BẮT BƯỚM

Catch a Butterfly

1
5

9

CHÚC MỪNG
CHÚC MỪNG
ĐỘI A
ĐỘI B
CONGRATULATIONS CONGRATULATIONS
TEAM A
TEAM B
2

6

8

4

10

7

3

TEAM A

10
1
9
8
7
6
5
4
3
2

PIPI

TEAM B

10
234567891

Cụm C-V được in đậm trong câu văn "Đất nước
ta
đang chuyển biến nên còn nhiều khó khăn"
làm thành phần gì trong câu?
A. Chủ ngữ
B. Vị ngữ
C. Phụ ngữ cho CDT
D. Phụ ngữ cho CĐT

GO HOME

Cấu tạo của cụm từ gồm
có những phần nào?
A. Phần trung tâm
B. Phần phụ trước
C. Phần phụ sau
D. Gồm cả ý A,B,C

GO HOME

Trong các câu sau, câu nào không
dùng
cụm C – V làm thành phần câu
hoặc thành phần cụm từ?
A. Trời mưa làm cho em phải nghỉ học.
B. Hôm nay tôi rất buồn.
C. Tôi đã làm xong việc mẹ giao.
D. Gió thổi mạnh làm cây đổ rạp.

GO HOME

Câu “Mai học giỏi khiến cha mẹ
vui lòng” dùng mấy cụm C-V để
mở rộng câu?
A. Hai
B. Một
C. Bốn
D. Ba

GO HOME

Trong cụm từ, phần nào có thể
lược bỏ đi được?
A. Phụ trước
B. Phần trung tâm
C. Phụ trước và phụ sau
D. Không thể bỏ được phần nào

GO HOME

Trong các câu sau, câu nào là
câu được mở rộng?
A. Lan học giỏi.
B. Năm nay, Lan học giỏi.
C. Lan học giỏi khiến cha mẹ vui lòng
D. Câu B và câu C

GO HOME

Trong các câu sau, câu nào không dùng
cụm
C – V làm thành phần câu hoặc
thành phần cụm từ?
A. Mẹ về làm tôi thêm vững tâm.
B. Ông tôi luôn dậy sớm.
C. Chúng tôi đã làm xong bài tập thầy giáo ra.
D. Tôi luôn nghĩ rằng bạn ấy rất tốt.

GO HOME

Cụm C – V được in đậm trong câu:
“Con được bố tha thứ”. Làm thành
phần gì trong câu?
A. Chủ ngữ.
B. Vị ngữ.
C. Phụ ngữ trong cum danh từ.
D. Phụ ngữ trong cụm động từ.

GO HOME

Cụm C-V được in đậm trong câu “Nhi
cảm thấy bàn tay mẹ siết chặt tay mình” làm
thành phần gì?
A. Phụ ngữ của CĐT
B. Chủ ngữ
C. Vị ngữ
D. Phụ ngữ của CDT

GO HOME

Đặt 1 câu nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Va-ren
hoặc PBC có cụm C-V làm thành phần
câu/ thành phần cụm từ trong câu
…
…
…
…

GO HOME

Các phép biến đổi câu

Các phép biến đổi câu

Rút gọn
câu

Mở rộng
câu

Thêm
trạng ngữ
cho câu

Dùng cụm
C-V để mở
rộng câu

Chuyển đổi kiểu câu

Chuyển đổi câu
chủ động thành
câu bị động

I. Nhắc lại
kiến thức

Làm việc nhóm
Khái niệm
Hoàn thiện những
ý sau để ôn lại chủ
đề: Dùng cụm chủvị để mở rộng câu

Các trường hợp
dùng cụm C – V để
mở rộng câu
Tác dụng

Dùng cụm C – V
để mở rộng câu
Khái niệm
Khi nói hoặc viết có
thể dùng những cụm
từ có hình thức giống
câu đơn bình thường,
gọi là cụm C –V , làm
thành phần của câu
hoặc của cụm từ để

Các trường
hợp áp dụng
Chủ ngữ, vị ngữ và
các phụ ngữ trong
cụm danh từ, cụm
động từ, cụm tính từ.

Tác dụng

Làm cho nội
dung ý nghĩa
của câu cụ thể,
đầy đủ.

Con thuyền /sang sông.
 Con thuyền chở đầy
hàng hóa /sang sông.

