TẬP HUẤN

KỸ THUẬT DẠY HỌC LỚP GHÉP Ở TIỂU HỌC


Nậm Khánh, ngày 08 tháng 01 năm 2018
Lớp ghép
Dạy học lớp ghép:
Là hình thức tổ chức dạy học mà một GV trong cùng một thời gian và không gian có trách nhiệm dạy học cho HS ở hai hay nhiều nhóm trình độ (lớp) khác nhau nhằm đạt được mục tiêu GD đặt ra cho từng nhóm trình độ.
Lớp ghép và tổ chức DH lớp ghép là một thực tế khách quan trong GD tiểu học ở những địa bàn đặc biệt khó khăn.

Nó được coi là một mô hình GD nhằm đưa trường học đến gần TE, thực hiện mục tiêu PCGDTH ĐĐT và từng bước nâng cao chất lượng GD ở vùng khó khăn.
Thực tế hiện nay cho thấy số HS tiểu học đang giảm dần và đi vào thế ổn định. Số HS ở các điểm trường những vùng khó khăn cũng giảm đi rõ rệt.

Từ đó dẫn đến những lớp học cùng trình độ có quá ít HS. Bởi vậy, vấn đề tổ chức dạy học lớp ghép là một đòi hỏi cấp thiết.
Quy định
Thực hiện theo hướng dẫn tại CV số 9548/BGDĐT-GDTH ngày 13/10/2008 của Bộ GD&ĐT.
Một số lưu ý:
- Mỗi LG không quá 15 HS và chỉ nên ghép 2 trình độ liền nhau. Trường hợp đặc biệt có thể ghép 3 trình độ nhưng mỗi lớp không quá 10 HS.
Hạn chế tổ chức LG ở lớp đầu cấp (Lớp1) và lớp cuối cấp (Lớp 5).
- Tập trung DH 2 môn TV và Toán. Các môn học còn lại được vận dụng chương trình một cách linh hoạt, phù hợp với đối tượng và ĐK thực tế.
Các môn Khoa học, LS&ĐL chủ yếu được đánh giá về kĩ năng đọc. Các môn học đánh giá bằng nhận xét cần coi trọng động viên sự tiến bộ của HS.
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC
(Lớp ghép 2 trình độ)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC TUẦN: .....
Lớp ghép .....
Khung kế hoạch bài học
(Lớp ghép 2 trình độ)

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu
Sự khác nhau giữa xây dựng kế hoạch dạy học ở lớp ghép và lớp đơn
Xây dựng kế hoạch DH lớp đơn theo thời khoá biểu thống nhất trong toàn trường, do nhà trường sắp xếp và mang tính ổn định trong một thời gian nhất định.
Xây dựng KHDH lớp ghép thực hiện theo từng tuần, do giáo viên sắp xếp linh hoạt, sáng tạo và mang dấu ấn của mỗi cá nhân. Giáo viên có thể thay đổi thứ tự các tiết học trong ngày, các bài học trong tuần , không theo kế hoạch chung của nhà trường nhưng vẫn đảm bảo số bài, số tiết đã được quy định trong tuần của chương trình quốc gia.
Những lưu ý khi lập kế hoạch dạy học lớp ghép.

Kế hoạch DH được xây dựng cho từng tuần. Tuỳ theo môn học, thể loại bài học, nội dung các tiết học trong tuần, kế hoạch dạy học được sắp xếp theo những cách khác nhau.
Nhìn chung, ở các bài học mới GV giáo viên cần nhiều thời gian để hướng dẫn trực tiếp, trong khi các kiểu bài như: luyện tập, ôn tập, kiểm tra, thực hành...thì thời gian dạy trực tiếp có thể ít hơn. Do đó GV cần sắp xếp các kiểu bài này một cách hợp lý, tránh dạy dồn nội dung bài học mới vào cùng một thời điểm, các bài khó học trong cùng một ngày, tránh tình trạng có ngày hs học quá nhiều nội dung, có ngày học ít... gây mệt mỏi cho Hs và Gv.
Ngoài ra, Gv có thể sắp xếp để dạy nội dung chung, có tính liên thông giữa các nhóm trình độ nhưng theo các yêu cầu khác nhau. Cách dạy này gắn kết cả lớp thành một khối thống nhất và Hs có thể chia sẻ kinh nghiệm cho nhau, hỗ trợ nhau học tập.
Có 3 cách sắp xếp ( cách ghép) các môn học
Các nhóm trình độ khác nhau, học các môn khác nhau: VD TĐA học toán, TĐB học tiếng việt.
Sắp xếp học theo phân môn của môn học: Vd: Tập đọc ----TLV
Các NTĐ học chung một môn học nhưng các trình độ khác nhau phải đạt tới những mục đích yêu cầu khác nhau.
Các bước tiến hành để XD kế hoạch DH
Liệt kê tổng số tiết học của các môn học trong tuần
Lập KHDH cho một nhóm TĐ trước ( khi lập cần chú ý những điều trên...)
XD KHDH cho nhóm TĐ còn lại: Chú ý đối chiếu với KHcủa NTĐ trước để sắp xếp cho phù hợp. ( các môn TD, Hát nhạc, TNXH, Đ Đ, có thể học chung).
Kiểm tra rà soát lại kH.
Thực hành về XDKH Dạy học và KH bài học