Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: BUỔI HỌC CUỐI CÙNG

( Trích : “Chuyện của một em bé người An-dat” - An-phông- xơ- đô- đê)

MỜI CÁC EM LẮNG NGHE BÀI HÁT. HÃY NÊU CẢM NGHĨ SAU KHI NGHE XONG BÀI HÁT NHÉ.

Biên soạn: Ninh Thị Loan, THCS Cẩm Phúc

HÃY CHO BIẾT NHỮNG HÌNH ẢNH SAU THUỘC ĐÁT NƯỚC NÀO TRÊN THẾ GIỚI

Những hình ảnh về đất nước Pháp tươi đẹp

Đất nước Pháp tươi đẹp như ngày nay cũng đã phải trải
qua những cuộc chiến đầy mất mát đau thương. Trong
cuộc chiến tranh Pháp - Phổ, quân Phổ (Đức) đã đóng
một số vùng đất của Pháp, nhân dân thuộc các vùng bị
quân Phổ chiếm đóng phải chịu nhiều mất mát, hi sinh.
Nhưng nỗi đau lớn nhất của họ là họ không nói tiếng Mẹ
đẻ mà phải nói tiếng Đức. Truyện Buổi học cuối cùng sẽ
giúp các em hiểu hơn vì sao khi không được nói tiếng của
dân tộc mình lại đau đớn, tiếc nuối như vậy.

Bài 1 - Tiết 8,9 ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” (An-phông-xơ.Đô-đê)
I. TÌM HIỂUCHUNG
1,Tác giả:

Em hãy giới thiệu đôi nét
về tác giả An-phông-xơ
Đô- đê ?

- An-phông-xơ.Đô đê (1840-1897)
- Ông bắt đầu viết từ năm 14 tuổi, sau này gặt hái
được nhiều thành công và được đông đảo bạn đọc
yêu mến.
-Là nhà văn Pháp nổi tiếng. Chuyên viết truyện
ngắn.
- Ông là tác giả của nhiều tập truyện ngắn nổi
tiếng như: Một thời niên thiếu, Những cuộc phiêu
lưu kì diệu của Tactaranh ở Taraxcông…
- Ông đạt đến danh vọng trong làng văn chương
Pháp qua giải thưởng Văn chương Pháp với
. Cụ Riler" (1874).
quyển "Fromont Cháu Trẻ và

NHỮNG TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA AN-PHÔNG –XƠ. ĐÔ -ĐÊ

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG”

(An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG
1,Tác giả:
2,Tác phẩm
a. Đọc và tóm tắt

.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” (An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG Tóm tắt:
Chuyện kể về buổi học tiếng Pháp cuối cùng của học
1,Tác giả:
sinh ở vùng An-dát qua lời kể của cậu học trò Phrăng.
2,Tác phẩm
a. Đọc và tóm tắt
Sáng hôm ấy, cậu bé Phrăng đến lớp hơi muộn và ngạc

nhiên khi thấy lớp học có vẻ khác thường. Cậu thực sự
choáng váng khi nghe thầy Ha-men nói đây là buổi học
tiếng Pháp cuối cùng. Cậu thấy tiếc nuối và ân hận vì bấy
lâu nay đã bỏ phí thời gian, đã trốn học đi chơi và ngay
sáng nay cậu cũng phải đấu tranh mãi mới quyết định đến
trường. Trong buổi học cuối cùng đó không khí thật trang
nghiêm. Thầy Ha-men đã nói những điều sâu sắc về tiếng
Pháp, đã giảng bài say sưa cho đến khi đồng hồ điểm 12
giờ.
Kết thúc buổi học, thầy nghẹn. ngào không nói nên lời ,
thầy cố viết thật to lên bảng:“NƯỚC PHÁP MUÔN NĂM ”.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” (An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG
1,Tác giả:
2,Tác phẩm
a. Đọc và tóm tắt
b. Đọc chú thích

*Nối từ ngữ ở
phần A với
nghĩa của của
từ ngữ ở phần
B sao cho đúng

A
1. Cáo thị
2. Rơ-đanh-gốt

3. Cố tri
4. Béc-lin

B
A – Người bạn quen biết từ
lâu (cố: cũ: tri: biết)
B – Thông cáo của chính
quyền dán nơi công cộng.
C- Thủ đô nuước Phổ thời
đó và nuước Đức ngày nay.
D – Một kiểu áo lễ phục cài
chéo .

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” (An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG
1,Tác giả:
2,Tác phẩm
a. Đọc và tóm tắt
b. Đọc chú thích
c.Đọc tìm hiểu chung

HOẠT
ĐỘNG
NHÓM
BÀN

QUA ĐỌC HIỂU VĂN BẢN, HÃY NÊU
HIỂU BIẾT VỀ VĂN BẢN QUA CÁC
NỘI DUNG SAU
- BỐI CẢNH
- XUẤT XỨ
- THỂ LOẠI
- NHÂN VẬT
C- KỂ
Thủ đô nuước Phổ thời
- NGÔI
và nuước Đức ngày nay.
- BỐđó
CỤC

.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” (An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG
1,Tác giả:
2,Tác phẩm

- Bối cảnh: Ra đời trong hoàn cảnh: Sau chiến tranh
Pháp- Phổ (1870-1871), Pháp thua trận, cắt hai vùng
a. Đọc và tóm tắt
An-dát và Lo-ren cho Phổ.
b. Đọc chú thích
- Xuất xứ: Trích trong tập: “Truyện kể ngày thứ 2”
c. Đọc tìm hiểu chung
(1873)
-Thể loại: Truyện ngắn
- Nhân vật chính: Phrăng, thầy Ha- men
- Ngôi kể: ngôi thứ nhất
C- Thủ đô nuước Phổ thời
- Bố cục: 3 phần
đó và nuước Đức ngày nay.
+ Phần 1: Quang cảnh, tâm trạng Phrăng trước buổi
học
+ Phần 2: Diễn biến buổi học cuối cùng
.
+ Phần 3: Cảnh kết thúc buổi học

BỐI CẢNH TRUYỆN

“Buổi học cuối cùng” lấy bối cảnh từ một biến cố lịch
sử: Sau cuộc chiến tranh Pháp-Phổ ( Đức ) năm 18701871, nước Pháp thua trận, hai vùng An-dát và Lo-ren
giáp biên giới với Phổ bị nhập vào nước Phổ. Cho nên
các trường ở hai vùng này bị buộc học bằng tiếng Đức.
Truyện viết về Buổi học cuối cùng bằng tiếng Pháp ở
một trường làng vùng An-dát.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG”

I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Nhan đề văn bản:
2. Nhân vật Phờ-răng

(An-phông-xơ.Đô-đê)

* Buổi học cuối cùng: Đó là thời kì sau cuộc
chiến tranh Pháp - Phổ, nước Pháp thua trận,
A – Người bạn quen
phải cắt hai vùng An-dát
và Lo- ren cho Phổ.
biết từ lâu (cố: cũ: tri:
biết) này, theo lệnh của
Các trường học ở hai vùng
chính quyền Phổ, không được tiếp tục dạy tiếng
Pháp. Chính vì vậy tác giả đặt tên truyện là
Buổi học cuối cùng.

D – Một kiểu áo lễ
phục cài chéo

Thảo luận NHÓM/bàn

Suy nghĩ, tâm trạng của Phrăng trước, trong và sau Buổi
học cuối cùng ?
Nhân vật
Phrăng
C- Thủ đô nuước Phổ
thời đó và nuước Đức
ngày nay.

NHÓM
1.
Trước buổi
học cuối cùng

NHÓM 2, 3.
Trong buổi học
cuối cùng

NHÓM 4. Kết
D – Một kiểu áo lễ
thúc buổi học
phục cài chéo
cuối cùng

Nhân vật Phrăng
Trước buổi học cuối cùng

- Định trốn học
đi chơi nhưng
đấu tranh bản
thân, cưỡng lại
được lại đến
trường
- > Chú bé lười
học, nhút nhát
nhưng khá trung
thực

