BIỆN PHÁP

PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG XÃ HỘI CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI
THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

LÍ
DO
CHỌN
BIỆN
PHÁP

- Kĩ năng xã hội là các kĩ năng giúp cá nhân nhận thức, ứng xử, giao
tiếp và thích ứng thành công trong xã hội.
- Giáo dục kĩ năng xã hội góp phần giáo dục hành vi, thói quen giúp cho
trẻ dễ dàng ứng phó với tình huống trong cuộc sống. Giúp trẻ chủ động,
tự tin và biết quản lý cảm xúc, hành vi của bản thân; nhận thức biết
đúng – sai. Giúp trẻ thích ứng với môi trường sống để có một cuộc sống
vui vẻ, hạnh phúc và trẻ sẵn sàng vào học lớp Một.
- Giáo dục kĩ năng xã hội là một trong những nội dung giáo dục quan
trọng ở trường Mầm non.
- Giáo dục kĩ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo có 2 nhóm nội dung:
+ Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội trong sinh hoạt ở gia đình, trường
lớp mầm non, cộng đồng gần gũi.
+ Quan tâm bảo vệ môi trường”.
- Để có được kĩ năng xã hội thì trẻ cần phải có thời gian, trong một quá
trình tập luyện thường xuyên với sự hỗ trợ của người lớn và bạn bè. Vì
vậy gia đình, nhà trường có vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục
kĩ năng xã hội cho trẻ.
- Tuy nhiên thực tế hiện nay:
+ Có nhiều phụ huynh chưa quan tâm, chú trọng việc giáo dục phát
triển kĩ năng xã hội cho trẻ.
+ Đa số trẻ còn nhút nhát, chưa tự tin, chưa có các kĩ năng cần thiết.
- Trẻ “học bằng chơi, chơi mà học”.
- Trẻ lĩnh hội tri thức và kỹ năng hiệu quả thông qua các hoạt động vui
chơi, trải nghiệm.

BIỆN PHÁP

“PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG XÃ HỘI
CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI THÔNG
QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM”

Đánh giá thực trạng
Thuận lợi:
- Nhà trường luôn quan

tâm đầu tư cơ sở vật chất,
trang thiết bị dạy học.
- Giáo viên biết dùng các
thủ thuật để thu hút trẻ
tham gia vào hoạt động.
- Tỷ lệ trẻ chuyên cần
cao.
- Trẻ thích tham gia các
hoạt động cùng cô.

Khó khăn:
- Một số phụ huynh chưa
quan tâm, chú trọng việc
giáo dục và rèn kĩ năng
xã hội cho trẻ.
- Trẻ

còn nhút nhát, chưa
có một số kĩ năng xã hội
cần thiết.

Thứ nhất: Muốn giáo dục kĩ năng giáo viên phải nắm vững đặc
điểm phát triển tình cảm của trẻ độ tuổi mẫu giáo 5-6 tuổi

-

Quan sát, nhận thức xã hội.
Ngôn ngữ
Tình cảm
Ý chí
Giao tiếp

Thứ hai: Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục kĩ
năng xã hội.
Căn cứ:
– Mục tiêu Chương trình GDMN do Bộ Giáo dục và Đào
tạo ban hành.
– Nội dung và kết quả mong đợi lĩnh vực giáo dục KNXH
đối với trẻ MG 5-6 tuổi.
– Kế hoạch giáo dục năm học.
– Điều kiện cơ sở vật chất của lớp/ trường.
– Đặc điểm kinh tế, văn hoá, xã hội của gia đình, nhà
trường, địa phương.
– Nhu cầu, khả năng và kinh nghiệm của trẻ tại lớp.

