*Câu 1: _Đề tài của truyện ngắn “Tôi đi học” là:_
*
*
*
*
*_Ngày khai trường_
*_Mùa thu tựu trường_
*_Trường Mĩ Lí_
*_Kỷ niệm sâu sắc về ngày tựu trường đầu_ *_ tiên của “Tôi”_
*D
*B
*C
*A
*S
*S
*Đ
*s
*
*
*D
*C
*
*A
*Bút kí
*Tiểu thuyết
*Truyện ngắn trữ tình
* Tuỳ bút *
*BÀI CŨ
*“Tôi đi học” của Thanh Tịnh được viết theo thể loại nào ?
*B
*Câu 3: Sắp xếp các cung bậc tâm trạng của bé Hồng khi trò chuyện với bà cô:
*
*Cười dài trong tiếng khóc; cổ họng nghẹn ứ; cúi đầu không đáp; im lặng cúi đầu xuống đất.
*
*Im lặng cúi đầu xuống đất; cúi đầu không đáp; cười dài trong tiếng khóc; cổ họng nghẹn ứ
*
*_Cúi đầu không đáp; im lặng cúi đầu xuống đất; cười dài trong tiếng khóc; cổ họng nghẹn ứ_
*
*_Cúi đầu không đáp; cười dài trong tiếng khóc; cổ _ *_họng nghẹn ứ; im lặng cúi đầu xuống đất._
*D
*B
*C
*A
*S
*S
*Đ
*s
*_ _ *_ Tiết 5: TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN_ *_ _
*Khởi động
*Xác định vấn đề chủ yếu được thể hiện trong đoạn thơ sau:
*Gió bấc cựa mình làm rơi quả khế *Mèo con ru cái bếp thầm thì *Đêm nũng nịu dụi đầu vào vai mẹ *Mùa đông còn bé tí ti. * ( Ấm, _Bùi Thị Tuyết Mai)_
*Ca ngợi tình yêu ấm áp, lớn lao của mẹ đối với mỗi cuộc đời.
I. Chủ đề của văn bản:
*I. Chủ đề của văn bản:
*
*TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*_Đề tài của văn bản(đối tượng)_
*Vấn đề chính của văn bản (Nội dung)
*Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt.
*_Những cảm xúc hồi hộp, bỡ ngỡ._ *_Những kỷ niệm đã theo suốt cuộc đời._
*_Kỉ niệm sâu sắc ngày đầu tiên đi học._
*_Chủ đề của văn bản _ *_“ Tôi đi học”._
*Văn bản: Tôi đi học ( Thanh Tịnh)
*VÍ DỤ: *Đọc kĩ văn bản sau: * Tuổi thơ của tôi được nâng lên từ những cánh diều. * Chiều chiều, trên bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tôi hò hét nhau thả diều thi. Cánh diều mềm mại như cánh bướm. Chúng tôi vui sướng đến phát dại nhìn lên trời. Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng. Sáo đơn, rồi sáo kép, sáo bè,.. Như gọi thấp xuống những vì sao sớm. * Ban đêm, trên bãi thả diều thật không còn gì huyền ảo hơn. Có cảm giác diều đang trôi trên dải Ngân Hà. Bầu trời tự do đẹp như một thảm nhung khổng lồ. Có cái gì cứ cháy lên, cháy mãi trong tâm hồn chúng tôi. Sau này tôi mới hiểu đấy là khát vọng. Tôi ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết câu xin: “ Bay đi diều ơi! Bay đi!” Cánh diều tuổi ngọc ngà bay đi, mang theo nỗi khát khao của tôi. * (Tạ Duy Anh, Tiếng Việt 4, tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017)
*? Đặt 1 cái tên phù hợp cho văn bản. *? Theo em, tác giả muốn nói điều gì qua hình ảnh cánh diều? Chỉ ra các câu thể hiện rõ điều đó trong văn bản.
*- Tên văn bản: Cánh diều tuổi thơ
*Thông điệp: Con người chúng ta trong cuộc đời cũng cần có một khát vọng sống, lý tưởng sống cho riêng mình. * Khát vọng sống như cánh diều bay trên bầu trời rộng lớn, thỏa sức mình, nỗ lực chiến đấu cho cuộc đời chúng ta. *_  Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn bản biểu đạt._ *__
*
*1
*5
*4
*3
*2
*1.TRÊN ĐƯỜNG *Con đường *thay đổi *Hành vi trưởng *thành hơn
* 2. SÂN TRƯỜNG * Ngôi trường xinh *xắn oai nghiêm hơn *- Sợ hãi vẩn vơ
* 3. LỚP *Thấy xa mẹ, *nhớ nhà hơn
*Tô đậm cảm giác trong sáng mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân *vật “Tôi” trong ngày tựu trường đầu tiên=> CHỦ ĐỀ
*NHAN ĐỀ *Nhan đề tôi đi học
*TỪ NGỮ *Then chèt *Lặp lại
*CÂU *Các câu đều nhắc *đến kỷ niệm của buổi * tựu trường đầu tiên
*BỐ CỤC * (Quan hệ giữa các phần *Thời gian , kh«ng gian )
*II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*
*TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN *
*I. Chủ đề của văn bản:

II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*Nói lên những kỷ niệm của tác giả.
*Căn cứ vào đâu em biết văn bản « Tôi đi học» nói lên những kỉ niệm của tác giả về buổi tựu trường đầu tiên?
*- Nhan đề : “ Tôi đi học”.
*- Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa đi học lặp lại nhiều lần..
II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*- Các câu đều nhắc đến kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên của nhân vật “Tôi” trong văn bản _Tôi đi học:_
*+ Hôm nay tôi đi học.
*+ Hàng năm cứ vào cuối thu… lòng tôi lại nao nức nhỮng kỷ niệm mơn man của buổi tựu trường.
*+ Tôi quên thế nào được những cảm giác trong sáng ấy.
*+ Hai quyển vở mới đang ở trên tay tôi đã bắt đầu thấy nặng.
*+ Tôi bặm tay ghì thật chặt, nhưng một quyển vở cũng xệch ra và chênh đầu chúi xuống đất…
II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*Câu 2 b)- Cảm giác mới lạ xen lẫn bỡ ngỡ của nhân vật tôi khi cùng mẹ trên đường đến trường đựơc thể hiện qua những từ ngữ chi tiết :
*_Cảm nhận về con đường:_
*+ Quen đi lại lắm lần  Thấy lạ, cảnh vật thay đổi
*_Thay đổi hành vi:_
* *+ Không lội sông thả diều hay ra đồng nô đùa nữa *  Đi học, như một học trò thực sự.
II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*Cảm nhận của tôi khi ở trên sân trường được diễn tả qua từ ngữ chi tiết nào nổi bật?
*+ Cảm nhận về ngôi trường: Xinh xắn, oai nghiêm như đình làng…
*+ Cảm giác bỡ ngỡ, lúng túng khi xếp hàng vào lớp: Nép bên người thân chỉ dám nhìn một nửa, bước nhẹ, muốn bay nhưng e sợ, thấy nặng nề, nức nở khóc.
*Lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ.
II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*Tìm những chi tiết, từ ngữ nêu bật cảm giác bỡ ngỡ của nhân vật “ Tôi” khi ngồi trong lớp học?
*Cảm thấy xa mẹ (trước đó: đi chơi cả ngày không thấy xa nhà, xa mẹ; nay mới bước vàp lớp đã thấy xa mẹ nhớ nhà).
II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*Các chi tiết, các phương tiện ngôn từ trong văn bản mà các em vừa tìm được đều tập trung tô đậm cảm giác gì của nhân vật *“ tôi”?
* *Chủ đề văn bản *
*Đối tượng của văn bản
* Nhan đề văn bản
*Vấn đề chủ yếu của văn bản
*Đề mục
*Mối quan hệ giữa các phần
*Từ ngữ then chốt
*Tính thống nhất về chủ đề của văn bản
*Qua trò chơi trên hãy cho biết: thế nào là tính thống nhất về chủ đề của văn bản? Làm thế nào để đảm bảo tính thống nhất đó?
*Ghi nhớ
**. Ghi nhớ *__ *_Văn bản có tính thống nhất về chủ đề khi chỉ biểu đạt chủ đề đã xác định, không xa rời hay lạc sang chủ đề khác_ *_ -Tính thống nhất về chủ đề của văn bản được thể hiện:_
*_+ Nhan đề, đề mục_ *_+ Quan hệ giữa các phần của văn bản_ *_+ Các từ ngữ then chốt, lặp đi lặp lại._
*II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*
*
*TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*I. Chủ đề của văn bản
*a. Đối tượng ( qua nhan đề : Rừng cọ quê tôi ) *b. Chủ đề: *1. Giới thiệu rừng cọ (sông Thao có rừng cọ trập trùng ) *2.Thân cọ ( thân cọ ….búp cọ …., lá cọ …..) *3. Tác dụng của cây cọ ( các nhà núp rừng cọ ..trường khuất rừng cọ *…cọ xoè ô ).. *4. Tình cảm gắn bó với cây cọ.
*Cha : làm chổi cọ *Mẹ : đựng hạt trong móm cọ *Chị :đan nón cọ…, *Chúng tôi : nhặt .. ăn hạt cọ
* *
*II. TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN
*
*TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN *
*I. Chñ ®Ò cña v¨n b¶n
*III. LUYỆN TẬP
*Cuộc sống quê tôi gắn với cây cọ
*_Bài tập 1: Phân tích tính thống nhất về chủ đề của văn bản sau theo những yêu cầu nêu ở dưới._
**Chủ đề :_ Ca ngợi rừng cọ quê tôi và bày tỏ tình cảm yêu quý rừng cọ của quê hương mình._ *__ *__
*
*C
*
*A
*Văn chương làm cho những hiểu biết của ta về quê hương đất nước thêm phong phú sâu sắc.
*Văn chương lấy ngôn từ làm phương tiện biểu hiện.
*BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
*Bài 2: Một bạn dự định viết một số ý sau cho bài văn chứng minh luận điểm : “ Văn chương làm cho tình yêu quê hương đất nước trong ta thêm phong phú và sâu sắc “.Em hãy suy nghĩ và khoanh vào những ý nào em cho là lạc đề ?
*Văn chương giúp ta yêu cuộc sống , yêu cái đẹp.
*Văn chương nung nấu trong ta lòng căm thù bọn giặc cướp nước, bọn bán * nước và hun đúc ý chí quyết tâm hi sinh bảo vệ nền độc lập tự do của Tổ quốc .
*Văn chương làm ta thêm tự hào về vẻ đẹp của quê hương đất nước , *về truyền thống tôt đẹp của ông cha ta .
*D
*B
*E
*
*
*G
*
*Cứ mỗi độ thu về, mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ *lần đầu tiên đến trường, lòng tôi lại náo nức, rộn rã, xốn xang .
*Mẹ nắm tay dẫn đến trường
*Con đường đến trường trở nên lạ.
*Sân trường rộng, ngôi trường cao hơn.
*BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM
*Bài 3: Để phân tích dòng cảm xúc thiết tha , trong trẻo của nhân vật ''tôi '' trong văn bản : Tôi đi học , có bạn dự định triển khai * một số ý sau . Tìm và khoanh vào ý lạc chủ đề nếu có
*Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự.
*
*Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò .
*Sợ hãi chơ vơ trong hàng người bước vào lớp.
*D
*C
*B
*A
*H
*E
*Diễn đạt chưa đúng, đủ.
*Diễn đạt chưa đúng, đủ.

A.Cứ mỗi độ thu về , mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đầu tiên đến trường , lòng tôi lại náo nức , rộn rã , xốn xang .
*A.Cứ mỗi độ thu về , mỗi lần thấy các em nhỏ núp dưói nón mẹ lần đầu tiên đến trường , lòng tôi lại náo nức , rộn rã , xốn xang . * *B. Cảm thấy con đường thường đi lại lắm lần tự nhiên cũng thấy lạ, nhiều cảnh vật thay đổi . * *C..Muốn thử cố gắng tự mang sách vở như một cậu học trò thực sự. *D. Cảm thấy ngôi trường qua lại nhiều lần cũng có biến đổi. * *E. Ông đốc và thầy giáo trẻ trìu mến đón tiếp học trò .
*Lựa chọn , điều chỉnh lại cho sát với yêu cầu đề tài ?
* - Đọc lại ghi nhớ và học thuộc ghi nhớ . *Chuẩn bị bài: * + Trường từ vựng * + Xây dựng đoạn văn trong văn bản
*VỀ NHÀ
*Bài tập: Nhớ lại và viết thành đoạn văn về một kỉ niệm đáng nhớ trong ngày khai trường đầu tiên của mình, viết đoạn văn khoảng 100 từ. * Đối với tôi đẹp và cảm xúc nhất đó là ngày khai trường đầu tiên trong cuộc đời, ngày bước vào lớp 1. Sáng sớm một buổi sáng se lạnh của mùa thu, mẹ gọi tôi dậy để chuẩn bị vệ sinh cá nhân và ăn sáng để đến trường. Hôm nay sao lạ lắm, tôi rất phấn khởi và cảm thấy nôn nao trong người chắc hẳn bởi vì sắp được đến lớp. Sau khi ăn sáng, mẹ mặc cho tôi một bộ quần áo trắng và chiếc cặp mới mới mẹ đã mua từ hôm trước. Mẹ chở tôi trên con đường làng uốn lượn, cảnh vật xung quanh sao hôm nay rất lạ chắc có lẽ tôi đã đi học. Đứng trường cổng trường khang trang, tôi bỗng lo sợ và có đôi chút lo lắng, mẹ xoa đầu và dặn dò vào lớp với các bạn, ngoan ngoãn nghe lời thầy cô giáo. Ngày đầu tiên đi học như vậy đó nhưng sẽ mãi là kỉ niệm đẹp nhất trong quãng đời học sinh và theo tôi suốt cuộc đời.