LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
MÔN NGỮ VĂN 8
TUẦN 4,TIẾT 16
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa.
Lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
Nêu nội dung của hai đoạn văn ?Hai đoạn văn sau đây có mối liên hệ gì không? Vì sao ?
Ví dụ 1:
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa.
Lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
Ví dụ 1:
- Đoạn văn 1 :Nói về sân trường làng Mỹ Lí,
- Đoạn văn 2:Nói tới kỉ niệm nhìn thấy trường khi đi qua làng Hòa An bẫy chim của nhân vật tôi=> Hai đoạn văn trên không có mối liên hệ gì.
- Hai đoạn văn trên rời rạc bởi không có phương tiện nối kết thể hiện quan hệ về mặt ý nghĩa với nhau.



LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
Ví dụ 2:
Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa.
Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
Cụm từ “trước đó mấy hôm” bổ sung ý nghĩa gì cho đoạn văn thứ 2? Theo em với cụm từ trên, hai đoạn văn đã liên hệ với nhau chưa ? Nêu tác dụng của việc liên kết đoạn trong văn bản ?
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
Ví dụ 2:
Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa.
Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
a. Cụm từ "trước đó mấy hôm" giúp nối kết đoạn văn phía dưới với đoạn văn phía trên về mặt ý nghĩa thời gian.
b. Với cụm từ "trước đó mấy hôm" hai đoạn văn liên kết với nhau chặt chẽ, liền mạch về mặt ý nghĩa.
c. Cụm từ trước đó mấy hôm là phương tiện liên kết đoạn. Tác dụng của việc liên kết đoạn trong văn bản nhằm tạo ra mối quan hệ chặt chẽ về mặt ý nghĩa giữa các đoạn văn trong văn bản.



LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
Khi chuyển từ đoạn văn này sang đoạn văn khác, cần sử dụng các phương tiện liên kết để thể hiện quan hệ ý nghĩa giữa chúng với nhau, làm cho bài văn liền ý, liền mạch.
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
Vd1. Bắt đầu là tìm hiểu. Tìm hiểu phải đặt bài văn vào hoàn cảnh lịch sử của nó. Thế là cần đến khoa học lịch sử, lịch sử dân tộc, có khi cả lịch sử thế giới.
Sau khâu tìm hiểu là khâu cảm thụ. Hiểu đúng bài văn đã tốt. Hiểu đúng cũng bắt đầu thấy nó hay, nhưng chưa đủ.
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
-Hai đoạn văn trên liệt kê hai khâu của quá trình lĩnh hội và cảm thụ tác phẩm văn học. Đó là những khâu nào?
-Tìm các từ ngữ liên kết trong hai đoạn văn trên ?
- Hãy kể tiếp các các phương tiện liên kết ?
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
Bắt đầu là tìm hiểu. Tìm hiểu phải đặt bài văn vào hoàn cảnh lịch sử của nó. Thế là cần đến khoa học lịch sử, lịch sử dân tộc, có khi cả lịch sử thế giới.
Sau khâu tìm hiểu là khâu cảm thụ. Hiểu đúng bài văn đã tốt. Hiểu đúng cũng bắt đầu thấy nó hay, nhưng chưa đủ.
Bắt đầu là tìm hiểu
Sau khâu tìm hiểu
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
-Hai đoạn văn nói về hai khâu của quá trình lĩnh hội tác phẩm đó là khâu tìm hiểu và khâu cảm thụ.
-Từ ngữ liên kết : Bắt đầu là…..sau khâu tìm hiểu là …..
- Các phương tiện liên kết có quan hệ liên kê :Thứ nhất- thứ hai , trước hết - sau đó ,bắt đầu – tiếp theo,đầu tiên- sau là …
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
- Các phương tiện liên kết có quan hệ liên kê :Thứ nhất- thứ hai , trước hết - sau đó ,bắt đầu – tiếp theo,đầu tiên- sau là …
VD2. Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
Nhưng lần này lại khác. Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp. Sân nó rộng, mình nó cao hơn trong những buổi trưa hè đầy vắng lặng. Lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ.
- Phân tích quan hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn trên
- Tìm từ ngữ liên kết trong hai đoạn văn đó.
- Để liên kết hai đoạn văn có ý nghĩa đối lập, ta thường dùng từ biểu thị ý nghĩa đối lập. Hãy kể thêm các phương tiện liên kết đoạn có ý nghĩa đối lập.


