THÍ NGHIỆM
- Treo vật nặng vào lò xo, lò xo giãn ra. Cho biết vật
nặng chịu tác dụng của những lực nào?
Vật chịu tác dụng của trọng lực và lực đàn hồi của lò xo
- Lực nào có độ lớn lớn hơn?
Độ lớn của hai lực bằng nhau

F

- Lấy tay đẩy vật lên, độ giãn của lò xo giảm lại. Có thể
làm cách nào để độ giãn của lò xo cũng giảm lại như trên
mà ta không cần đẩy?
Đây là vấn đề cần tìm hiểu trong tiết này

P

Vấn đề cần nhận biết:
Vật có trọng lượng là P, treo vật vào lực kế, nhúng vật vào trong
chất lỏng thì lực kế chỉ PA, vậy P – PA là độ lớn lực nào?
P – PA là độ lớn lực đẩy của chất lỏng

Lực đẩy của chất lỏng:
1. Thí nghiệm1:
-Dùng
Xác định
lượng
thanhtrọng
gỗ và
thanhcủa
sắtvật,
cùng dài khoảng 12cm ép dính vào
lấyvật
mực
bút dần
xoá vào
chiacốc
làmnước,
4 phần
bằng
-nhau,
Nhúng
ngập
xác
địnhnhau
giá như
trị hình vẽ
trên lực kế tại các vị trí A,B,C,D là PA, PB, PC, PD
- Tính: F1 = P – PA; F2 = P – PB; F3 = P – PC; F4 = P – PD

D
C
B
A

So sánh độ tăng, giảm của VA, VB, VC, VD và F1, F2, F3, F4
càng lớn thì …………
lực đẩy
2. Kết luận: Thể tích của vật nhúng trong chất lỏng ………….
càng lớn
của chất lỏng tác dụng vào vật……………
thẳng đứng từ dưới lên
Lực này có hướng ……………………...........

3. Định luật Acsimet::
Thí nghiệm 2:
Tiến hành thí nghiệm như Hình 15.5

Định luật Acsimet: “Chất lỏng tác dụng lên vật nhúng trong nó …………….,
một lực đẩy
có hướng thẳng
…………………………,
đứng từ dưới lên có độ lớn bằng trọng lượng phần chất
chỗ
lỏng mà vật chiếm
……………

4. Công thức định luật Acsimet:
F=d.V
Trong đó: d là trọng lượng riêng, đơn vị N/m3
V là thể tích, đơn vị m3
FA là lực đẩy Acsimet, đơn vị N

Luyện tập:
1. Một thanh nhôm và một thanh sắt có thể tích bằng nhau thả vào trong
nước. Thanh nào chịu tác dụng lực đẩy Acsimet lứn hơn? Vì sao?

2. Một cây gỗ có thể tích 0,6 m3 thả vào trong nước, khối gỗ bị chìm 2/3. Tính
lực đẩy Acsimet tác dụng lên cây gỗ? Biết TLR của nước là 10000N/m3

HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:
1. Bài vừa học:
- Học thuộc nội dung và công thức lực đẩy Acsimet
- Trả lời câu hỏi 4 SGK trang 80
2. Bài sắp học:
- Xem trước phần II.