(Tiết 2)
BÀI 4:
GVTH: BÙI THỊ THU HƯƠNG
NĂM HỌC: 2008-2009
LỚP: 10
TRƯỜNG THCS & THPT NGUYỄN TRÃI
GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

Câu 1:Chỉ ra mâu thuẫn trong các trường hợp sau:
d. XHPK: Địa chủ- Nông dân
a. Sinh vật A: Đồng hóa- Dị hóa
b. Kinh tế: Sản xuất -Tiêu dùng
e. Điện tích âm (Nguyên tử A)- Điện tích dương (B)
c. Nhận thức: Tích cực -Tiêu cực
Đáp án: a,b , c, d.
Câu 2. Điền vào bảng sau:
Sinh vật A: Đồng hóa- Dị hóa
Mâu thuẫn
Lĩnh vực
x
x
x
x
NỘI DUNG BÀI HỌC
Thế nào là mâu thuẫn
Mặt đối lập của mâu thuẫn
Sự thống nhất giữa các mặt đối lập
Sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
2. .Mâu thuẫn là nguồn gốc vận động của sự vật và hiện tượng.
a. Giải quyết mâu thuẫn
b. Mâu thuẫn chỉ được giải quyết bằng đấu tranh.

Ví dụ:
Sinh vật: Đồng hóa và dị hóa
Phương thức sản xuất: Quan hệ sản xuất và Lực lượng sản xuất
Xã hội tư bản chủ nghĩa: Giai cấp tư sản và giai cấp vô sản.
Các mặt đối lập trên có những biểu hiện gì ?

Các mặt đối lập cùng tồn tại bên nhau, vận động và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau.

Triết học nói về khái niệm đấu tranh
như thế nào?
Hai mặt đối lập luôn luôn tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau. Tri?t h?c g?i đó là sự đấu tranh giữa các mặt đối lập.
Tại sao trong mâu thuẫn hai mặt vừa thống nhất vưà đấu tranh với nhau?
Thống nhất: Vì chúng luôn liên hệ với nhau, ràng buộc nhau và quy định lẫn nhau mặt này lấy mặt kia làm tiền đề tồn tại cho mình.
Đấu tranh: Vì chúng vận động và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau nên chúng tác động, bài trừ, phủ định nhau.
Ví dụ: Trong sinh vật hai mặt đồng hóa và dị hóa thống nhất với nhau vì chúng cùng tồn tại trên một cơ thể sinh vật. Nếu chỉ có một mặt sinh vật sẽ chết.
Xét ví dụ:
Cây lúa non khi phát triển đến thời kỳ cây lúa làm đồng thì nó giải quyết được những mâu thuẫn trong nó, mâu thuẫn đó là quá trình đồng hóa và dị hóa.
Xã hội chiếm hữu nô lệ: chủ nô >< nô lệ

xã hội phong kiến:
lợi ích kinh tế
chính trị
Địa chủ >< nông dân
lợi ích kinh tế
chính trị

Đấu tranh
Giải quyết mâu thuẫn.
Mâu thuẫn được giải quyết sẽ dẫn đến điều gì ?
Mâu thuẫn cũ mất đi, mâu thuẫn mới được hình thành. Sự vật hiện tượng cũ mất đi, sự vật hiện tượng mới được hình thành.
Cây mạ
Cây lúa non
Xã hội CHNL
Xã hội PK
Đấu tranh giữa các mặt đối lập là nguồn gốc vận động, phát triển của sự vật hiện tượng.
Ví dụ: Chăm học >< Chăm chơi
Mâu thuẫn này có giải quyết được không và giải quyết bằng cách nào
Chơi và học đều là nhu cầu cần thiết của con người
Chơi mà không học: Lười học chăm chơi
Học mà không chơi: Mọt sách
Phải đấu tranh với nhau để kết hợp cả việc học và chơi cho có hiệu quả.
Phần mềm vừa học vừa chơi (Môn Toán)
Phần mềm vừa học vừa chơi (Môn Tiếng Anh)
Học tập
Vui chơi
Kết quả
Web
Mâu thuẫn chi� được giải quyết bằng con đường đấu tranh giữa các mặt đối lập, không phải bằng con đường điều hòa mâu thuẫn.
Nguyên tắc:
Con người có những nhu cầu nào
Vật chất và tinh thần
Muốn học giỏi
Muốn ngủ dậy trễ
Nhu cầu sinh học cần thiết
Nhu cầu xã hội cần thiết
Giải quyết
Ngủ sớm để dạy được sớm hơn giúp cho việc học tập đảm bảo, hiệu quả.
Đấu tranh
Qua ví dụ trên em rút ra bài học thực tiễn gì cho bản thân.
Bài học thực tiễn:
Biết phân tích những mâu thuẫn trong nhận thức, trong rèn luyện phẩm chất đạo đức.
Biết phân biệt cái đúng - sai, tiến bộ - lậc hậu.
Biết đấu tranh phê bình và tự phê bình.
Tránh thái độ " Dĩ hòa vi quý".
Dĩ hòa vi quý là gì.
Tai sao phải tránh thái độ này?
Là xuề xòa né tránh sự va chạm phải phê bình nhau, cốt để yên chuyện, cho không khí hòa thuận vui vẻ.
Phê bình tức là giải quyết mâu thuẫn tập thể.Tự phê bình tức là giải quyết mâu thuẫn trong bản thân
Phê bình là gì. Tự phê bình là gì?
Biết góp ý phê bình thẳng thắn cho nhau, chỉ ra những hạn chế, tích cực của nhau có như vậy mới giúp nhau cùng phát triển.
Những câu tục ngữ nào sau đây nói về mâu thuẫn?
Con giun xéo lắm cũng quằn
b. Yêu nên tốt, ghét nên xấu
c. Cái nết đánh chết cái đẹp
d. Vỏ quýt dày có móng tay nhọn
e. Xanh vỏ đỏ lòng
f. Mềm nắn rắn buông
g. Trẻ trồng na, già trồng chuối
Đáp án: Tất cả các ý trên