VD2. Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
Nhưng lần này lại khác. Trước mắt tôi trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm như cái đình làng Hòa Ấp. Sân nó rộng, mình nó cao hơn trong những buổi trưa hè đầy vắng lặng. Lòng tôi đâm ra lo sợ vẩn vơ.
- Quan hệ ý nghĩa giữa 2 đoạn văn : Cả hai đoạn văn đều nói về cảm xúc về ngôi trường Mĩ Lí của nhân vật “tôi” ,trước đó mấy hôm và trong hiện tại .Hai câu cảm xúc hoàn toàn trái ngược nhau .
- Từ ngữ liên kết 2 đoạn văn : nhưng
- Kể thêm các phương tiện liên kết đoạn văn mang ý nghĩa đối lập tương phản : trái lại, tuy vậy, ngược lại, thế mà, ...


LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
- Các phương tiện liên kết có quan hệ liên kê :Thứ nhất- thứ hai , trước hết - sau đó ,bắt đầu – tiếp theo,đầu tiên- sau là …
- Các phương tiện liên kết đoạn văn mang ý nghĩa đối lập tương phản : trái lại, tuy vậy, ngược lại, thế mà, ...
Vd3: Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa.
Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
? Cho biết từ “đó” trong đoạn văn thuộc từ loại nào? “Trước đó” là khi nào? Hãy kể tiếp các từ có tác dụng này?
Vd3: Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng vui tươi , sáng sủa.
Trước đó mấy hôm, lúc đi ngang làng Hòa an bẫy chim quyên với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung quanh các lớp để nhìn qua cửa kính mấy bản đồ treo trên tường. Tôi không có cảm tưởng nào khác là nhà trường cao ráo và sạch sẽ hơn các nhà trong làng.
Từ “đó” thuộc loại chỉ từ. Trước đó là ngày mà nhân vật tôi đi qua làng Hòa An bẫy quyên .
Các chỉ từ, đại từ cũng được dùng làm phương tiện liên kết đoạn: đó, này, ấy, kia, nọ.....)
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
- Các phương tiện liên kết có quan hệ liên kê :Thứ nhất- thứ hai , trước hết - sau đó ,bắt đầu – tiếp theo,đầu tiên- sau là …
- Các phương tiện liên kết đoạn văn mang ý nghĩa đối lập tương phản : trái lại, tuy vậy, ngược lại, thế mà, ...
Các chỉ từ, đại từ cũng được dùng làm phương tiện liên kết đoạn: đó, này, ấy, kia, nọ.....)
Vd:d Bây giờ, khi Bác viết gì cũng đưa cho một số đồng chí xem lại, chỗ nào không hiểu thì các đồng chí bảo cho mình sữa chữa.
Nói tóm lại, viết cũng như mọi việc khác, phải có chí, chớ giấu dốt, nhờ tự phê bình và phê bình mà tiến bộ.
- Phân tích mối quan hệ ý nghĩa hai đoạn văn trên
- Tìm từ ngữ liên kết hai đoạn văn đó.
- Hãy kể các phương tiện liên kết mang ý nghĩa tổng kết, khái quát.


Vd:d Bây giờ, khi Bác viết gì cũng đưa cho một số đồng chí xem lại, chỗ nào không hiểu thì các đồng chí bảo cho mình sữa chữa.
Nói tóm lại, viết cũng như mọi việc khác, phải có chí, chớ giấu dốt, nhờ tự phê bình và phê bình mà tiến bộ.
-Mối liên hệ ý nghĩa giữa hai đoạn văn đó là mối quan hệ giữa nghĩa cụ thể và nghĩa khái quát.
+ Đoạn 1: nêu tấm gương của Bác (có ý cụ thể)
+ Đoạn 2: nêu kết luận về việc phê và tự phê (có ý nghĩa tổng kết)
- Từ ngữ liên kết giữa hai đoạn văn đó: Nói tóm lại.
- Để liên kết đoạn có ý nghĩa cụ thể với đoạn có ý nghĩa tổng hợp, khái quát ta thường dùng từ ngữ: tóm lại, nói tóm lại, tổng kết lại, như vậy, nhìn chung, chung quy là…


LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
- Các phương tiện liên kết có quan hệ liên kê :Thứ nhất- thứ hai , trước hết - sau đó ,bắt đầu – tiếp theo,đầu tiên- sau là …
- Các phương tiện liên kết đoạn văn mang ý nghĩa đối lập tương phản : trái lại, tuy vậy, ngược lại, thế mà, ...
Các chỉ từ, đại từ cũng được dùng làm phương tiện liên kết đoạn: đó, này, ấy, kia, nọ.....)
- Để liên kết đoạn có ý nghĩa cụ thể với đoạn có ý nghĩa tổng hợp, khái quát ta thường dùng từ ngữ: tóm lại, nói tóm lại, tổng kết lại, như vậy, nhìn chung, chung quy là…
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
- Các phương tiện liên kết có quan hệ liên kê :Thứ nhất- thứ hai , trước hết - sau đó ,bắt đầu – tiếp theo,đầu tiên- sau là …
- Các phương tiện liên kết đoạn văn mang ý nghĩa đối lập tương phản : trái lại, tuy vậy, ngược lại, thế mà, ...
Các chỉ từ, đại từ cũng được dùng làm phương tiện liên kết đoạn: đó, này, ấy, kia, nọ.....)
- Để liên kết đoạn có ý nghĩa cụ thể với đoạn có ý nghĩa tổng hợp, khái quát ta thường dùng từ ngữ: tóm lại, nói tóm lại, tổng kết lại, như vậy, nhìn chung, chung quy là…
=>Có thể dùng các phương tiện từ ngữ để liên kết các đoạn văn: quan hệ từ, đại từ, chỉ từ, các cụm từ..thể hiện ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết khái quát.
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
Có thể dùng các phương tiện từ ngữ để liên kết các đoạn văn: quan hệ từ, đại từ, chỉ từ, các cụm từ..thể hiện ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết khái quát.
b. Dùng câu nối liên kết các đoạn văn:
U lại nói tiếp:
- Chăn cho giỏi, rồi hôm nào phiên chợ u mua giấy về bố đóng sách cho mà đi học bên anh Thận.
ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ đấy! Học thích hơn hay là đi chăn nghé thích hơn nhỉ? Thôi, cái gì làm một cái thôi. Thế thằng Các nó vừa chăn trâu vừa đi học đó thì sao.
( Bùi Hiển, Ngày công đầu tiên của cu Tí)
? Tìm câu liên kết giữa hai đoạn văn sau, tại sao câu đó có tác dụng liên kết?
U lại nói tiếp:
- Chăn cho giỏi, rồi hôm nào phiên chợ u mua giấy về bố đóng sách cho mà đi học bên anh Thận.
ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ đấy! Học thích hơn hay là đi chăn nghé thích hơn nhỉ? Thôi, cái gì làm một cái thôi. Thế thằng Các nó vừa chăn trâu vừa đi học đó thì sao.
( Bùi Hiển, Ngày công đầu tiên của cu Tí)
ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ
đấy!
U lại nói tiếp:
- Chăn cho giỏi, rồi hôm nào phiên chợ u mua giấy về bố đóng sách cho mà đi học bên anh Thận.
ái dà, lại còn chuyện đi học nữa cơ đấy! Học thích hơn hay là đi chăn nghé thích hơn nhỉ? Thôi, cái gì làm một cái thôi. Thế thằng Các nó vừa chăn trâu vừa đi học đó thì sao.
( Bùi Hiển, Ngày công đầu tiên của cu Tí)
? Câu in đậm là câu có tác dụng liên kết đoạn vì nó khép lại ý đoạn trên ,chuyển sang ý đoạn dưới .
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
I. Bài học:
1.Tác dụng của việc liên kết các đoạn văn .
2. Cách liên kết các đoạn văn trong văn bản
a. Dùng từ ngữ để liên kết các đoạn văn.
Có thể dùng các phương tiện từ ngữ để liên kết các đoạn văn: quan hệ từ, đại từ, chỉ từ, các cụm từ..thể hiện ý liệt kê, so sánh, đối lập, tổng kết khái quát.
b. Dùng câu nối liên kết các đoạn văn:
* Ghi nhớ : sgk ( trang 53)
Hỡi ơi Lão Hạc ! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có thể làm liều như ai hết…Một người như thế ấy !...Một người đã khóc vì trót lừa một con chó !...Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên lụy đến hàng xóm láng giềng…con người đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời quả thật cứ ngày một thêm đáng buồn…
Không ! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn theo nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra
Ví dụ 2:
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
Hỡi ơi Lão Hạc ! Thì ra đến lúc cùng lão cũng có thể làm liều như ai hết…Một người như thế ấy !...Một người đã khóc vì trót lừa một con chó !...Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, bởi không muốn liên lụy đến hàng xóm láng giềng…con người đáng kính ấy bây giờ cũng theo gót binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời quả thật cứ ngày một thêm đáng buồn…
Không ! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay vẫn đáng buồn theo nhưng lại đáng buồn theo một nghĩa khác. Tôi ở nhà Binh Tư về được một lúc lâu thì thấy những tiếng nhốn nháo ở bên nhà lão Hạc. Tôi mải mốt chạy sang. Mấy người hàng xóm đến trước tôi đang xôn xao ở trong nhà. Tôi xồng xộc chạy vào. Lão Hạc đang vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc. Lão tru tréo, bọt mép sùi ra
- Khép lại ý đoạn trước, mở rộng nội dung đoạn sau
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
Bài tập 1: Tìm các từ ngữ có tác dụng liên kết đoạn văn trong những đoạn trích sau và cho biết chúng thể hiện quan hệ ý nghĩa gì?