STT
Kĩ năng xã hội
1. Hoạt động học có chủ đích
+ Không nhận quà và đi theo người lạ

Chủ đề/thời gian thực hiện

Chủ đề “Trường Mầm non”
+ Quy trình rửa tay bằng xà phòng
Chủ đề “Bản thân”
+ Bé làm gì khi bị lạc
Chủ đề “Gia đình”
+ Bé làm gì khi xảy ra hỏa hoạn
Chủ đề “Ngành nghề”
+ Trồng cây
Chủ đề “Thực vật”.
+ Ứng phó với biến đổi khí hậu
Chủ đề “Nước hiện tượng tự nhiên”
+ Làm bánh Tét mặt trăng
Chủ đề “Quê hương- đất nước – Bác Hồ”.
2. Nhóm kỹ năng dạy mọi lúc mọi nơi, thông qua các hoạt động trong ngày.
+ Kĩ năng chào hỏi lễ phép, cám ơn xin Mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt trong năm
lỗi.
học
+ Kĩ năng tự tin, làm chủ cảm xúc
Mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt trong năm
học
+ Tiết kiệm nước, giữ vệ sinh môi Mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt trong năm
trường
học
+ Kĩ năng tự phục vụ
Mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt trong năm
học
+ Kĩ năng hợp tác
Mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt trong năm
học
+ Kĩ năng tuân thủ các quy tắc,….
Mọi lúc, mọi nơi, xuyên suốt trong năm
học

Thứ ba: Tạo môi trường giáo dục kĩ năng xã hội

MÔI TRƯỜNG
VẬT CHẤT

MÔI TRƯỜNG
XÃ HỘI

Thứ ba: Tạo môi trường giáo dục kĩ năng xã hội (tt)

• Môi trường vật chất:
- Môi trường xanh- sạch- đẹp.
- Cần chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi
phong phú, bảo đảm an toàn, phù
hợp với mục tiêu giáo dục KNXH;
- Các góc hoạt động trong lớp và
ngoài lớp mang tính mở.

Góc hoạt động bên trong lớp

Góc hoạt động bên ngoài lớp

Thứ ba: Tạo môi trường giáo dục kĩ năng xã hội (tt)

* Môi trường xã hội:
- Tạo mối quan hệ thân thiện, gần
gũi, tương tác tích cực (trẻ-trẻ, giáo
viên- trẻ; giáo viên-giáo viên, giáo
viên – phụ huynh).
- Người lớn luôn làm gương và là
hình mẫu trong các kỹ năng, các
hành vi giao tiếp, ứng xử trong cuộc
sống.

Thứ tư: Phát triển kĩ năng xã hội của trẻ MG 5-6 tuổi
thông qua hoạt động trải nghiệm.

Trải nghiệm các kĩ năng xã hội là
trẻ được bắt chước, được thử, tập,
thực hành các kĩ năng xã hội bằng
hoạt động của chính mình trong
những tình huống thực của cuộc sống
hàng ngày. Đó chính là điều kiện cần
để trẻ cảm nhận, thực hiện và hiểu
được các kĩ năng xã hội.

Thứ ba: Phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi
thông qua hoạt động trải nghiệm (t)
Trong hoạt động học:
-

Trong hoạt động học, tôi lựa chọn những nội dung
mang tính đặc thù, thường từ 6 đến 8 nội dung trong
cả năm học.
Các bước cho trẻ trải nghiệm:

+ Bước 1: Trẻ trải nghiệm thực tế
+ Bước 2: Suy ngẫm và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân
+ Bước 3: Rút ra bài học đúng về hành vi xã hội
+ Bước 4: Thử nghiệm / áp dụng.

Trẻ trải nghiệm “trồng cây xanh”

Mọi lúc, mọi nơi:
Giáo dục kĩ năng xã hội là việc làm thường xuyên, liên
tục. Chính vì vậy, có những kĩ năng trẻ được rèn luyện lặp đi lặp
lại ở các thời điểm trong ngày.
* Giờ đón trả trẻ:
+ Cho trẻ chào cô khi vào lớp và khi ra về để giáo dục trẻ kĩ
năng “chào hỏi lễ phép”.
+ Cho trẻ tự lấy cất đồ dùng cá nhân (mũ, giày dép, cặp) vào tủ
cá nhân. Như vậy giúp rèn cho trẻ tính tự lập và thói quen “lấy
cất đồ dùng đúng nơi quy định.

Trẻ chào
cô khi
đến lớp

* Lồng ghép trong các hoạt
động học khác:
- Giáo dục, rèn trẻ các kĩ năng như: trật
tự trong giờ học, kĩ năng lắng nghe ý
kiến người khác, kĩ năng hợp tác, lấy cất
đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định,….

