CHÀO MỪNG CÁC EM
ĐẾN VỚI LỚP HỌC TRỰC TUYẾN
LỚP 5B
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG
MÔN: TIẾNG VIỆT
Tiếng Việt
Hướng dẫn học trang 140
BÀI 13C. DÁNG HÌNH NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH TA (tiết 1)
TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH KHAI
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG
Chuẩn bị sẵn sàng đồ dùng học tập, sách Hướng dẫn học Tiếng Việt 5 quyển 1.
Tập trung lắng nghe và làm theo yêu cầu của cô giáo.
Hoàn thành bài tập cô giao.
NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý
KHỞI ĐỘNG
TRÒ CHƠI: XEM AI NHỚ NHẤT?
Em hiểu thế nào là quan hệ từ?
GHI NHỚ
1. Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ hoặc các câu nhằm thể hiện mối quan hệ giữa những từ ngữ hoặc những câu ấy với nhau: và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như, để, về, …
2. Nhiều khi, từ ngữ trong câu nối với nhau bằng một cặp quan hệ từ:
- Vì … nên…; do… nên …; nhờ… mà … (biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả).
- Nếu … thì …; hễ … thì … (biểu thị quan hệ giả thiết - kết quả; điều kiện - kết quả).
- Tuy … nhưng …; mặc dù … nhưng … (biểu thị quan hệ tương phản).
- Không những … mà …; không chỉ … mà… (biểu thị quan hệ tăng tiến).
Mặt trời thức dậy và rải những tia nắng vàng.
Lớp em rất yêu quý cô giáo chủ nhiệm vì cô đã tận tình dạy bảo chúng em.
Bộ phim “Hương vị tình thân” hay nên ai cũng thích xem.
Bạn Bảo Yến bị ốm nhưng bạn ấy vẫn tham gia học tập đầy đủ.
* Tìm quan hệ từ trong các câu sau:
1. Mặc dù bà tôi tuổi cao nhưng bà rất nhanh nhẹn.
2. Chẳng những Đức vẽ đẹp mà cậu ấy còn đá bóng giỏi.
3. Vì Lan chưa chăm học nên bài kiểm tra bị điểm kém.
Tìm cặp quan hệ từ trong mỗi câu sau và cho biết chúng biểu thị quan hệ giữa các bộ phận của câu.
1. Mặc dù bà tôi tuổi cao nhưng bà rất nhanh nhẹn.
Cặp từ “Mặc dù … nhưng …”: biểu thị quan hệ tương phản.
2. Chẳng những Đức vẽ đẹp mà cậu ấy còn đá bóng giỏi.
Cặp từ “Chẳng những … mà …”: biểu thị quan hệ tăng tiến.
3. Vì Lan chưa chăm học nên bài kiểm tra bị điểm kém.
Cặp từ “Vì … nên …”: biểu thị quan hệ nguyên nhân – kết quả.
CÁC EM
GIỎI LẮM!
PHẦN THƯỞNG CỦA CÁC EM LÀ MỘT TRÀNG VỖ TAY THẬT LỚN.
CÔ CẢM ƠN
CÁC EM !
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG
Thứ Năm, ngày 2 tháng 12 năm 2021
Tiếng Việt
BÀI 13C. DÁNG HÌNH NHỮNG NGƯỜI SỐNG QUANH TA (tiết 1)
Hướng dẫn học trang 140
MỤC TIÊU
Luyện tập sử dụng quan hệ từ.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG
1. Nói một câu về hai người bạn trong tranh sau đây, trong câu có sử dụng quan hệ từ:
M: Bạn Tí cao bằng bạn Tèo.
- Bạn Tí mặc áo đỏ còn bạn Tèo mặc áo xanh.
- Bạn Tí mặc quần xanh còn bạn Tèo mặc quần đỏ.
- Tí và Tèo là một đôi bạn.
2. Tìm các cặp quan hệ từ trong những câu sau:
a. Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương, môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng
b. Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những hàng nghìn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua ở những vùng lân cận.
Các cặp quan hệ từ là:
Nhờ … mà …
Không những … mà …
3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ “vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... mà...”.
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),.…
Gợi ý: Em ghép hai câu trong mỗi đoạn thành một câu mới có nhiều vế:
- Một vế có vì …, một vế có nên…
Hoặc:
- Một vế có chẳng những …, một vế có mà …
3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ “vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... Mà ...”.
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
Sử dụng cặp quan hệ từ: Vì ... nên ...
a. Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh, ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ “vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... Mà ...”.
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
Sử dụng cặp quan hệ từ: Vì ... nên ...
a. Vì mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh, ... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.
3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ “vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... mà...”.
b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định), …
Sử dụng cặp quan hệ từ: Chẳng những … mà …
b. Chẳng những ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),.…
4. Nhận xét về hai đoạn văn:
1) Cách sử dụng từ trong hai đoạn văn dưới đây có gì khác nhau?
2) Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
a. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim.
Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này! Bay đi, bay đi …
(Theo Vũ Lê Mai)
b. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim.
Vì chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi này ! Bay đi, bay đi ...
5. TRÌNH BÀY KẾT QUẢ.
4. Nhận xét về hai đoạn văn:
1) Cách sử dụng từ trong hai đoạn văn dưới đây có gì khác nhau?
2) Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao?
a. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim.
Chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này! Bay đi, bay đi …
(Theo Vũ Lê Mai)
b. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ có cả vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim.
Vì chẳng kịp can Tâm, cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi này ! Bay đi, bay đi ...
1) So với đoạn văn a, đoạn văn b có thêm một số quan hệ từ như sau:
- Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi.
- Cũng vì vậy, cô bé bỗng thấy…
- Vì chẳng kịp can Tâm,…
2) Đoạn văn a hay hơn đoạn văn b, bởi vì việc thêm quan hệ từ không cần thiết vào trong câu khiến cho đoạn văn trở nên dài dòng và nặng nề hơn.
Qua bài tập 4, em rút ra nhận xét gì?
Qua bài tập 4, chúng ta cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng quan hệ từ không đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ từ và cặp quan hệ từ sẽ gây tác dụng làm cho câu văn nặng nề hơn.
DẶN DÒ
Học kĩ bài 13A (Xem lại bài cô gửi trên nhóm lớp). Chuẩn bị bài 13B (Hướng dẫn học trang 137).
TIẾT HỌC KẾT THÚC TẠI ĐÂY !
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG
CÁC EM NHỚ THỰC HỆN TỐT
PHÒNG, CHỐNG COVID-19 NHÉ!
CÔ CẢM ƠN CÁC EM!
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG
CHÚC CÁC EM:
CHĂM NGOAN, HỌC TỐT!
CHÀO TẠM BIỆT
CÁC EM!
GIÁO VIÊN: NGUYỄN THỊ HƯNG