Thứ hai, ngày 17 tháng 1 năm 2022
Tập đọc Tiết: 28
RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG
I.Muc đích, yêu cầu:
Đọc đúng các từ khó trong bài….
- Hiểu ND bài: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu.
- Có tính ngộ nghĩnh, cách nghĩ, cách nhìn đúng.
Tranh vẽ gì?
Rất nhiều mặt trăng
Trang 163
Thứ hai, ngày 17 tháng 1 năm 2022
Tập đọc Tiết: 28
LUYỆN ĐỌC
1
Bài này được chia thành mấy đoạn?
Đoạn 1 : Từ đầu … đất nước của nhà vua.
Đoạn 2 : Nhà vua buồn lắm … bằng vàng rồi.
Đoạn 3 : Chú hề tức tốc … tung tăng khắp vườn.
Bài đọc được chia thành 3 đoạn
TÌM HIỂU BÀI
1
Câu 1: Cô công chúa nhỏ có nguyện vọng gì?
A. Công chúa mong muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ ăn ngay nếu có được mặt trăng.
Tìm hiểu bài
B. Công chúa mong muốn có mặt trăng và nói là cô sẽ khỏi ngay nếu có được mặt trăng.
Tìm hiểu bài
Câu 2: Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với nhà vua như thế nào về đòi hỏi của cô công chúa?
A. Họ nói rằng đòi hỏi của công chúa có thể thực hiện được.
B. Họ nói rằng đòi hỏi của công chúa sẽ thực hiện được.
C. Họ nói rằng đòi hỏi của công chúa không thể thực hiện được.
3. Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị đại thần và các nhà khoa học?
A. Chú hề cho rằng trước hết phải hỏi xem công chúa nghĩ về mặt trăng thế nào đã. Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng không giống người lớn.
B. Chú hề cho rằng trước hết phải bắt công chúa nghĩ về mặt trăng như mình muốn đã. Chú hề cho rằng công chúa nghĩ về mặt trăng cần giống người lớn.
Câu 4: Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách nghĩ của người lớn.
A. Công chúa nghĩ rằng mặt trăng chỉ to hơn móng tay của cô, mặt trăng đi ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng vàng.
B. Công chúa nghĩ rằng mặt trăng chỉ to hơn móng chân của cô, mặt trăng đi ngang qua ngọn cây trước cửa sổ và được làm bằng bạc.
Câu chuyện cho em hiểu điều gì?
Câu chuyện cho em hiểu rằng suy nghĩ của trẻ em rất khác suy nghĩ của người lớn.
Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, rất khác với người lớn.
Nội dung bài :
Nhận xét- dặn dò
Đọc lại bài.
Toán
Dấu hiệu chia hết cho 3.

- Học sinh nhận biết dấu hiệu chia hết cho 3 và không chia hết cho 3.
- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 để làm các bài tập.
- GD HS tích cực, tự giác, say mê học tập môn toán.
- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
I/ Yêu cầu cần đạt:
Khởi động
S? năo chia h?t cho 2?
S? năo chia h?t cho 5?
S? năo chia h?t cho c? 2 vă 5?
S? năo chia h?t cho 9?
Di?u u?c c?a c�
KHÂM PHÂ
Tittle text
BẢNG CHIA 3
3 : 3 = 1
6 : 3 = 2
9 : 3 = 3
12 : 3 = 4
15 : 3 = 5
18 : 3 = 6
21 : 3 = 7
24 : 3 = 8
27 : 3 = 9
30 : 3 = 10

D?c b?ng chia cho 3
a) Ví dụ
63 : 3 =
3
Ta có: 1 + 2 + 3 =
9 : 3 =
41
123 : 3 =
Ta có: 6 + 3 =
6
6 : 3 =
2
91 : 3 =
30 (dư 1)
9
21
Ta có: 9 + 1 =
10
8 : 3 =
41 (dư 2)
Ta có : 1 + 2 + 5 =
2 (dư 2)
125 : 3 =
8
10 : 3 =
3 (dư 1)
Muốn nhận biết một số có chia hết cho 3 hay không, ta làm qua 2 bước:
- Bước 1: Tính tổng các chữ số.
- Bước 2: Lấy tổng đó chia cho 3, nếu chia hết thì số đó chia hết cho 3.
Tittle text
Dấu hiệu chia hết cho 3
Các số có tổng các chữ số chia hết cho 3 thì chia hết cho 3.
Chú ý: Các số có tổng các chữ số không chia hết cho 3 thì không chia hết cho 3.
THUC75 HANH2
1. Viết tiếp vào chỗ chấm:
Trong các số 540 ; 322 ; 3627 ; 8144 ; 10 953 các số chia hết cho 3 là: …………


2. Viết tiếp vào chỗ chấm:
Trong các số 54 ; 610 ; 7363 ; 33 354 ; 2196 ; 50 601 ; 431 191 các số không chia hết cho 3 là ……….
3. Viết chữ số thích hợp vào ô trống để được số có ba chữ số và là số:
4. Viết chữ số thích hợp vào ô trống để được số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9:
Dặn dò
Xem lại bài đã học.
Chuẩn bị bài sau.
https://www.freeppt7.com
KHOA HỌC
Tiết 13: Bài 31-32:
Không khí có những tính chất gì?
Không khí gồm những thành phần nào
YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số tính chất của không khí: trong suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nén lại và giãn ra.
- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống: bơm xe,...
- Quan sát và làm thí nghiệm để phát hiện ra một số thành phần của không khí: khí ni-tơ, khí ô-xi, khí các-bô-níc.
- Nêu được thành phần chính của không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi. Ngoài ra, còn có khí các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn,…
2. Năng lực chung
- Biết làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh mọi vật và chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí và các thành phần trong không khí.
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác.
3. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ không khí, môi trưỡng xanh- sạch- đẹp.
- Yêu thích khoa khoa học, ham tìm tòi, khám phá
II.Phương tiện dạy học:
- GV:Power Ponit, sgk, chat, Google Meet, máy vi tính, …
- HS: Google Meet, máy vi tính, điện thoại, sgk
III.Các hoạt động dạy học:

KHOA HỌC
KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
KHÁM PHÁ
HĐ1.Tìm hiểu màu sắc, mùi vị của không khí
Quan sát chiếc cốc thuỷ tinh rỗng cho biết: Trong cốc có chứa gì?
Trong cốc có chứa
không khí
Chu Thị Soa – Thành phố Đà Nẵng
Mắt ta không nhìn thấy không khí vì không khí trong suốt và không màu.
Chúng ta có nhìn thấy không khí không? Vì sao?
Mắt ta không nhìn thấy không khí.
Vì không khí trong suốt và không màu.
Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, ta thấy không khí có mùi vị gì?
Không khí không mùi và không có vị.
Chu Thị Soa – Thành phố Đà Nẵng
Đôi khi ngửi thấy mùi hương thơm hay một mùi khó chịu, đó có phải là mùi của không khí không? Cho ví dụ.
Đó không phải là mùi của không khí mà đó là mùi của các chất khác trong không khí.
Không khí có những tính chất gì?
Không khí:
- Trong suốt
- Không có màu.
- Không có mùi, không có vị.
Kết luận
HĐ 2.Tìm hiểu hình dạng của không khí
THỔI BÓNG
Cái gì làm cho những quả bóng căng phồng lên?
Không khí làm cho quả bóng căng phồng lên.
Các quả bóng này có hình dạng như thế nào?
Các quả bóng này: To, nhỏ, hình thù các con vật khác nhau
Điều đó chứng tỏ không khí có hình dạng nhất định không? Vì sao?
Không khí không có hình dạng nhất định mà nó phụ thuộc vào hình dạng của vật chứa nó.
Không khí không có hình dạng nhất định mà nó có hình dạng của toàn bộ khoảng trống bên trong của vật chứa nó.
Kết luận
HĐ 3.Tìm hiểu tính chất bị nén lại và giãn ra của không khí.
Quan sát hình vẽ rồi mô tả hiện tượng xảy ra ở hình 2b, 2c và sử dụng các từ nén lại và giãn ra để nói về tính chất của không khí.
Hình 2a chiếc bơm tiêm đã được bịt kín ở đầu dưới
Đè thân tiêm xuống
Không khí bị nén lại
Nhấc thân tiêm lên
Không khí giãn ra
Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
Kết luận
KHOA HỌC
I. KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ?
- Không khí có thể bị nén lại hoặc giãn ra.
Tính chất của không khí:
- Trong suốt, không màu, không mùi, không vị.
- Không khí không có hình dạng nhất định.
GHI NHỚ:

