Giáo dục công dân lớp 10
Trường: THCS- THPT Mỹ Lạc.
Trường: THCS- THPT Mỹ Lạc.
Trường: THCS- THPT Mỹ Lạc.
Gv: Tạ Xuân Kính
Trường THPT Nguyễn Huệ- Bình Long- Bình Phước
Câu h?i:
1.Th? n�o l� nh?n th?c? Nh?n th?c cĩ m?y giai do?n?
KIỂM TRA BÀI CŨ:
2.Thực tiễn là gì? Hình thức nào là quan trọng nhất trong các hình thức cơ bản của thực tiễn sau:
a, Hoạt động chính trị- xã hội.
b, Hoạt động sản xuất vật chất.
c, Hoạt động thực nghiệm khoa học.
Câu tục ngữ: “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” có ý nghĩa gì?
Câu tục ngữ cho thấy thực tiễn có vai trò gì đối với nhận thức?
THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA
THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC.
(tiết 2)
Tiết 14:BÀI 7

THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA
THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC.
(tiết 2)

THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA
THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC.
(tiết 2)

THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA
THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC.
(tiết 2)

THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA
THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC.
(tiết 2)

3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
BÀI 7: THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC
Triết học duy vật biện chứng khẳng định:
tiêu chuẩn
của chân lí
mục đích
cơ sở
động lực
Nhóm 1: Vì sao nói thực tiễn là cơ sở của nhận thức?
Nêu ví dụ?
Nhóm 2: Vì sao nói thực tiễn là động lực của nhận thức?
Nêu ví dụ?
Nhóm 3: Vì sao nói thực tiễn là mục đích của nhận thức?
Nêu ví dụ?
Nhóm 4: Thế nào là chân lí? Vì sao thực tiễn là tiêu chuẩn của chân lí? Nêu ví dụ?
Thảo luận nhóm: chia lớp 4 nhóm
( thời gian thảo luận 5 phút)
Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
- Mọi sự hiểu biết c?a con ngu?i d?u trực tiếp nảy sinh từ thực tiễn. Nhờ có sự tiếp xúc, tác động vào SV- HT? con người phát hiện ra các thuộc tính, hiểu được bản chất, quy luật của chúng.
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
a, Thực tiễn là cơ sở của nhận thức:
Vì:
Ví
dụ
Từ quan sát thời tiết, sự chuyển động của các thiên thể, tinh tú… con người có tri thức về Thiên văn học.
Từ việc đo đạc ruộng đất… con
người có tri thức về Toán học.
Từ quan sát cái lá trôi trên mặt nước con người sáng tạo ra con thuyền…
9
Chặt phá rừng
10
Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
b, Thöïc tieãn laø ñoäng löïc cuûa nhaän thöùc:
Th?c ti?n luôn luôn vận động, luôn luôn đặt ra những yêu cầu mới cho nhận thức và tạo ra những tiền đề vật chất cần thiết ? thúc đẩy nhận thức ph�t tri?n.
Vì:
12
13
Làm cách nào cân voi?
Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
c, Thöïc tieãn laø muïc ñích cuûa nhaän thöùc:
Mục đích cu?i c�ng của nh?n th?c l� v?n d?ng tri th?c khoa h?c v�o th?c ti?n? cải tạo hiện thực khách quan.
Vì:
16
Một số thành tựu của ngành nông nghiệp Việt Nam
Trồng thử nghiệm giống lúa mới
Nâng cao chất lượng cây mía đường
Chanh cho quả trái mùa
Rau sạch
Vệ tinh khám phá vũ trụ
Tên lửa khám phá vũ trụ
Tàu ngầm khám phá đạidương
Sử dụng rô bốt trong y học
Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
3/ Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức:
d,Thöïc tieãn laø tieâu chuaån cuûa chaân lyù:
Là những tri thức phù hợp với sự vật, hiện tượng mà nó phản ánh và đã được thực tiễn kiểm nghiệm .
Chân lý
Việc vận dụng tri thức vào thực tiễn còn có
tác dụng bổ sung, hoàn thiện những nhận thức
chưa đầy đủ.
Nhà bác học Ga-li-lê phát hiện ra định luật sức cản của không khí
"KHÔNG CÓ GÌ QUÝ HƠN ĐỘC LẬP TỰ DO"
Thuyết Nhật tâm:Trái đất quay xung quanh Mặt trời
Mặt trời tự quay quanh trục của nó

K?t lu?n:
Thực tiễn
cơ sở
của nhận thức
tiêu chuẩn để kiểm tra kết quả
mục đích
động lực
BÀI 7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC
BÀI TẬP CỦNG CỐ:
Câu 1: Em đồng ý với ý kiến nào sau đây?
a/ Chỉ cần học thức, nâng cao kiến thức trong sách vở, tài liệu là đủ.
b/ Lao động giỏi, có kĩ năng là đủ. Không cần suy nghĩ để nâng cao tri thức.
c/ Học phải đi đôi với hành. Lí luận gắn với thực tiễn.
Câu 2: Em hãy chọn đúng, sai qua các quan niệm sau:
Phải tích cực tham gia các hoạt động thực tiễn để nâng cao nhận thức lí luận.

b. Lí luận không có xuất phát từ thực tiễn và không gắn với thực tiễn.

c. Qua thực tiễn mới kiểm nghiệm được lí luận đúng hay sai.

d. Đánh giá con người phải lấy hoạt động thực tiễn tiền đề.

e. Thực tiễn không có vai trò gì với nhận thức.
D
S
BÀI TẬP CỦNG CỐ:
D
D
S
Lí luận rất cần thiết, nhưng nếu cách học tập không
đúng thì sẽ không có kết quả. Do đó, trong học tập lí luận, chúng ta cần nhấn mạnh: “Lí luận phải… (1)
… với thực tiễn. Thống nhất giữa lí luận và thực tiễn là …(2)… của chủ nghĩa Mac- Lê nin. Thực tiễn không có lí luận hướng dẫn là…(3)… Lí luận mà
không có liên hệ với thực tiễn là…(4)…”
Câu 3: Em hãy chọn từ điền vào chỗ trống:
3
4
1
2
Dặn dò:
Các em về nhà học bài- làm bài tập SGK trang 44:
- Làm BT SGK trang 44: bài 1,4,5.
- Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ có liên quan đến nhận thức và thực tiễn
Bài 9: CON NGƯỜI LÀ CHỦ THỂ CỦA LỊCH SỬ,
LÀ MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN CỦA XÃ HỘI.
Chuẩn bị bài mới:
CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM