Trường: THPT Đơn Dương
Lớp: 11a2
Tổ: 1
Thao tác lập luận bác bỏ
Ti?t 81-T?p lăm van:
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

M?i câc b?n c�ng t�m hi?u th�ng tin SGK d? tr? l?i cđu h?i năy nhĩ!
Bâc b? lă g�? Th? năo lă thao tâc l?p lu?n bâc b??
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ
- N?m ch?c nh?ng � ki?n sai l?m.
- Dua ra nh?ng l� l? vă b?ng ch?ng thuy?t ph?c.
- Thâi d? th?ng th?n, c?n tr?ng, ph� h?p.
1. Khâi ni?m:
3. Yíu c?u:
2. M?c d�ch:
4. Tâc d?ng:
Ph? d?nh nh?ng � ki?n chua chu?n xâc, hu?ng t?i quan di?m d�ng d?n.
- Trong van ngh? lu?n: băi van sđu s?c vă c� s?c thuy?t ph?c.
- Trong d?i s?ng: nh?n th?c d�ng d?n, tu duy s?c s?o.
Thao tâc l?p lu?n bâc b? lă d�ng l� l? vă d?n ch?ng d�ng d?n, khoa h?c d? ch? r� nh?ng sai l?m, l?ch l?c, thi?u khoa h?c c?a m?t quan di?m, � ki?n năo d�.
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

II – CÁCH BÁC BỎ
1.Phđn t�ch ng? li?u SGK:
a) Ng? li?u 1:
- “Mạn hứng”, “U cư”: mắc bệnh thần kinh.
- “Văn tế thập loại chúng sinh”, “Lam giang”...: trông thấy ma quỷ thực
 bộ thần kinh rối loạn.
- Mắc bệnh (So sánh với Pa-xcan)

- Khiếu ảo giác, trí tưởng tượng (So sánh với các thi sĩ P.Tây)
 Nghệ thuật minh mẫn ở “Truyện Kiều” ?
Nguyễn Bách Khoa
Đinh Gia Trinh
Ng Du là một con bệnh thần kinh
Căn cứ ?
Bác bỏ lập luận của Nguyễn Bách Khoa: thiếu tính khoa học, suy diễn vô căn cứ.
a) Ng? li?u 1:
* Cách diễn đạt: phối hợp nhiều kiểu câu, cách so sánh  đặc sắc, thuyết phục.
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1.Phđn t�ch ng? li?u SGK:
a) Ng? li?u 1:
b) Ng? li?u 2:
II – CÁCH BÁC BỎ
b) Ng? li?u 2:
- Nội dung bị bác bỏ:
Luận cứ “Tiếng nước mình còn nghèo nàn”.
- Cách bác bỏ :
+ Bằng lý lẽ : lời trách cứ này không có cơ sở nào cả.
+ Bằng dẫn chứng : qua vốn từ nghèo nàn của chính những người này, qua ngôn ngữ trong sáng , phong phú của Nguyễn Du, qua việc dịch sách Trung Quốc và viết sách của nước ta.
+Đi đến kết luận: bác bỏ luận cứ sai lầm đó : Phải quy lỗi cho sự bất tài của con người !
- Nhận xét :
Trong cách bác bỏ của ngữ liệu này, tác giả đã sử dụng liên tiếp 3 câu hỏi tu từ để khẳng định ý kiến của mình khiến nội dung bác bỏ thêm vững chắc  cách bác bỏ
lô-gic, chặt chẽ, dồn đối phương vào thế không thể chối cãi để đi đến kết luận vấn đề.
Ng? li?u 1:
II – CÁCH BÁC BỎ
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1.Phđn t�ch ng? li?u SGK:
c) Ng? li?u 3:
b) Ng? li?u 2:
c) Ng? li?u 3:
- Lập luận sai lầm:
Có người bảo:“ Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi! ”.
- Nội dung và cách bác bỏ :
+ Hút thuốc lá là quyền của anh, nhưng anh không có quyền đầu độc những người ở gần anh ( nêu lý lẽ).
+ Chứng minh bằng một hệ thống dẫn chứng ( Khói thuốc độc… ảnh hưởng sức khoẻ của người xung quanh…)
- Kết luận: Hút thuốc không những đầu độc bản thân và những người xung quanh mà còn nêu gương xấu cho con em.
- Nhận xét :
Nội dung bác bỏ ở ngữ liệu này được xác lập trên cơ sở khoa học vững chắc ; cách viết lôgic, chặt chẽ, khẳng định nên có tác dụng thuyết phục cao.
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ

1.Phđn t�ch ng? li?u SGK:
II – CÁCH BÁC BỎ
- Đối tượng bác bỏ: luận điểm, luận cứ hoặc cách lập luận.
- Cách bác bỏ:
+ Dùng lí lẽ và dẫn chứng để bác bỏ.
+ Nêu tác hại, chỉ ra nguyên nhân, hoặc phân tích những khía cạnh sai lệch, thiếu chính xác, thiếu khoa học... của luận điểm, luận cứ, lập luận ấy. Từ đó nêu ý kiến đúng để thuyết phục người nghe/ người đọc.
+ Diễn đạt chặt chẽ, linh hoạt.
+ Thái độ khách quan, khoa học, đúng mực.

Ghi nhớ (SGK – trang 26)

2. Câc câch th?c bâc b?:
III – LUYỆN TẬP:

1. Bài tập 1 (SGK/26):
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ
II – CÁCH BÁC BỎ
Nguyễn Dữ
Nguyễn Đình Thi
� ki?n, quan di?m
Câch bâc b?, gi?ng van
L� l?, d?n ch?ng
-"C?ng quâ th� gêy"
-"D?i c?ng ra m?m"
-“Thơ là những lời đẹp”
-D�ng l� l? vă d?n ch?ng d? tr?c ti?p bâc b? v?i gi?ng van d?t khoât, ch?c n?ch
-"K? si ch? lo kh�ng c?ng c?i du?c, c�n gêy hay kh�ng lă vi?c c?a tr?i"
-“Ngô Tử Văn cứng mà không gãy, hơn thế còn được phong thưởng”
-D�ng d?n c?ng d? bâc b? v?i gi?ng van nh? nhăng, t? nh?
-Thơ Hồ Xuân Hương
-Thơ Nguyễn Du
-Thơ Bô lơ đe
-Thơ kháng chiến chống Pháp
1. Bài tập 1 (SGK/26):
Khi bác bỏ cần lựa chọn mức độ bác bỏ và giọng văn phù hợp
III – LUYỆN TẬP:
1. Bài tập 1 (SGK/26):
I – MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CỦA THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ
II – CÁCH BÁC BỎ
2. Băi t?p 2 (SGK/27):
+ Khẳng định đây là một quan niệm sai
+ Phân tích : học yếu không phải là một thói xấu, mà chỉ là một “ nhược điểm” chủ quan do đ iều kiện khách quan chi phối ( sức khoẻ, khả năng, hoàn cảnh gia đình…)  chỉ ra nguyên nhân và tác hại của quan niệm trên.
+Khẳng định quan niệm đúng đắn là kết bạn với “ những người học yếu” là đúng.
Thank you for listening!
The end
The end