CHÀO MỪNG THẦY CÔ VÀ CÁC EM ĐẾN VỚI TIẾT HỌC
GIÁO DỤC CÔNG DÂN 6
KHỞI ĐỘNG
Trò chơi:
ô chữ
- Giải ô chữ để tìm chìa khóa, ai tìm được chìa khóa nhanh nhất sẽ thắng.

- Chia sẻ hiểu biết của em về từ khóa đó.
- Trò chơi gồm 5 ô chữ hàng ngang, tương ứng với 5 câu hỏi.
1
2
3
4
Hàng ngang số 1 (7 chữ cái):
chỉ thành tích nổi bật của học sinh hơn mức bình thường.
Hàng ngang 2 gồm 6 chữ cái:
Trái với ỷ lại là gì?
Hàng ngang số 3 gồm 7 chữ cái
Vệ sinh trường lớp được gọi là gì?.
Hàng ngang số 4 gồm 6 chữ cái:
Chỉ hoạt động chính
của học sinh khi đến trường.
5
Trò chơi ô chữ
Hàng ngang số 5 gồm 6 chữ cái, chỉ thái độ tôn trọng và đúng mực đối với người lớn tuổi.
Từ khóa:
TỰ LẬP
Tiết 12: BÀI 5: TỰ LẬP
NỘI DUNG
1: TÌM HIỂU CHỦ ĐỀ BÀI HỌC
2: KHÁM PHÁ
TÌM HIỂU NỘI DUNG BÀI HỌC
3:
LUYỆN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC
KHÁM PHÁ
1: Tự lập và biểu hiện của tự lập
Trước khi ra đi tìm đường cứu nước, Bác Hồ còn rất trẻ, mang tên Nguyễn Tất Thành. Lúc đó, anh Thành có người bạn thân tên là anh Lê. Một lần cùng nhau đi chơi phố, đột nhiên Thành nhìn thẳng vào mắt bạn, hỏi:
- Anh Lê, anh có yêu nước không?
Câu hỏi đột ngột khiến anh bạn ngạc nhiên, lúng túng trong giây lát rồi trả lời:
- Tất nhiên là có chứ!
Anh có thể giữ bí mật không?
Người bạn đáp:
- Có
Anh Thành nói tiếp:
- Tôi muốn sang nước Pháp và các nước khác. Sau khi xem xét họ làm như thế nào, tôi sẽ trở về giúp đồng bào chúng ta. Nhưng đi một mình, thật ra cũng có nhiều mạo hiểm như khi đau ốm. Anh muốn đi với tôi không?
- Nhưng bạn ơi, chúng ta lấy đâu ra tiền mà đi?
- Đây, tiền đây. Anh Thành vừa nói vừa giơ hai bàn tay - Chúng ta sẽ làm bất cứ việc gì mà sống và để đi. Thế anh cùng đi với tôi chứ?
Bị lôi cuốn vì lòng hăng hái của bạn, anh Lê đồng ý, nhưng sau khi suy nghĩ kĩ về cuộc phiêu lưu đó, anh Lê không có đủ can đảm để giữ lời hứa.
Vài ngày sau, người thanh niên Nguyễn Tất Thành đã ra đi tìm đường cứu nước…
NHÓM 1
Vì sao Bác Hồ có thể ra đi tìm đường cứu nước chỉ với hai bàn tay trắng?
NHÓM 2
Em có suy nghĩ gì về anh Lê?
NHÓM 3
Qua câu chuyện trên em rút ra bài học gì cho bản thân?
Bác Hồ quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước với hai bàn tay trắng vì:

- Đau xót trước cảnh nước mất, nhà tan.
- Đồng thời nhìn thấy những mặt hạn chế của các phong trào yêu nước đầu thế kỉ XX, đã thôi thúc Nguyễn Tất Thành ra đi tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc.
Bác không sợ khó khăn, gian khổ, có tính tự lập cao.
Bác có lòng quyết tâm, hăng hái của tuổi trẻ, tự tin vào chính mình…
Trái lại với sự dũng cảm, quyết tâm của Bác thì anh Lê lại rụt rè, không có sự can đảm, quyết tâm và không tin vào bản thân mình.
Từ câu chuyện của bác Hồ, em thấy bản thân mình cần cố gắng nhiều hơn, rèn cho mình một ý chí, bản lĩnh kiên cường. Tạo dựng lòng tin vào bản, quyết tâm để đạt được mục tiêu đã đề ra.
QUAN SÁT TRANH VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
Tự giác học bài
Tự đạp xe đi học
Gấp chăn màn
Các nhân vật trong 4 bức tranh đang làm gì?
Những việc làm trên thể hiện tính cách gì?
Bản thân em đã tự làm được việc nào trong những việc làm trên?
Em hiểu thế nào là tự lập?
Tưới cây
Vậy em hiểu thế nào là tự lập?
Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình. Không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác.
Điền đúng ( Đ), sai (S) vào các ý kiến dưới đây.
S
S
S
Đ
S
Đ
ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ
1
2
3
4
Há miệng chờ sung
Muốn ăn thì lăn vào bếp
Đói thì đầu gối phải bò
Có công mài sắt, có ngày nên kim
DẶN DÒ
Học bài và làm bài tập 1 trong SGK
Xem trước những nôi dung còn lại của bài Tự lập
Tìm những câu chuyện, tấm gương nói về Tự lập.
GIỜ HỌC KẾT THÚC
CẢM ƠN CÁC EM, CHÚC CÁC EM HỌC TỐT!
2. Biểu hiện của tính tự lập.
a. Biểu hiện của tự lập
Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- Em hãy quan sát 4 bức tranh trong sách và cho biết, các bạn trong tranh đang làm các công việc gì?
- Những ai có thể làm được các công việc này?
- Từ các bức tranh trên, em hãy rút ra biểu hiện của tính tự lập?
?
2. Biểu hiện của tính tự lập.
a. Biểu hiện của tự lập
Bạn nam đang hút bụi, lau dọn nhà.
Bạn nữ đang nấu cơm.
Bạn nam đang học bài.
Bạn nữ đang
giặt quần áo.
Biểu hiện của tự lập
Tự tin, tự làm lấy việc của mình.
Bản lĩnh, tự mình tìm cách vượt qua khó khăn
Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ thực hiện kế hoạch đã đề ra.
b. Phân biệt biểu hiện tự lập và trái với tự lập.
Thảo luận nhóm
Nhóm
1
Nhóm 2
Nhóm 3
b. Phân biệt biểu hiện tự lập và trái với tự lập.
* Biểu hiện của tự lập
- Tự tin, tự làm lấy việc của mình.
- Bản lĩnh, tự mình tìm cách vượt qua khó khăn.
- Có ý chí nỗ lực phấn đấu, kiên trì, bền bỉ thực hiện kế hoạch đã đề ra.
* Biểu hiện trái với tự lập
- Ỷ lại, dựa dẫm vào người khác.
- Trông chờ vào may rủi.
- Sống biệt lập, chỉ biết đến mình, không cần quan hệ, không nhờ ai giúp đỡ việc gì.
3. Ý nghĩa của tính tự lập
a. Đọc thông tin và trả lời câu hỏi:
Long là học sinh giỏi môn Toán và các môn khác như Văn, Hoá, Sinh, Tiếng Anh. Năm lớp 12, Long đã đạt giải nhất môn Toán trong kì thi học sinh giỏi cấp Tỉnh.
Từ năm lớp 10, Long đã chủ động xin ba mẹ cho đi làm them ở một quán cà phê. Vì xót con, mẹ Long ngăn cản, sợ con đi làm gặp những tình huống không hay.
Sau khi đã thuyết phục mẹ đồng ý, Long thấy mình có thời gian rảnh rỗi nên đi làm them để trải nghiệm. Nhờ đó, Long có một khoản tiền nho nhỏ mua sách vơ và những món đồ mình yêu thích mà không phải xin tiền ba mẹ.
Theo Long, tinh thần tự lập trong mỗi người rất quan trọng. Nó không chỉ giúp bạn trẻ tự chủ, bản lĩnh trong cuộc sống, mà còn là cách để giảm bớt gánh nặng cho ba mẹ.
Thảo luận cặp đôi:

a. Em có suy nghĩ gì qua thông tin trên?
b. Vì sao anh Long có thể mua sách vở và những món đồ mình yêu thích mà không cần phải xin tiền ba mẹ?
c. Có ý kiến cho rằng, người tự lập là người không cần sự giúp đỡ từ người khác. Em có đồng tình với quan điểm trên không? Vì sao?
a, Việc làm của Long rất đúng. Điều này có thể Long có thêm trải nghiệm dày dạn hơn trong cuộc sống, lại rèn luyện tính tự lập và giảm bớt gánh nặng cho ba mẹ.
b, Anh Long có thể mua sách vở và những món đồ mình yêu thích mà không cần phải xin tiền ba mẹ vì giờ đây anh có thể tự kiếm ra tiền.
c, Ý kiến cho rằng, người tự lập là người không cần sự giúp đỡ từ người khác là không đúng, vì tự lập đôi khi cũng cần những người khác giúp đỡ, định hướng và góp ý để mình có hướng đi đúng đắn hơn.
Nhóm 1: Ý nghĩa của tự lập đối với kết quả học tập và làm việc của bản thân, cá nhân.
Nhóm 2: Ý nghĩa của tự lập đối với mỗi gia đình.
Nhóm 3: Ý nghĩa của tự lập đối với xã hội.
Ý nghĩa của tự lập
Đối với bản thân, cá nhân
Đối với gia đình
Đối với xã hội
- Giải quyết công việc hiệu quả, thành công.
- Được mọi người kính trọng.
- Có thêm kinh nghiệm sống.
- Tự tin, bản lĩnh.
- Làm chủ cuộc sống.
- Cha mẹ hạnh phúc vì con cái tự lập.
- Mọi thành viên đều yên tâm khi mỗi cá nhân đều tự lo được cho bản thân.
- Góp phần phát triển xã hội
Cách rèn luyện.
- Chủ động làm việc, từ lúc còn nhỏ, từ những việc nhỏ.
- Tự tin vào bản thân.
- Cố gắng, kiên trì và quyết tâm thực hiện công việc.
Ý nghĩa: Tự lập là một trong những đức tính tốt của con người, giúp chúng ta tự làm chủ được suy nghĩ và tự chịu trách nhiệm trước những việc mình làm.
Cách rèn luyện:
- Chủ động làm việc, từ lúc còn nhỏ, từ những việc nhỏ.
- Tự tin vào bản thân.
- Cố gắng, kiên trì và quyết tâm thực hiện công việc.
TRÒ CHƠI: ĐUỔI HÌNH BẮT CHỮ
Luật chơi

- Có 4 mảnh ghép, mỗi mảnh ghép chứa 1 hình ảnh, miêu tả cho nội dung 1 câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ liên quan đến tính tự lập.
- Học sinh lựa chọn lần lượt các mảnh ghép, nhìn tranh, đoán câu ca dao, tục ngữ.
- Câu trả lời đúng sẽ được nhận quà.
Luyện tập:
Bài 1: Em đồng tình hay không đồng tình với các ý kiến dưới đây? Vì sao?
x
x
Bài 3:
Trong giờ kiểm tra Toán, gặp bài khó, Nam loay hoay mãi vẫn chưa giải được. Thấy sắp hết giờ mà bạn vẫn chưa làm xong bài, Dũng ngồi bên cạnh đưa bài đã giải cho Nam chép.
Xử lý tình huống
a. Em có nhận xét gì về việc làm của Nam và Dũng?
b. Nếu là Nam, em sẽ làm gì? Vì sao?
c. Nếu là Dũng, em sẽ làm gì? Vì sao?
TRÒ CHƠI SẮM VAI
a. Việc làm của Nam và Dũng đều chưa đúng, Nam chưa tự giác, tự lập trong học tập; còn Dũng muốn giúp bạn nhưng cách giúp chưa đúng đắn.
b. Nếu là Nam em sẽ cố gắng suy nghĩ để tìm ra cách giải, hoặc nhất quyết không chép bài của bạn, coi đây là 1 bài học để lần sau cố gắng hơn trong học tập.
c. Nếu là Dũng, em sẽ không cho bạn chép bài, chỉ nhắc nhở bạn nên cố gắng tập trung suy nghĩ để tìm lời giải; trường hợp hết giờ bạn chưa giải được, có thể hướng dẫn bạn cách giải trong giở ra chơi để bạn rút kinh nghiệm.
PHÂN TÍCH TÌNH HUỐNG
PHIẾU HỌC TẬP
Họ và tên: …………………………..Lớp:……………………………
* Việc làm thể hiện tính tự lập của các bạn:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
* Bài học từ những điều em quan sát, tham gia đó:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....
VẬN DỤNG

1. Hãy lập kể hoạch rèn luyện tính tự lập của bản thân theo bảng hương dẫn dưới đây và chia sẻ cùng các bạn trong nhóm.







2. Em tham gia một trại hè trong 4 ngày, sống xa gia đình. Hãy viết nhật kí, liệt kê những công việc chuẩn bị của em trước chuyền đi, những việc em làm trừơng thời gian ở trại hè, thể hiện tinh tự lập của em khi xa bố mẹ
GIỜ HỌC KẾT THÚC
CẢM ƠN CÁC EM, CHÚC CÁC EM HỌC TỐT!