Ứng dụng một số tính chất của không khí:
THỰC HÀNH
*Để có bầu không khí trong lành chúng ta phải làm gì?
II. KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO
KHÁM PHÁ
Quan sát và miêu tả hiện tượng xảy ra.
Nêu những điều em chưa rõ về hiện tượng.
Đọc các mục Thực hành trang 66 SGK nêu cách làm.
Thí nghiệm 1:
Hình a Đốt cháy một cây nến, gắn vào một đĩa thủy tinh, rồi rót nước vào đĩa. Lấy một lọ thủy tinh khác úp lên cây nến đang cháy.
Khi mới úp lọ thủy tinh thì nến vẫn cháy.
Nước trong đĩa dâng vào trong cốc.
Một lúc sau nến mới tắt.
=> Khi nến tắt nước dâng vào trong cốc.
Tại sao khi nến tắt nước dâng vào trong cốc.
- Khi nến đã tắt, nước lại dâng vào trong cốc vì sự cháy đã làm mất đi một phần không khí ở trong cốc khiến cho nước tràn vào trong cốc, chiếm chỗ phần không khí đã bị mất đi.
Phần không khí còn lại có duy trì sự cháy không? Tại sao em biết?
- Không. Vì nến đã bị tắt.
Thí nghiệm trên cho ta thấy không khí gồm mấy thành phần chính?
Không khí có 2 thành phần:
- Một thành phần duy trì sự cháy.
- Thành phần còn lại không duy trì sự cháy.
Thành phần duy trì sự cháy có trong không khí là khí ô-xy. Thành phần khí không duy trì sự cháy là khí ni-tơ. Người ta đã chứng minh được rằng lượng khí ni-tơ trong không khí gấp 4 lần lượng khí ô-xy trong không khí.
THỰC HÀNH
* Tìm một số thành phần khác của không khí.
- Đọc thí nghiệm 2 trang 67.
- Quan sát hiện tượng và giải thích hiện tượng.
Lọ nước vôi trong.
Lọ nước vôi để sau vài ngày.
Hiện tượng xảy ra qua thí nghiệm.
Sau khi thổi vào lọ nước vôi trong nhiều lần, nước vôi không còn trong nữa mà đã bị đục. Hiện tượng đó là do trong hơi thở của chúng ta có khí các-bô-níc.
BÀI HỌC
Thí nghiệm trên cho biết, trong không khí có chứa khí các-bô-níc. Khi khí các-bô-níc gặp nước vôi trong sẽ tạo ra các hạt đá vôi rất nhỏ lơ lửng trong nước làm nước vôi vẩn đục.
Hãy nêu những hoạt động sinh ra khí các-bô-níc?
Quá trình hô hấp của người, động vật, thực vật; khi đun bếp; khói từ xe máy, nhà máy…
Quan sát hình 4, 5 trang 67 SGK và kể thêm những thành phần khác có trong không khí.
- Bụi, khí độc, vi khuẩn…
Trong không khí, có những thành phần nào?
- Ô-xi, ni-tơ, các-bô-níc, hơi nước, vi khuẩn…
Không khí gồm…..thành phần chính là:
- Khí ô-xi
- Khí ni-tơ
- Khí ô-xi duy trì sự cháy.
2
- Khí ni-tơ không duy trì sự cháy.
Rất nhiều các hoạt động của con người đang ngày càng làm tăng lượng khí các-bô-níc làm mất cân bằng các thành phần không khí, ảnh hưởng nghiêm trọng đến cuộc sống của con người, động vật, thực vật.
Khói bụi, vi khuẩn có ảnh hưởng gì đối với sức khoẻ con người?
Ta cần làm gì để hạn chế khói bụi, vi khuẩn?
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Kết luận
Không khí gồm mấy thành phần chính?
Không khí gồm 2 thành phần chính là khí ô-xi và ni-tơ.
Ngoài ra còn chứa khí gì?
Ngoài ra còn chứa khí các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn, tiếng ồn, …
Dặn dò
Xem lại bài

Chuẩn bị bài sau: Ôn tập
Chào các con!