Kể tên các văn bản nghị luận đã học trong kì II

Tinh thần yêu nước của nhân dân ta

Sự
giàu
đẹp
của
tiếng
Việt

Đức tính giản dị của Bác Hồ

Ôn tập
văn nghị luận
GV: Nguyễn Thị Hạnh

1. Nội dung cơ bản của
những văn bản nghị
luận đã học

1 phút để xem lại sản phẩm đã chuẩn bị
Mỗi nhóm chuẩn bị 1 SĐTD về 1 văn bản nghị luận (4 nhóm)
Mỗi bức vẽ bao gồm:
- Hình ảnh tiêu biểu ứng với tác phẩm
- Thông tin về tác phẩm: Tên tác phẩm +

02
01

Tác giả + Đề tài NL + Luận điểm chính,
Phương pháp lập luận + Nghệ thuật
Đại diện mỗi nhóm sẽ đứng cạnh sản phẩm để thuyết
trình và tiếp thu ý kiến đóng góp của các nhóm khác

03
04

Cùng chiêm ngưỡng phòng tranh kiến thức
nhé!

2. Đặc điểm của văn bản
nghị luận

TRÒ CHƠI - Tiếp sức - GV chia lớp thành 3 nhóm
- Thành viên của các nhóm lân
lượt lên dán tấm yếu tố vào cột
thể loại tương ứng
- Trong 3', nhóm nào dán nhanh và
nhiều (đúng) hơn sẽ thắng

Nhóm 1
Truyện

Nhóm 2
Kí

Cốt truyện
Luận điểm

Thơ
tự sự

Thơ trữ
tình

Nhân vật
Luận cứ

Nhóm 3
Tùy bút

Nghị luận

Người kể chuyện
Vần, nhịp

Nhóm 1

Nhóm 2

Truyện

Kí

Cốt
truyện

Cốt
truyện

Nhân
vật

Nhân
vật

Người
kể
chuyện

Người
kể
chuyện

Thơ
tự sự
Cốt
truyện
Nhân
vật
Người
kể
chuyện
Vần,
nhịp

Nhóm 3

Thơ trữ
tình
Nhân
vật
Vần,
nhịp

Tùy bút

Nghị luận

Nhân
vật

Luận
điểm

Người
kể
chuyện

Luận
cứ

Vần,
nhịp

 SỰ KHÁC NHAU VỀ ĐẶC ĐIỂM THỂ LOẠI
Tự sự
  

Trữ tình

Nghị luận

Sử dụng PPLL, bằng lí lẽ
PTBĐ chính là
PTBĐ chính là
dẫn chứng để trình bày ý
miêu tả và kể biểu cảm để biểu kiến tư tưởng nhằm thuyết
phục người đọc, người
nhằm tái hiện sự hiện tình cảm,
nghe về măt nhận thức.
vật, hiện tượng, cảm xúc qua các
Văn nghị luận cũng có
con người, câu
hình ảnh, nhịp
hình ảnh cảm xúc nhưng
chuyện.
điệu, vần điệu.
điều cốt yếu là lập luận với
các hệ thống luận điểm,
luận cứ chặt chẽ, xác đáng.

Nối cột A với cột B sao cho đúng với
văn bản nghị luận
Cột A (Các phương tiện)

Cột B (Nội dung)

Bản chất

Dùng lí lẽ, dẫn chứng, = cách lập luận để thuyết phục nhận thức của
người đọc

Mục đích

Luận đề, luận điểm, luận cứ

Đặc trưng chủ yếu

Là hình thức hoạt động ngôn ngữ phổ biến trong đời sống và giao tiếp
của con người: là kiểu văn bản, kiểu bài tập làm văn trong nhà trường

Các khái niệm, công cụ
chủ yếu

Nghị luận xã hội, nghị luận văn học, chức minh, giải thích, nghị luận

Các kiểu bài thường gặp

Nêu ý kiến đánh giá, nhận xét, bàn luận về các hiện tượng, sự vật, vấn đề
xã hội, văn học nghệ thuật hay về những ý kiến của người khác

NHỔ CÀ RỐT

Con có dám thử không?
Được chứ. Nhưng để ta xem
con ở trường có học hành đàng
hoàng không thì ta mới cho

Giờ ta sẽ cho con tự nhổ cà
Dạ. Con đồng ý
rốt

Bác ơi ! Cháu đói lắm bác cho
cháu củ cà rốt được không ạ ?

Yếu tố nào không có trong văn nghị luận?
A : Cốt truyện
B : Luận điểm
C : Luận cứ
D : Các kiểu lập luận

A

B

C

D

Tục ngữ là 1 loại văn bản nghị luận đặc biệt, ngắn gọn.
A : Tùy trường hợp
B : Sai
C : Đúng

A

B

C

Trường hợp nào dưới đây không phải là văn bản nghị luận?
A : Văn bản “Tuyên ngôn độc lập” của HCM
B : Câu tục ngữ: “Lời nói chẳng mất tiền mua…”
C : Bài diền văn nhân ngày khai trường của
thầy hiệu trưởng
D : Câu ca dao: Thân em như hạt mưa sa/ Hạt
vào đài các. Hạt ra ruộng cày.”

A

B

C

D

Dòng nào không phải là phép lập luận trong
văn nghị luận ?
A : Chứng minh
B : Kể chuyện
C : Phân tích
D : Giải thích

A

B

C

D

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
Ôn lại nội dung và nghệ thuật của
các tác phẩm nghị luận đã học
Chọn 1 trong 4 văn bản nghị luận
đã học, vẽ sơ đồ tư duy thể hiện
mối quan hệ giữa luận điểm chính,
luận điểm nhỏ và luận cứ
Soạn bài: “Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu”

Tạm biệt
các em!!!
GV: Nguyễn Thị Hạnh