QUAN HỆ GIỮA ĐỔI MỚI PPDH VÀ KẾT QUẢ KTĐG

Đổi mới PPDH như thế nào thì kết quả KTĐG như thế đó:







Ngược lại đổi mới KTĐG là động lực thúc đẩy việc đổi mới PPDH










Điều kiện t/c dạy học
VỀ YẾU TỐ CON NGƯỜI:

PP dạy học
Hình ảnh người thầy
Người thầy
VỀ PHỐI HỢP GIÁO DỤC TRONG NHÀ TRƯỜNG


Cung cấp chủ đề, nội
dung cho các hoạt động
GÌƠ SH CHỦ NHIỆM
GDCD
HĐGD NGLL
Môi trường thể nghiệm, cũng cố và phát triển bền vững các chuẩn mực đã được học

Các mối quan hệ cần lưu ý trong tổ chức dạy học


Trách nhiệm Tình cảm


Quan tâm Pháp luật
BẠN BÈ
CMHS
CQ CƠ SỞ

ĐOÀN THỂ
GV GDCD
HỌC SINH
VỀ PHỐI HỢP GIÁO DỤC NGOÀI NHÀ TRƯỜNG


Các mối quan hệ cần lưu ý trong tổ chức dạy học và KTĐG
KẾT LUẬN
Tóm lại, để GDCD trở lại đúng như vị trí và vai trò của bộ môn trong Chương trình giáo dục chung, thiết nghĩ trước hết người thầy dạy GDCD phải khẳng định được chỗ đứng của mình trong suy nghĩ của học trò. Muốn vậy không còn con đường nào khác là người thầy phải tự đổi mới. Bắt đầu từ đổi mới việc tổ chức các hoạt động dạy-học đến tìm tòi, đa dạng các hình thức kiểm tra đánh giá. Tất nhiên là không thể thoát li sự chỉ đạo và định hướng chung của các cấp quản lí nhưng phải hoàn toàn không thụ động gò ép và máy móc thì mới mong đạt được kết quả cao. Bởi bất cứ thành công nào cũng không thể thiếu vắng sự góp công của tính sáng tạo.