Kỹ năng: hoạt động nhóm, chấp hành một số quy tắc
khi tham gia hoạt động học,…

* Hoạt động góc:

- Trẻ vừa được vui chơi, được rèn luyện các
kĩ năng xã hội (giao tiếp, hợp tác với bạn,
quan tâm giúp đỡ bạn, biết tìm cách giải
quyết mâu thuẫn, kĩ năng cám ơn, xin lỗi, kĩ
năng lấy cất đồ dùng đúng chổ, kĩ năng chờ
đến lượt,…).
- Tùy theo các chủ đề, cô tạo ra các tình
huống khác nhau ở góc phân vai để rèn kĩ
năng cho trẻ.

Trẻ học các kĩ năng xã hội khi tham gia trò chơi đóng vai

Trẻ giao tiếp, hợp tác với nhau để tham gia trò chơi

*

Hoạt động ngoài trời:

Rèn cho trẻ các kĩ năng: Kĩ năng
hợp tác, kĩ năng giữ gìn vệ sinh môi
trường, chăm sóc cây xanh, kĩ năng tuân
thủ các quy định khi hoạt động ngoài
trời,...

Rèn cho trẻ kĩ năng xã hội (hợp tác, chấp hành một số
quy định chung,…) khi ra hoạt động ngoài trời

* Trong

giờ ăn/ngủ:

- Rèn luyện cho trẻ: kĩ năng rửa tay, trật
tự trong giờ ăn và chấp hành một số
quy định trong giờ ăn/ngủ, kĩ năng tự
phục vụ, kĩ năng chờ đến lượt, kĩ năng
lấy cất đồ dùng đúng nơi quy định,…

Trẻ rửa tay với xà phòng

Trẻ xếp hàng khi cất chăn gối, khi ăn cơm (kĩ năng chờ đến lượt)

* Hoạt động chiều:

- Tùy nội dung để rèn kĩ năng cho trẻ. Thường
rèn trẻ các kĩ năng hợp tác, kĩ năng chấp hành một số
quy định khi tham gia hoạt động (trật tự, lấy cất đồ
dùng đồ chơi đúng chỗ).
- Ví dụ: nội dung cho trẻ chơi trò chơi, tôi rèn
trẻ kĩ năng hợp tác với bạn để tham gia trò chơi, cho
trẻ cất dọn đồ chơi sau khi chơi. Nội dung ôn luyện,
làm quen bài mới, thực hiện vở thì tôi rèn trẻ lấy cất
đồ đúng chỗ, trật tự khi tham gia hoạt động.

* Tổ

chức hoạt động trải nghiệm để rèn kĩ
năng xã hội cho trẻ trong các ngày hội,
ngày lễ, tham quan dã ngoại:
Ngày hội, ngày lễ, tham quan dã ngoại là
hoạt động mà ở đó trẻ được trải nghiệm, giúp rèn
kĩ năng xã hội cho trẻ:
+ Kĩ năng hợp tác.
+ Kĩ năng tự tin.
+ Kĩ năng giao tiếp
+ Các kĩ năng khác…

Rèn cho trẻ sự tự tin, mạnh dạn qua hoạt động: Trẻ diễn kịch

Rèn các kĩ năng: trật tự khi ngồi trên xe, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tự tin,…
khi tham quan trường Tiểu học

* Thông qua hoạt động lao động:
- Cho trẻ tham gia làm vệ sinh lớp: lau chùi giá kệ, sắp
xếp lại đồ chơi.
- Cho trẻ dọn vệ sinh sân trường: nhặt lá, rác, tưới cây.

Rèn kĩ năng bảo vệ môi trường qua
hoạt động: Cho trẻ nhặt lá vàng rơi

Thứ tư: Phối hợp với cha mẹ/người chăm sóc trẻ để rèn
luyện kĩ năng xã hội cho trẻ khi ở nhà.
- Để giúp trẻ có được các kĩ năng, đòi hỏi phải có sự
phối hợp giữa gia đình và nhà trường. Cha mẹ/người
chăm trẻ cần làm gương cho trẻ, cùng thực hiện các kĩ
năng với trẻ; tạo điều kiện để trẻ được thực hành trải
nghiệm các kĩ năng xã hội khi ở nhà: tự mặc quần áo,
lấy cất đồ dùng đúng chỗ, chào hỏi, chăm sóc cây,…để
rèn luyện củng cố các kĩ năng cho trẻ.
- Giáo viên và cha mẹ/ người chăm sóc trẻ thường
xuyên trao đổi thông tin về việc thực hành các kĩ năng
xã hội của trẻ khi ở lớp và ở nhà để cùng có biện pháp
giáo dục phù hợp.