Giảng văn rõ ràng là khó.
Nói như vậy để nêu ra một sự thật. Không phải nhằm hù dọa, càng không phải để làm ngả lòng.
Buổi sáng hôm nay, mùa đông đột nhiên đến không báo cho biết trước. Vừa mới ngày hôm qua trời hãy còn nắng ấm và hanh, cái nắng về cuối tháng mười làm nứt ne đồng ruộng, và làm giòn khô những chiếc lá rơi; Sơn và chị chơi cỏ gà ở ngoài đồng còn thấy nóng bức, chảy mồ hôi.
Thế mà qua một đêm mưa rào, trời bỗng đổi ra gió bấc rồi cái lạnh ở đâu đến làm cho người ta tưởng đang ở giữa mùa đông rét mướt.
a.
b.
-Quan hệ tổng kết – khái quát
- Quan hệ tương phản
III. Luyện tập
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
Bài tập 2: Chọn từ hoặc câu thích hợp điền vào chỗ trống để làm phương tiện liên kết đoạn văn?
Từ đó
Nói tóm lại
Tuy nhiên
Thật khó trả lời.
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN
Bài tập 3; Đoạn văn tham khảo
Nhà nghiên cứu Vũ Ngọc Phan nhận định: "Cái đoạn chị Dậu đánh nhau với cai lệ là một đoạn tuyệt khéo", đây là một trong những đoạn trích đặc sắc nhất đúng với tên gọi "Tức nước vỡ bờ".
Đầu tiên, tác giả xây dựng nên tình huống truyện đặc sắc tái hiện không khí thu thuế ngột ngạt ở vùng quê nghèo Đông Xá trong đó gia đình chị Dậu thuộc vào cảnh cùng đường lại còn phải đóng thêm suất sưu thuế cho người em chồng đã mất. Chính vì thế chị Dậu phải bán con bán cả đàn chó để lo tiền đóng sưu, anh Dậu bị trói đánh tới ngất đi, vừa về nhà thì bọn cai lệ đã hùng hổ xông tới. Chúng sầm sầm tiến vào nhà roi song, tay thước định trói anh Dậu. Chị Dậu khẩn thiết van xin khất sưu nhưng với bản tính hung hãn của những kẻ lòng lang dạ thú chúng "bịch luôn vào ngực chị Dậu mấy bịch", ‘tát một cái đánh bốp". Không thể chịu nhịn, chị Dậu "nghiến hai hàm rằng", túm lấy cổ tên cai lệ rồi ấn dúi hắn ra cửa. Hắn ngã chỏng quèo nhưng miệng vẫn thét trói vợ chồng chị Dậu. Người nhà lý trưởng sấn sổ bước tới giơ gậy đánh chị nhưng cũng bị chị túm cổ lẳng ra ngoài thềm. Đây là đoạn cao trào nhất trong tác phẩm: một người phụ nữ cam chịu nay đã biết đứng lên phản kháng, đó cũng là sức mạnh tiềm tàng của những con người nhỏ bé bị áp bức trong xã hội thực dân phong kiến cũ.
Như vậy, "cái tuyệt khéo" ở đây khi tác giả thành công trong việc miêu tả tâm lý nhân vật, tạo dựng ngôn ngữ của tác giả, đối thoại… Đoạn trích tô đậm thêm phẩm chất của người phụ nữ nông dân đảm đang, thương chồng con đồng thời luôn cháy trong mình tinh thần phản kháng mạnh mẽ trước bạo tàn, bất công.
V. DẶN DÒ
* Về nhà học bài
* Xem trước bài “ từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội”.
LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN
TRONG VĂN BẢN
KÍNH CHÚC QUÝ THẦY CÔ MẠNH KHỎE
CHÚC CÁC EM HỌC TẬP TỐT