Trong buổi học cuối cùng

Kết thúc buổi học cuối cùng

- Ngượng nghịu, xấu hổ khi vào muộn Ngạc nhiên vì trang phục thầy giáo và
quang cảnh lớp học
Choáng váng khi biết đây là buổi học cuối
cùng - Nguyền rủa kẻ thù.
- Xấu hổ, nuối tiếc vì không thuộc bài
- > Biết căm thù giặc; ân hận, xấu hổ, tự
trách mình. Hiểu được ý nghĩa thiêng liêng
của việc học tiếng mẹ đẻ. Từ chán học > thích học, tự nguyện học… nhưng tất cả
đã muộn

- Xúc động “ Ôi !
Tôi sẽ nhớ mãi
buổi học này”
- Cảm Thấy thầy
thật lớn lao…
- > ý thức được nỗi
đau mất nước,
không được nói
tiếng nói của dân
tộc

Qua tìm
hiểu,
người
Phrăng
là chú
bé em
hồn nhận
nhiên,thấy
chân Phrăng
thật, kínhlàyêu
thầy như
và có thế
lòngnào
yêu ?
nước

Thảo luận nhóm/BÀN
? Giải thích vì sao Phrăng lại có tâm trạng xấu hổ, ân hận, tự trách
mình trong buổi học cuối cùng đó?

=> Được chứng kiến những hình ảnh cảm động của các cụ
già đến dự buổi học cuối cùng, nghe và hiểu được các lời nhắc
nhở tha thiết của thầy Ha-men, và qua tất cả mọi việc đã diễn ra
trong buổi học ấy, nhận thức và tâm trạng của Phrăng đã có những
biến đổi sâu sắc. Cậu đã hiểu được ý nghĩa thiêng liêng của việc
học tiếng Pháp và tha thiết muốn được trau dồi học tập, nhưng đã
không còn cơ hội để được tiếp tục học tiếng Pháp ở trường nữa.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG” (An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Nhan đề văn bản:
2. Nhân vật Phrăng

- Trước buổi học: là cậu bé ham chơi, lười học
- Trong buổi học: ân hận, rất ham học nhưng đã
quá muộn.
A – Người bạn quen
từ lâulớn
(cố: cũ:
tri: Kính yêu
- Sau buổi học: Thấy thầybiếtthật
lao.
biết)
thầy và yêu đất nước.
B – Thông cáo của
-> Nghệ thuật: Miêu tả tâm
lý quyền
nhândánvật.
chính
nơi
-> Phrăng là 1 cậu bé công
hồncộng.
nhiên, ham chơi
nhưng cũng rất nhạy cảm,
tế.PhổYêu tiếng
C- Thủtinh
đô nuước
thời đó và nuước Đức
Pháp, yêu kính thầy giáo. ngày nay.
D – Một kiểu áo lễ
phục cài chéo

Qua nhân vật Phrăng,An-phôngxơ Đô-đê muốn bộc lộ một khía
cạnh nào của chủ đề tư tưởng
trong truyện?

Nỗi đau mất nước, mất tự do, không được nói
tiếng dân tộc là nỗi đau buồn, uất ức, tủi nhục không
có gì sánh nổi. Tư tưởng ấy càng trở nên gần gũi,
thấm thía hơn vì nó được thể hiện qua diễn biến tâm
trạng, thái độ và nhận thức của một chú bé thiếu nhi
- học trò ngây thơ.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG”

I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Nhan đề văn bản:

2. Nhân vật Phrăng
3. Nhân vật thầy giáo Ha -Men

(An-phông-xơ.Đô-đê)

HOẠT ĐỘNG NHÓM/BÀN

Nhân vật thầy giáo Ha-men
trong buổiAhọc
cuối
cùng
– Người
bạn quen
lâu (cố:
cũ: tri:
được miêubiếttảtừnhư
thế
nào :
biết)

- Về

B – Thông cáo của
trangchính
phục.
quyền dán nơi
công cộng.

- Thái độ CvớiThủhọc
sinh.Phổ
đô nuước

thời đó và nuước Đức
ngày nay.

- Những lời nói về việc học
tiếng Pháp.D – Một kiểu áo lễ
phục cài chéo
- Hành động, cử
chỉ lúc buổi học kết thúc.

