KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM
GIÁO VIÊN: PHAN THỊ HỒNG HÀ
MÔN NGỮ VĂN 8
TRƯỜNG THCS TÂY GIANG
TỔ VĂN- SỬ- GIÁO DỤC
ÔN TẬP TIẾNG VIỆT
I. KIỂU CÂU VÀ HÀNH ĐỘNG NÓI
Vợ tôi không ác nhưng thị khổ quá rồi
Cái bản tính tốt của con người ta…che lấp mất.
Tôi biết vậy nên tôi chỉ buồn … nỡ giận.
Tôi bật cười bảo lão:
- Sao cụ lo xa quá thế?
Cụ còn khỏe lắm chưa chết đâu mà sợ!
Cụ cứ để tiền ấy mà ăn lúc chết hãy hay!
Tội gì bây giờ nhịn đói mà để tiền lại?
- Không ông giáo ạ!
Ăn mãi đến lúc chết lấy gì mà lo liệu?
Vợ tôi không ác nhưng thị khổ quá rồi
Cái bản tính tốt của con người ta…che lấp mất.
Tôi biết vậy nên tôi chỉ buồn … nỡ giận.
Tôi bật cười bảo lão:
- Sao cụ lo xa quá thế?
Cụ còn khỏe lắm chưa chết đâu mà sợ!
Cụ cứ để tiền ấy mà ăn lúc chết hãy hay!
Tội gì bây giờ nhịn đói mà để tiền lại?
- Không ông giáo ạ!
Ăn mãi đến lúc chết lấy gì mà lo liệu?
Trần thuật
Trần thuật
Trần thuật
Trần thuật
Trần thuật
Trần thuật
Nghi vấn
Nghi vấn
Nghi vấn
C. Khiến
Kể
Kể
Kể
Kể
B.Lộ c.xúc
Giải thích
Đề nghị
Nhận định
Bác bỏ
Hỏi
TT
TT
TT
TT
TT
TT
TT
TT
GT
GT
Tr. bày
Tr. bày
Tr. bày
Tr. bày
Tr. bày
Tr. bày
B.Lộ c.xúc
Tr. bày
Đ. Khiển
Hỏi
- Phải chăng cái bản tính tốt của con người ta…che lấp mất?
- Chao ôi buồn quá!
- Vui ơi là vui!
- Chúng tôi xin hứa sẽ không vi phạm những qui định về an toàn giao thông.
- Chúng em luôn tự nhủ phải học tập thật giỏi để trở thành những người có ích cho xã hội
II. LỰA CHỌN TRẬT TỰ TỪ TRONG CÂU
Giải thích lí do sắp xếp:
b. Nhấn mạnh đề tài được nói đến (Con người Bác Hồ)
Câu a có tính nhạc hơn, vì:
Tạo sự hài hòa về ngữ âm, gợi cảm xúc mạnh, thanh bằng(quê) cuối câu làm cho câu có độ ngân hơn thanh trắc ( mác)
Sắp xếp theo trình tự thời gian: Trạng thái tâm lí trước sự việc ( kinh ngạc, mừng rỡ) rồi đến hành động (về tâu vua)
2. Tác dụng của sắp xếp trật tự từ:
a. Ý vua cha được lặp lại: , tạo sự liên kết (lặp cụm từ), nhấn mạnh ý, thu hút sự chú ý.
3. Đối chiếu, nhận xét:
CỦNG CỐ
Đọc đoạn sau đây:
(1) Hai học sinh vừa bước ra khỏi phòng thi.
(2) – Cậu làm bài được không?
(3) – Đừng hỏi nữa. (4) Ôi, sao mà tớ ngốc thế chứ!
(5)- Cậu mà không làm được bài sao?
Chỉ ra các kiểu câu trong đoạn trên? Mỗi câu thực hiện hành động nói gì? Thực hiện trực tiếp hay gián tiếp?
(1) Câu trần thuật- mục đích kể- hành động kể (trình bày) -> Trực tiếp
(2) Câu nghi vấn- mục đích hỏi- Hành động hỏi -> Trực tiếp
(3) Câu cầu khiến- mục đích ra lệnh- Hành động điều khiển-> Trực tiếp.
(4) Câu cảm thán- Mục đích bộc lộ cảm xúc- Hành động than thở-> Trực tiếp
(5) Câu nghi vấn- phủ định- Mục đích khẳng định- Hành động trình bày-> Dùng gián tiếp

DẶN DÒ
a. Bài đang học:
- Nắm vững kiến thức về các nội dung đã ôn.
- Xem kĩ và nắm vững các dạng bài tập đã thực hiện.
- Xem và thực hiện làm các bài tập ở trang 138, 139 SGK
- Tập viết đoạn văn có sử dụng các kiểu câu đã học. Xác định trong đoạn ấy em đã thực hiện những hành động nói nào? Thực hiện bằng cách trực tiếp hay gián tiếp?
b. Chuẩn bị tiết tiếp theo: soạn bài “Văn bản tường trình”.
- Nắm khái niệm văn bản tường trình.
- Tìm hiểu các đặc điểm của văn bản tường trình.
- Nhận ra cách làm văn bản tường trình.
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN
QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM !