Yêu cầu cần đạt
- Biết sử dụng các câu hỏi 5W1H để khai thác và
tổ chức quản lí thông tin về sự vật, hiện tượng
đang tìm hiểu.
- Biết cách thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy như
công cụ tìm hiểu và công cụ hỗ trợ khi trình
bày, qua đó thể hiện rõ các ý trong kết quả tư
duy (thời gian, nhân quả, chính phụ,…)



Chơi trò chơi
Động não, luyện
Các thành viên trong trí
nhóm quan sát và ghi tên một đồ
vật mình nhìn thấy trong lớp học vào một tấm bìa. Các

tấm bia được úp xuống để tạo sự bí mật.
 Mỗi thành viên nhặt một tầm bìa và sẵn sàng trả lời
câu hỏi tìm hiểu thông tin về đồ vật của các thành viên.

Ở
i
á
C
Vì
đ
â
u
?
?
?
ì
o
g
a
s
Dựa trên những câu trả lời, các thành viên đưa ra dự đoán, đó là đồ vật nào.

Ai?



N
hư
i
h
K
thế nào?
nào?

Chơi trò chơi
Động não, luyện
Ví dụ: Tấm bảngtrí
Chơi theo

- Đồ vật đó được làm bằng gì? – Bằng gỗ.
- Ai có thể sử dụng đồ vật đó? – Thầy cô giáo và cả HS.
- Đồ vật đó được sử dụng vào những lúc nào? – Những khi
cần ghi thông tin để tất cả cùng nhìn.
- Đồ vật đó được đặt ở đâu? – Treo trên tường.
- Vì sao đồ vật đó được treo trên tường mà không phải để
dưới đất? – Để tất cả đều nhìn rõ.
- Đồ vật đó được sử dụng như thế nào? – Cầm phấn hoặc
bút viết lên.

nhóm 4

ình bày thông tin tìm hiểu được bằng sơ đồ t
duy
Tìm hiểu về
sơ đồ tư duy

+ Tên đồ vật ở giữa, có các đường nhánh chính, nhánh phụ tỏa ra, thể
hiện sự phân loại.
+ Xác định các nhánh chính dựa trên câu hỏi, tuy nhiên, sau khi liệt kê các
nhánh có thể đưa ra, cần thảo luận để lựa chọn nhánh – không nhất thiết
phảu sử dụng tất cả các nhánh.

ình bày thông tin tìm hiểu được bằng sơ đồ t
Ví dụ: Tủduy
sách lớp học
+ Nhánh 1: Nội dung tủ sách (Bao gồm những
cuốn sách nào, về chủ đề gì?)
+ Nhánh 2: Người sử dụng (Ai được sử dụng tủ
sách?)
+ Nhánh 3: Thời gian sử dụng (Được sử dụng
tủ sách vào khi nào trong ngày?)
+ Nhánh 4: Mục đích sử dụng (Vì sao lại để tủ
sách trong lớp học? Để đây để làm gì?)
+ Nhánh 5: Vị trí đặt tủ sách (Tủ sách được đặt
ở đâu, góc nào của lớp?)
+ Nhánh 6: Biện pháp phát triển tủ sách (Thu
nhập thêm sách bằng cách nào? Phát triển tủ
sách như thế nào?)

Từ những nội dung trên, có thể chỉ lựa
chọn 3 hoặc 4 nhánh chính, ưu tiên những
nhánh phụ có thể đưa ra nhiều chi tiết bên
trong. Với trường hợp này, có thể có
những phương án sau:
+ Sơ đồ tư duy bao gồm nhánh 1, 2, 3, 6
+ Sơ đồ tư duy bao gồm nhánh 2, 3, 4, 6
Nhánh 5 sẽ khó có thể
phát triển thêm các nhánh
thông tin

ình bày thông tin tìm hiểu được bằng sơ đồ t
 Làm việc nhóm 4, mỗi nhóm
duy
vẽ sơ đồ tư duy trình bày thông
tin đã tìm hiểu được về một đồ vật.

 Đại diện nhóm chia sẻ sơ đồ tư duy của nhóm mình trước lớp.

KẾT LUẬN

g
n
ô
h
t
g
n
ố
h
t
ệ
h
a
t
g
n
ú
õ
h
r
c
n
ì
p
h
ú
i
n
g
a
t
y
u
o
d
h
c
,
ư
t
g
n
ồ
ợ
ư
t
.
n
Sơ đ
g
ệ
n
i
u
h
,
d
t
i
ậ
ộ
v
n
,
ự
n
s
ậ
t
h
ộ
p
m
ộ
ề
b
a
ữ
,
i
i
tin v
g
ạ
l
ệ
i
h
h
n
g
a
;
u
n
i
q
t
i
ố
g
n
m
ô
h
ề
t
v
m
ế
g
hơ n
i
k
n
ữ
h
m
ì
n
t
à
l
ể
đ
ó
i
đ
ỏ
–
h
n
i
ự
t
t
,
g
n
ô
Hỏi
h
t
g
n
ố
.
h
c
t
ọ
ệ
h
h
a
i
o
ạ
h
o
k
l
y
n
u
d
phâ
ư
t
a
ủ
c
u
ầ
đ
n
a
b
c
á
t
thao

G
N
Ộ
Đ
H
N
À
H
T
Ế
K
M
CA

Lựa chọn một sự vật, hiện
tượng mà em quan tâm để vẽ
sơ đồ
tư
duy
Các bước thực hiện:
Động não  Phân loại thông tin
theo câu hỏi  Trình bày thông tin
theo nhánh

输入替换内容

Lớp trưởng báo
cáo kết quả học
tập của lớp
trong tuần

Các tổ trưởng báo cáo
kết quả hoạt động
trong tuần của tổ

Phần
việc
ban
sự

làm
của
cán
lớp

Ưu điểm:

输入替换内容

Hạn chế:

输入替换内容

Chiến binh
chăm học

Chiến binh
chăm học

Góc tuyên
dương

Phương hướng hoạt động Tuần 7

Chúc mừng sinh nhật
Tháng…

Chủ đề tuần 6:

Triển lãm sơ đồ tư duy đã chuẩn bị ở nhà về sự vật, hiện tượng
mà mình quan tâm

Từng thành viên trong
nhóm trình bày nội dung
sơ đồ tư duy của mình, các
bạn khác đặt câu hỏi để
tìm hiểu sâu thêm về vấn
đề được trình bày.

Chơi trò chơi Phóng viên.
Luật chơi:
Một bạn đóng vai phóng
viên, chọn 5 - 7 bạn bất kì và
đặt câu hỏi: Bạn thích sơ đồ
tư duy nào nhất? Vì sao?

Em học thêm được điều gì mới
từ cách trình bày sơ đồ tư duy
của nhóm bạn?
Em gặp khó khăn gì khi đặt câu hỏi
5W1H và lựa chọn nhánh cho sơ đồ?
Theo em, chúng ta nên sử dụng sơ
đồ tư duy vào những công việc gì?

Chia sẻ với người thân về kinh nghiệm sử dụng các câu
hỏi 5W1H và sơ đồ tư duy trong sinh hoạt và học tập.
Tìm hiểu về đồ tái chế, chuẩn bị nội dung chia sẻ về ý
tưởng, cách làm đồ tái chế để tham gia Hội chợ Đồ tái
chế trong tiết SHDC tới.
Làm đồ tái chế để chuẩn bị tham gia Hội chợ Đồ tái
chế.

T
Ệ
I
B
M
Ạ
T
!
É
H
N