HIỆU QUẢ
CỦA BIỆN PHÁP

HIỆU QUẢ CỦA VIỆC ÁP DỤNG BIỆN PHÁP TẠI NHÓM LỚP

Nội dung khảo sát

Trước khi
chưa áp dụng
biện pháp
mới

Sau khi áp
dụng biện
pháp mới

Số trẻ Tỷ lệ Số trẻ Tỷ lệ
đạt
(%)
(%)
 
1. Kĩ năng làm chủ và bảo vệ bản
thân (tự tin, quản lí cảm xúc, an
 
- Hành vi và quy toàn,..)
tắc ứng xử xã hội 2. Tuân thủ các quy tắc, quy định
(lắng nghe, chào hỏi, chờ đến lượt,
 
trật tự trong giờ học/ăn,..)
 
3. Kĩ năng tương tác trong các mối
 
quan hệ (hợp tác, chia sẻ, biết ơn,..)
- Quan tâm bảo 1. Kĩ năng sống hòa hợp với tự
vệ môi trường nhiên (tiết kiệm điện nước, giữ vệ
sinh môi trường, chăm sóc cây,..)

10

33,3

28

93,3

13

43,3

29

96,7

11

36,7

30

96,7

13

43,3

30

96,7

2. Ứng phó với biến đổi khí hậu
(ứng phó với thiên tai)

10

33,3

29

93,3

Ý NGHĨA CỦA BIỆN PHÁP
- Trẻ tự tin, biết làm chủ cảm xúc, biết những việc nên
làm và không được làm để bảo vệ an toàn cho bản thân.
- Biết thực hiện các quy định chung.
- Biết hợp tác, chia sẻ, biết cảm ơn, xin lỗi,..

ĐỐI VỚI
TRẺ

- Biết giữ vệ sinh môi trường, có ý thức tiết kiệm điện
nước.
- Biết cách ứng phó với biến đổi khí hậu (thiên tai).

- Trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào các hoat động giáo
dục kĩ năng xã hội.

Ý NGHĨA CỦA BIỆN PHÁP (t)

- Nâng cao kiến thức, kĩ năng và có các phương
pháp giáo dục kĩ năng xã hội cho trẻ đạt hiệu
quả cao.

ĐỐI VỚI
GIÁO
VIÊN

- Tạo ra mối quan hệ gần gũi, thân thiện giữa cô
và trẻ.

Ý NGHĨA CỦA BIỆN PHÁP (t)

- Giúp phụ huynh hiểu được tầm quan trọng của
việc giáo dục kĩ năng xã hội cho trẻ. Biết các biện
pháp để dạy các kĩ năng xã hội cho trẻ khi trẻ ở
nhà.

ĐỐI VỚI
PHỤ
HUYNH

- Tạo nên sự phối hợp chặt chẽ trong kết nối,
trao đổi thông tin giữa phụ huynh và giáo viên.
Thu hút sự quan tâm hỗ trợ vật chất cũng như
tinh thần của phụ huynh đến với lớp học, từ đó
góp phần nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục
trẻ.

KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
* Giáo viên:

- Tăng cường tuyên truyền với phụ huynh về tầm quan
trọng của việc phát triển kĩ năng xã hội cho trẻ mầm non,
đặc biệt là trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.

* Nhà trường:

- Tổ chức chuyên đề giáo dục kĩ năng xã hội cho trẻ để giáo
viên được giao lưu học hỏi.
- Tiếp tục chú trọng tổ chức các ngày hội, ngày lễ để rèn kĩ
năng xã hội cho trẻ thông qua hoạt động trải nghiệm.

BIỆN PHÁP

“PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG XÃ HỘI
CHO TRẺ MG 5-6 TUỔI THÔNG
QUA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM”

KÍNH CHÚC CÁC CÔ GIÁO SỨC KHỎE!
CHÚC HỘI THI THÀNH CÔNG TỐT ĐẸP!
TRÂN TRỌNG CÁM ƠN!