Hai cây phong
Ai-ma-tốp

Một số hình ảnh Hai cây phong

Mục tiêu bài học

I

Tìm hiểu
chung

II

Tìm hiểu chi
tiết

III

Tổng kết

I.Tìm hiểu chung

1.Tác giả

Nhà văn, nhà báo Ai-ma-tốp

Tác phẩm chính

1.Tác giả
- Ai-ma-tốp ( 1929-2008 ) là nhà
văn nước Cư-rơ-gư-xtan
- Tác phẩm: Cây phong non trùm
khăn đỏ, Người thầy đầu tiên.
- Năm 2004: Ông được nhận
danh hiệu “Giáo sư danh dự”
của trường đại học tổng hợp
quốc gia Mat- xcơ- va

2.Tác phẩm

Xuất xứ

Thể loại

PTBĐ

Ngôi kể

Trích
phần đầu
truyện
“Người
thầy đầu
tiên”

Truyện
vừa

Tự sự xen
lẫn biểu
cảm và
miêu tả

Ngôi thứ 1
+ Người kể
xưng “tôi”
+ Có đoạn
xưng là
“chúng tôi”
=> Hai
mạch kể
xen kẽ
nhau

Bố cục: 4 phần
Phần 1

Từ đầu → say
sưa ngây
ngất: Giới
thiệu làng Kuku-rêu và hai
cây phong

Phần 2
 Tiếp

theo →
chiếc gương
thần xanh: Cảm
nhận của “tôi”
về hai cây
phong mỗi lần
về thăm quê

Phần 3

Tiếp theo →
biêng biếc
kia: Hai cây
phong và kí
ức của tuổi
thơ

Phần 4
 Còn

lại: Hai
cây phong
và thầy
Đuy-sen

Tóm tắt

Nằm giữa một ngọn đồi phía trên làng Ku-kurêu là hai cây phong to lớn đứng hiên ngang. Hai
cây phong như một biểu tượng, tiếng nói riêng, linh
hồn riêng của cả làng, là một dấu ấn nổi bật của
ngôi làng này. Năm học cuối, bọn trẻ lại leo lên hai
cây phong cao vút để ngắm nhìn những vùng đất
chưa bao giờ đặt chân đến và những con sông dài.
Thời trẻ thơ của nhân vật “tôi” gắn liền cùng với
hai cây phong.

II.Tìm hiểu chi tiết

1

4

Hai mạch kể chuyện
xen lồng vào nhau

Hai cây phong và
thầy Đuy-sen

2

3

Giới thiệu làng Kuku-rêu

Hai cây phong và kí
ức tuổi thơ

1. Hai mạch kể chuyện xen lồng vào
nhau
- Mạch kể thứ nhất: xưng tôi - là họa sĩ → bộc lộ
cảm xúc riêng về hai cây phong.
- Mạch kể thứ hai: xưng chúng tôi - lũ trẻ ngày
trước → cảm xúc chung về hai cây phong.
=> Việc thay đổi ngôi kể làm cho câu chuyện sinh
động thân mật đáng tin cậy hơn, Không những là
câu chuyện của riêng tôi mà còn là câu chuyện của
nhiều người.

2.Giới thiệu làng Ku-ku-rêu
- Trên một cao nguyên, một thảo nguyên
rộng lớn, thơ mộng.... với những cảnh
sắc nên thơ và hình ảnh ấn tượng về 2
cây phong....
- Giới thiệu trực tiếp qua cảm nhận của
nhân vật “tôi” bằng nét vẽ vừa cứng cỏi,
vừa mềm mại, thơ mộng, bằng cả niềm
tự hào của tôi đối với quê hương.
→ Nghệ thuật so sánh: khẳng định giá
trị và niềm tự hào của dân làng Ku- kurêu về hai cây phong.

3.Hai cây phong và kí ức tuổi thơ

Hai cây
phong

Hai cây
phong gắn
liền với
những kỉ
niệm thời
thơ ấu

a) Hai cây phong
-

Có ý nghĩa đặc biệt với nhân vật tôi.
…. Như những ngọn hải đăng đặt trên núi.

So sánh có ý nghĩa
khẳng định

Thể hiện niềm tự hào kiêu hãnh
của tôi và dân làng về 2 cây phong
Thấu hiểu hai cây
phong vói suy nghĩtình cảm đặc biệt

- Sử dụng yếu tố miêu tả
- BP nghệ thuật nhân hóa,hình ảnh
so sánh.
-> hình ảnh hai cây phong sống động:
vừa dịu dàng thân thương, vừa dẻo
dai, dung mãnh
Þ Thể hiện tố chất hội họa và âm
nhạc, tâm hồn nghệ sĩ và tác giả
Þ là biểu tượng của quê hương,luôn
gắn với tình yêu quê tha thiết

b) Hai cây phong gắn liền với kí ức tuổi thơ
 Hai cây phong gắn liền với những kỉ niệm thời
thơ ấu
+ Tác giả nhớ về kỉ niệm xưa với bạn bè và thầy
giáo Đuy-sen.
+ Kỷ niệm của những lần phá tổ chim.
- Nghệ thuật nhân hoá → tình cảm yêu quí, gần
gũi, thân thuộc như người thân.
→ Tạo nên một bức tranh thiên nhiên đầy quyến
rũ, bí ẩn vì nó gợi lên những vùng đất, con
sông bí ẩn, mà lũ trẻ chưa từng biết đến…

?

4.Hai cây phong và thầy Đuy-sen
- Thầy đã đem 2 cây phong về trồng cùng bé An-tư-nai

- Gửi gắm ở 2 cây phong ước mơ, hi vọng.

→ những đứa trẻ nghèo khổ...thành người có ích.

Hai cây phong là nhân
chứng cho 1 câu chuyện
cảm động về tình cảm thầy
trò.

THANKS!
Do you have any questions?
youremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com

CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including icons by Flaticon, and infographics
& images by Freepik.

Please keep this slide for attribution.

ALTERNATIVE RESOURCES