Nhân vật thầy giáo Ha- men
Trang phục

- Mặc áo Rơđanh – gớt xanh,
diềm lá sen
- Đội mũ tròn
bằng lụa thêu
đen -> trang
phục đẹp, trang
trọng

Thái độ đối với
học sinh

- Lời nói dịu
dàng, chỉ nhắc
nhở, không
trách phạt
- Nhiệt tình
giảng dạy-> yêu
thương học sinh

Lời nói về việc học
tiếng Pháp

- Đó là ngôn ngữ
hay nhất thế giới,
trang trọng nhất,
vững vàng nhất
- Muốn mọi người
phỉ giữ lấy-> yêu
quý ,trân trọng
tiếng mẹ đẻ

Hành động, cử chỉ

- Người tái nhợt,
nghẹn ngào không
nói hết câu
- Cầm viên phấn
thật to viết: NƯỚC
PHÁP MUÔN
NĂM
-> đau đớn, xót xa

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG”

I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Nhan đề văn bản:

2. Nhân vật Phrăng
3. Nhân vật thầy giáo Ha -Men

(An-phông-xơ.Đô-đê)

- Yêu nghề dạy học.
- Yêu quý và tự hào ngôn ngữ dân tộc
- Yêu nước sâu sắc. A – Người bạn quen
biết từ lâu (cố: cũ: tri:
 Nghệ thuật: Miêubiết)
tả ngoại hình, cử chỉ,
lời nói nhân vật.
B – Thông cáo của
chính
quyền dán
-> Thầy là người yêu
nghề
dạynơihọc, yêu
công cộng.
tiếng mẹ đẻ, yêu nước sâu sắc.
C- Thủ đô nuước Phổ
thời đó và nuước Đức
ngày nay.

D – Một kiểu áo lễ
phục cài chéo

TRAO ĐỔI: Học sinh cùng bàn- cặp đôi
Em hiểu và suy nghĩ như thế nào về lời nói của thầy Ha-men: “ Khi một

dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữ vững được tiếng
nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khoá chốn lao tù
…”

Câu nói: Sử dụng hình ảnh so sánh đầy sức thuyết phục,
khẳng định sức mạnh to lớn của tiếng nói dân tộc. Tiếng nói
không chỉ là tài sản vô cùng quý báu của dân tộc mà còn là
phương tiện, là vũ khí đấu tranh với kẻ thù. Vì vậy, yêu quý
và giữ gìn tiếng nói dân tộc là thể hiện lòng yêu nước của
mỗi người, mỗi dân tộc !

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG”

I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Nhan đề văn bản:

2. Nhân vật Phrăng
3. Nhân vật thầy Ha -men
III. TỔNG KẾT

(An-phông-xơ.Đô-đê)

1. Nghệ thuật
- Kể chuyện bằng ngôi thứ 1
A – Người độc
bạn quen
-Xây dựng tình huống truyện
đáo
biết từ lâu (cố: cũ: tri:
-Miêu tả tâm lí nhân vậtbiết)qua ngoại hình, suy
B – Thông cáo của
nghĩ
chính quyền
dánhãy
nơi nêu
Qua
phân
tích
đoạn
trích,
2. Nội dung
công cộng.
khái
quát
về
nội
dung,
nghệ
thuật
- Tiếng nói là một giáC-trị
quý
Thủ cao
đô nuước
Phổ của dân
của
văn
bản
:Buổi
học
cuối
thời đó
và nuước
Đứccũng
tộc. Tình yêu tiếng nóingàydân
tộc là một sức
nay.
mạnh của lòng yêu nước. Tự do của 1 dân
D – Một kiểu áo lễ
tộc gắn liền với việc giữ
gìn và phát huy
phục cài chéo
tiếng nói dân tộc mình.

Bài 1 - Tiết 8,9

ĐỌC HIỂU VĂN BẢN “BUỔI HỌC CUỐI CÙNG”

(An-phông-xơ.Đô-đê)

I. TÌM HIỂU CHUNG
II. TÌM HIỂU CHI TIẾT

1.Nhan đề văn bản:

2. Nhân vật Phrăng
3. Nhân vật thầy Ha -men
III. TỔNG KẾT
IV. LUYỆN TẬP

A – Người bạn quen
biết từ lâu (cố: cũ: tri:
biết)
B – Thông cáo của
chính quyền dán nơi
công cộng.
C- Thủ đô nuước Phổ
thời đó và nuước Đức
ngày nay.
D – Một kiểu áo lễ
phục cài chéo

BÀI TẬP 1.

