục đích, thái độ tình cảm của người viết và ý nghĩa nhan đề
Điền vào chỗ trống
sau:

Thái độ, tình cảm
.............................. cho những nạn nhân bị khủng
bố, trẻ em không được đến trường

...............................trước những hành vi bạo lực
của những kẻ cực đoan.
............................ kêu gọi những thay đổi để có
được hòa bình và bình đẳng

2. Mục đích, thái độ tình cảm của người viết và ý nghĩa nhan đề
Đau đớn, xót xa cho những nạn nhân bị khủng
bố, trẻ em không được đến trường

Phẫn nộ trước những hành vi bạo lực của những
kẻ cực đoan.
Kiên quyết, quyết tâm, tha thiết kêu gọi những
thay đổi để có được hòa bình và bình đẳng

Ý nghĩa nhan đề
- Nhan đề đã bao quát được nội dung chính của
văn bản: Tầm quan trọng của giáo dục trong
việc thay đổi thế giới.
- Cây bút và quyển sách đại diện cho tri thức,
biểu tượng cho nền giáo dục
- Tạo ấn tượng, khơi gợi được sự đồng cảm, tác
động vào nhận thức, thuyết phục người đọc.

3. Các yếu tố tự sự
trong văn bản

TRUY CẬP TRANG WEB CỦA CHÚNG TÔI ĐỂ XEM
NHIỀU TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
https://hocvancungricky.com/

- Tìm 1 câu văn/ đoạn văn có sử
dụng yếu tố tự sự và nêu tác dụng
của việc sử dụng yếu tố tự sự đó
vào trong văn bản nghị luận?

Yếu tố tự sự trong văn bản
nghị luận

Tương tự như vậy, khi chúng tôi ở quận Xơ-goát (Swat), miền Bắc Pakít-xtan, chúng tôi đã nhìn thấy súng đạn và khi đó chúng tôi nhận ra
bút và sách quan trọng như thế nào.
Họ đã giết mười bốn sinh viên y khoa vô tội trong một vụ tấn công mới
đây ở Két-ta (Quetta)
Họ đã giết rất nhiều cô giáo và nhân viên y tế ở Kai-bo Pác-tun Goa
(Khyber Pukhtoon Khwa) và FATA.

Yếu tố tự sự trong văn bản nghị
luận
Ở Pa-kít-xtan và Áp-ga-nít-xtan (Afghanistan), trẻ em vẫn không được
đến trường vì khủng bố, chiến tranh và xung đột.
Ở Ấn Độ, nhiều em bé vô tội và nghèo khổ vẫn là nạn nhân của tệ lạm
dụng lao động trẻ em. Ở Ni-giê-ri-a (Nigeria), nhiều trường học bị tàn
phá.
Người dân ở Áp-ga-nít-xtan suốt nhiều thập kỉ qua đã phải chịu thiệt
thòi vì những rào cản của chủ nghĩa cực đoan

Yếu tố tự sự trong văn bản nghị
luận
Tác dụng:
- Tái hiện rõ nét đời sống, thực trạng của con người (đặc biệt là
phụ nữ và trẻ em) đang bị đàn áp bởi những kẻ cực đoan.
- Làm nổi bật các luận điểm, lí lẽ, tăng tính thuyết phục
- Giúp cho văn bản trở nên hấp dẫn và thu hút, tác động đến tình
cảm của người đọc, người nghe.

Chỉ ra một biện pháp tu từ độc đáo
được sử dụng trong văn bản?
Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc: “Chúng tôi kêu gọi...”
Tác dụng:
+ Nhấn mạnh quan điểm, mong muốn của người viết:
thay đổi để chống lại chiến tranh, bạo lực, đòi quyền
giáo dục và bình đẳng cho phụ nữ và trẻ em.
+ Tăng tính thuyết phục, tạo âm hưởng hùng biện, tác
động đến nhận thức của người đọc.

Bạn suy nghĩ gì về đề xuất của
Ma-la-la: “Hãy đảm bảo quyền
tự do và bình đẳng cho phụ nữ
để phát triển. Một khi một nửa
trong số chúng ta còn bị kìm
hãm, thì tất cả chúng ta đều
không thể thành công”?

Luyện
tập

Xác định hệ thống luận đề, luận điểm, lí lẽ và
bằng chứng qua video: Đóng góp của nữ giới
trong việc khám phá thế giới
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=Z_BQILQlz
vA

TRUY CẬP TRANG WEB CỦA CHÚNG TÔI ĐỂ XEM
NHIỀU TÀI LIỆU MIỄN PHÍ
https://hocvancungricky.com/

Vận
dụng
Liên hệ

- Từ nội dung trong văn bản, hãy
liên hệ đến một sự việc, hiện tượng
trong đời sống mà bạn đã trải qua,
chứng kiến hoặc quan tâm. Qua đó,
trình bày suy nghĩ của bạn về vai
trò của giáo dục đối với mọi người,
đặc biệt là những người yếu thế
trong xã hội.