UBND HUYỆN VĨNH TƯỜNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIẢNG DẠY
MÔN MĨ THUẬT

Tên biện pháp:

Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn Mĩ thuật
theo hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 3.

CẤU TRÚC CỦA BÁO CÁO.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Lời giới thiệu.
Tên biện pháp.
Lĩnh vực áp dụng biện pháp.
Ngày biện pháp được áp dụng lần đầu.
Mô tả bản chất của biện pháp.
Những thông tin cần được bảo mật.
Các điều kiện cần thiết để áp dụng biện pháp.
Đánh giá lợi ích thu được.
Danh sách những tổ chức/cá nhân đã tham gia áp dụng.

Lời giới thiệu.
- Trong trường Tiểu học, môn Mĩ thuật là một môn học không kém
phần quan trọng. Môn Mĩ thuật thuộc lĩnh vực nghệ thuật thị giác,
có vai trò chủ yếu trong việc bồi dưỡng, giáo dục thẩm mĩ, góp
phần đáp ứng mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh.
- Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy hầu hết các em đều thích
học môn Mĩ thuật.
- Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh nhút nhát, rụt rè chưa mạnh
dạn thể hiện hết khả năng vào bài vẽ của mình, một số học sinh
không có năng khiếu thẩm mĩ nên không hứng thú học vẽ…. Vì
vậy tôi lựa chọn biện pháp “Một số biện pháp nâng cao chất
lượng giảng dạy môn Mĩ thuật theo hướng phát triển năng lực
cho học sinh lớp 3.” để nghiên cứu.

Một số biện pháp nâng cao chất lượng
giảng dạy môn Mĩ thuật theo hướng phát
triển năng lực cho học sinh lớp 3.

Nhà
trường

Thuận
lợi

Ban giám hiệu quan tâm, tạo điều kiện thuận lợi để
giáo viên Mĩ thuật giảng dạy.
Có đầy đủ cơ sở vật chất phục vụ cho việc dạy và học

Giáo viên nhiệt tình, tâm huyết với nghề,
Giáo viên được tập huấn đầy đủ theo chương trình giáo
dục phổ thông

Học sinh

Đa số học sinh ngoan, yêu thích môn học

PHHS

Chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con em
mình, chưa nhận thức đúng vai trò của môn Mĩ thuật dẫn
đến HS thiếu đồ dùng học tập.

Khó
khăn

Học sinh

Chưa mạnh dạn, thiếu tự tin khi tham gia các
hoạt động học tập, làm bài còn thụ động, mang
tính bắt chước, nhiều em không có năng khiếu
thẩm mĩ, chưa có sự sáng tạo khi vẽ.

Còn hạn chế trong ứng dụng công nghệ thông
Giáo viên tin vào dạy học.

Tình hình thực tế trước khi thực hiện:
Tổng
số học
sinh
khối 3

135

HS hoàn thành
tốt
SL
TL(%)

58

43

HS hoàn thành
SL

TL(%)

73

54

HS chưa hoàn
thành
SL
TL(%)

4

3

Biện pháp 1

Bồi dưỡng lòng say mê và hứng thú học môn Mĩ thuật.

Biện pháp 2

Tích cực sử dụng đồ dùng và mô hình trực quan.

Biện pháp 3

Tổ chức trò chơi gây hứng thú trong dạy học Mĩ thuật.

Biện pháp 4

Hướng dẫn học sinh sử dụng màu hiệu quả.

Biện pháp 5

Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh.

Biện pháp 6

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng
dạy môn Mĩ thuật.

Biện pháp 7

Khuyến khích tạo hình 3D.

Biện pháp 1: Bồi dưỡng lòng say mê và hứng thú học môn
Mĩ thuật
- Kể cho các em nghe các tấm gương thực tế về các bạn khuyết
tật nhưng vẫn đam mê vẽ và vẽ đẹp.

Họa sĩ khuyết tật Lê Minh Châu

Lớp vẽ tranh của người khuyết tật

Biện pháp 1: Bồi dưỡng lòng say mê và hứng thú học môn
Mĩ thuật
- Cho các em xem tranh vẽ hoặc những sản phẩm đẹp của các
anh chị lớp học trước mà tôi đã dạy.

Một số bài vẽ đẹp của học sinh
- Động viên khích lệ kịp thời để giúp các em luôn có được niềm
tin vào khả năng của bản thân.