Gift box secret game

1. Nội dung chính của truyện Buổi học cuối cùng là gì?
Truyện ca ngợi lòng yêu nước qua tiếng nói dân tộc.
GO HO
ME

Bạn
được 5
viên kẹo

2. Đây là buổi học cuối cùng thuộc vùng nào nước Pháp?
An- dat

GO HO
ME

Bạn
được 5
viên kẹo

3. Từ còn thiếu trong dấu … ở câu sau là từ gì?
Khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ , chừng nào còn giữ được tiếng nói của
mình thì chẳng khác nào cầm được…. Chốn lao tù. “”
Chìa khóa

GO HO
ME

Bạn nhận
được 3
viên kẹo

4. Truyện được sử dụng ngôi kể nào?
Ngôi số 1

GO HO
ME

Bạn nhận
được 7
viên kẹo

5. Nhân vật thầy Ha- men và Phrăng được miêu
tả qua yếu tố nào?

Ngoại hình, cử chỉ, lời nói, tâm trạng
GO HO
ME

You are
given 8
candies

BÀI TẬP 2:
Viết đoạn văn khoảng 8 câu nêu cảm nghĩ
về nhân vật em yêu thích trong truyện?

BÀI TẬP 2:
Viết đoạn văn khoảng 8 câu nêu cảm nghĩ về nhân vật em yêu thích trong truyện?

Gợi ý:
1.Về hình thức:
+ Đúng bố cục đoạn văn
+ Đảm bảo số lượng câu theo yêu cầu
2. Về nội dung:
+ Mở đoạn: giới thiệu nhân vật( trong tác phẩm nào? Tác giả
nào?)
+ Thân đoạn: Nêu cảm nghĩ về trang phục, hành động,cử chỉ, lời
nói, thái độ….
+ Kết đoạn: Đánh giá về nhân vật.

Gợi ý: 3. Đoạn văn:

Trong truyện Buổi học cuối cùng, em thích nhất nhân vật thầy
Ha-men. Thầy chuẩn bị bài học rất chu đáo khi lên lớp: Thầy
ăn mặc đẹp; Giấy viết, nét chữ, cách xưng hô với học trò;
những dòng chữ nghiêng nghiêng, rõ ràng, nắn nót, kẻ tiêu đề
cẩn thận nổi bật trên nền giấy trắng tinh. Thầy giảng bài bằng
giọng nói dịu dàng; lời nhắc nhở của thầy cũng hết sức nhã
nhặn, trong suốt buổi học người không giận dữ quát mắng học
sinh một lời nào. Ngay cả với cậu bé đến muộn Phrăng, thầy
cũng chỉ nhẹ nhàng mời vào lớp. Chưa bao giờ thầy kiên nhẫn
giảng bài như vậy. Qua đó ta thấy: Thầy là người yêu nghề
dạy học, yêu tiếng mẹ đẻ, và là người yêu nước sâu sắc

HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM

Chưa chữ viết đã vẹn tròn tiếng nói
Vầng trăng cao đêm cá lặn sao mờ
Ôi tiếng Việt như bùn và như lụa
Óng tre ngà và mềm mại như tơ
Tiếng tha thiết, nói thường nghe như hát
Kể mọi điều bằng ríu rít âm thanh
Như gió nước không thể nào nắm bắt
Dấu huyền trầm, dấu ngã chênh vênh
Dấu hỏi dựng suốt ngàn đời lửa cháy
Một tiếng vườn rợp bóng lá cành vươn
Nghe mát lịm ở đầu môi tiếng suối
Tiếng heo may gợi nhớ những con đường
Một đảo nhỏ xa xôi ngoài biển rộng
Vẫn tiếng làng tiếng nước của riêng ta
(TIẾNG VIỆT - LƯU QUANG VŨ)

BUỔI HỌC KẾT THÚC. CẢM ƠN CÁC EM HỌC SINH