Biện pháp 2: Tích cực sử dụng đồ dùng và mô hình trực quan
- Trong quá trình giảng dạy đồ dùng trực quan giữ vai trò vô cùng
quan trọng.

Chủ đề Góc học tập của em (Bài 3: Ống đựng bút tiện dụng)
(trang 46 sách Mĩ thuật 3 – Chân trời sáng tạo).

Biện pháp 2: Tích cực sử dụng đồ dùng và mô hình trực quan

Biện pháp 2: Tích cực sử dụng đồ dùng và mô hình trực quan
- Đồ dùng và mô hình trực quan giúp học sinh hình dung rõ hơn về
các đối tượng trong bài học môn Mĩ thuật, từ đó dễ dàng tiếp thu và
ghi nhớ kiến thức.

Chủ đề Góc học tập của em (Bài 1: Chậu hoa xinh xắn)
(trang 38 sách Mĩ thuật 3 – Chân trời sáng tạo).

Biện pháp 3: Tổ chức trò chơi gây hứng thú trong dạy học
Mĩ thuật.
- Trò chơi là hoạt động vui chơi của trẻ mang tính giáo dục giúp cho
học sinh “Học vui – vui học”, “Học mà chơi – chơi mà học” một cách
hứng thú và bổ ích.
- Muốn tổ chức trò chơi, giáo viên cần phải nghiên cứu kỹ mục tiêu
từng chủ đề, xem những nội dung mới, quan trọng trong giờ dạy để từ
đó tổ chức trò chơi củng cố kiến thức.
- Một số trò chơi tiêu biểu tôi đã thiết kế bao gồm: "Bắn tên", “Ghép
tranh", “ Hộp quà bí mật”, “ Nhanh như chớp”, “ Đuổi hình bắt chữ”...
Những trò chơi này đều có thể sử dụng vào phần mở đầu, và vận dụng
trải nghiệm giúp học sinh hứng thú hơn trong các tiết học.

Biện pháp 3: Tổ chức trò chơi gây hứng thú trong dạy học Mĩ thuật.
Ví dụ khi dạy Chủ đề 3: Mái ấm gia đình. Bài 2: Người em yêu quý
KHỞI ĐỘNG: TRÒ CHƠI GHÉP TRANH

A

C

B

B

D

D

Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh sử dụng màu hiệu quả.
- Với lứa tuổi học sinh Tiểu học để có một bức tranh đẹp thì màu sắc
trong tranh tươi sáng, hài hòa và có đậm nhạt, được như vậy thì học
sinh cần biết cách sử dụng màu một cách hiệu quả.
- Một số cách giúp học sinh sử dụng màu hiệu quả:
+ Hướng dẫn học sinh lựa chọn màu phù hợp.
Đa số các em sử dụng sáp màu và chì màu, có một số loại màu tô
không ăn giấy dẫn đến bài vẽ không đạt được hiệu quả như mong
muốn, ảnh hưởng đến sự sáng tạo của học sinh. Lựa chọn màu phù
hợp giúp các em sáng tạo tốt và hứng thú hơn trong giờ học Mĩ thuật.

Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh sử dụng màu hiệu quả.
+ Hướng dẫn cách pha trộn màu:
Cách pha trộn màu sáp không giống cách pha trộn màu bột hay
màu nước. Màu sáp sử dụng kĩ thuật tô chồng màu lên nhau hoặc
kết hợp với kĩ năng chà màu để trộn lẫn các màu lại với nhau. Vẽ
đều tay, mịn, không chườm ra ngoài.

Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh sử dụng màu hiệu quả.
Ví dụ 1: Thực hành vẽ màu hình quả cam.
Bước 1: Dùng bút màu vàng vẽ một lượt kín hình quả cam.
Bước 2: Dùng bút màu đỏ vẽ lại một lượt kín hình quả cam được
sản phẩm quả cam có màu da cam.

Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh sử dụng màu hiệu quả.
Ví dụ 2: Thực hành vẽ màu hình chiếc lá
Bước 1: Dùng bút màu vàng vẽ một lượt kín hình chiếc lá.
Bước 2: Dùng bút màu xanh lam vẽ lại một lượt kín hình chiếc
lá, được sản phẩm chiếc lá màu xanh lục.

Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh sử dụng màu hiệu quả.
+ Hướng dẫn một số kĩ thuật vẽ màu
Một số kĩ thuật vẽ màu: Di màu, chà màu, vẽ đậm - nhạt, tạo nét,
kết hợp giữa màu sáp màu nước bằng màu bút lông, hay các chất
liệu khác

Biện pháp 5: Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh
- Tổ chức các hoạt động nhằm giúp các em thỏa thích đam mê sáng
tạo, không bị gò bó thời gian trong tiết học, chủ đề bài học, không
hạn chế về chất liệu màu.

Sản phẩm của học sinh tham gia thi vẽ tranh

Biện pháp 5: Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh
- Sau mỗi chủ đề tôi tổ chức cuộc thi vẽ giữa các tổ rồi tổng kết và
trao giải trước lớp.

Giáo viên tổng kết và trao giải sau mỗi chủ đề

Biện pháp 5: Tạo sân chơi bổ ích cho học sinh
Kết hợp với Tổng phụ trách Đội xây dựng kế hoạch trình Ban giám
hiệu để tổ chức các cuộc thi vẽ tranh vào dịp kỉ niệm những ngày lễ
lớn trong năm học như: Ngày sinh nhật Bác, Ngày Phụ nữ Việt Nam,
Ngày Nhà giáo Việt Nam, Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt
Nam…

Hình ảnh học sinh đạt giải trong cuộc thi vẽ tranh cấp trường

Biện pháp 6: Tăng cường ƯDCNTT trong giảng dạy môn
Mĩ thuật
- Việc áp dụng CNTT vào dạy học không chỉ giúp giáo viên trình bày
kiến thức một cách trực quan mà còn giúp học sinh tiếp thu bài học
một cách hiệu quả hơn.
- Ứng dụng CNTT cho phép sử dụng nhiều công cụ hỗ trợ như hình
ảnh động, video minh họa, phần mềm học tập giúp học sinh hứng thú
và chủ động hơn trong quá trình học tập.
- Sử dụng các video minh họa trên nền tảng YouTube…, mô phỏng
các bài học một cách trực quan với các chủ đề từ cơ bản đến phức
tạp.

Biện pháp 6: Tăng cường ƯDCNTT trong giảng dạy môn
Mĩ thuật
- Để minh họa các bài giảng, tôi đã sử dụng hình ảnh, đồ họa đẹp và thú vị. Bên
cạnh đó, tôi thiết kế bài giảng Powerpoint với những hình ảnh sinh động giúp học
sinh hứng thú trong mỗi tiết học.

Hình ảnh tiết dạy bài “ Chậu hoa xinh xắn”

Hình ảnh học sinh học bài
“ Mặt nạ trung thu”

Biện pháp 7: Khuyến khích tạo hình 3D
- Tạo hình 3D giúp các em có ý thức bảo vệ môi trường, tái chế lại
đồ vật bỏ đi.
- Hướng dẫn các em nắm được cách tạo hình 3D theo các bước:
+ Bước 1: Tạo hình khối cơ bản của mô hình.
+ Bước 2: Điều chỉnh khối thành các bộ phận và lắp ghép.
+ Bước 3: Trang trí, tạo đặc điểm riêng cho mô hình.
- Sử dụng các vật liệu dễ tìm kiếm như:
+ Đĩa CD, que kem kết hợp với giấy màu các em tạo thành một
chiếc xe đạp ngộ nghĩnh.
+ Hộp giấy, nắp vỏ chai, giấy màu các em thiết kế một chiếc ti vi
mi ni xinh xắn.

Biện pháp 7: Khuyến khích tạo hình 3D

Biện pháp 7: Khuyến khích tạo hình 3D
- Cho các em quan sát các mô hình 3D khác nhau để khơi gợi trong các em sự
thích thú, mong muốn tự tay tạo ra sản phẩm mà mình thích.

Biện pháp 7: Khuyến khích tạo hình 3D

Hình ảnh sản phẩm của học sinh tạo hình 3D

Hiệu quả của Biện pháp
Trước khi áp dụng biện pháp

Sau khi áp dụng biện pháp
80.00%

60.00%
54.10%

71.10%
70.00%

50.00%

60.00%
40.00%

50.00%
31.10%

40.00%

30.00%

28.90%

30.00%
20.00%

14.80%

20.00%
10.00%

10.00%

0.00%
0.00%

HS hoàn
thành tốt

HS hoàn
thành

HS chưa
hoàn thành

HS hoàn
thành tốt

HS hoàn
thành

HS
0.00%
chưa
hoàn thành

TRÂN TRỌNG
CẢM ƠN!