Bài tập nhanh

Hãy xác định thành
phần câu và cho biết
các câu trên mở rộng
thành phần nào?

a. Chiếc bàn này
này/chân
chân đã gãy.
 Cụm C-V là vị ngữ

b. Cô giáo ốm
ốm/là
là một tin buồn.
 Cụm C-V là chủ ngữ

c. Mẹ/luôn
Mẹ luôn hi vọng tôi sẽ thi đỗ cấp 3.
 Cụm C-V làm phụ ngữ cho động từ

d. Tôi/rất
Tôi rất thích con gấu Lan tặng.
 Cụm C-V làm phụ ngữ cho danh từ

II. Luyện
tập

Chinh phục đỉnh cao
Vòng 1: Nhanh
tay, nhanh mắt
Vòng 3: Về đích
Vòng 2: Ghép cặp

Vòng 1: Nhanh tay, nhanh mắt
Thảo luận nhóm trong 2 phút, tìm cụm C-V làm thành
phần câu/ thành phần cụm từ + Cho biết đó là thành
phần câu nào?
Đại diện nhóm lên bảng viết đáp án, đúng 1 ý được 1
điểm, sai không được cộng điểm

Khí hậu nước ta ấm áp cho phép ta quanh
năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa.
Có kẻ nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi
non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông mới
đẹp; từ khi có người lấy tiếng chim kêu,
tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng
chim, tiếng suối nghe mới hay.
Thật đáng tiếc khi chúng ta thấy những tục
lệ tốt đẹp ấy mất dần, và những thức quý
của đất mình thay dần bằng những thức
bóng bẩy hào nhoáng và thô kệch bắt
chước người nước ngoài [...].

Khí hậu
ta
C2phép V2
V1 ấm áp // cho
C1 nước ta
CN

VN

quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn
 C1 – V1 làm chủ ngữ

mùa.  C2 – V2 làm phụ ngữ cho cụm động từ

Có kẻ // nói từ khi các thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa
CN

VN1

cỏ, núi non, hoa cỏ trông mới đẹp; từ khi có người lấy
VN2

tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh,
 Cụm C – V làm phụ ngữ cho cụm danh từ

tiếng chim, tiếng suối nghe mới hay.

Thật đáng tiếc khi chúng ta thấy những tục lệ tốt đẹp
CN

VN

ấy mất dần, và những thức quý của đất mình thay
dần bằng những thức bóng bẩy hào nhoáng và thô
 Cụm C – V làm phụ ngữ cho động từ “thấy”

kệch bắt chước người nước ngoài [...].

 Muốn xác định cụm C – V làm
thành phần trước hết phải xác định
hai thành phần chính của câu là CN
và VN và các CDT, CĐT, CTT trong
câu. Tiếp theo, phân tích cấu tạo
của các thành phần đó và kết luận
cụm C - V đó thuộc thành phần nào.
 Một câu có thể được mở rộng
bằng một hoặc nhiều cụm C – V
nối tiếp nhau.

Vòng 2: Ghép cặp
GV đưa ra 7 cặp câu/ vế câu
HS gộp các câu cùng cặp thành 1 câu có cụm
C-V làm thành phần câu hoặc thành phần cụm
từ mà không thay đổi nghĩa
Mỗi câu đúng được cộng 1 điểm

Chúng em học giỏi. Cha mẹ và thầy cô rất vui lòng.
 Chúng em học giỏi làm cho cha mẹ và thầy cô vui lòng.
Nhà văn Hoài Thanh khẳng định: "Cái đẹp là cái có ích”.
 “Cái đẹp là cái có ích ” đã được nhà văn Hoài Thanh khẳng định.
Tiếng Việt rất giàu thanh điệu. Điều đó khiến lời nói của người Việt
Nam ta du dương, trầm bổng như một bản nhạc.
 Tiếng Việt rất giàu thanh điệu khiến lời nói của người Việt Nam ta
du dương trầm bổng như một bản nhạc.
Cách mạng tháng Tám thành công. Từ đó, tiếng Việt có một bước
phát triển mới, một số phận mới.
 Cách mạng tháng Tám thành công, tiếng Việt có một bước phát
triển mới, một số phận mới.

Anh em hòa thuận, hai thân vui vầy.
 Anh em hòa thuận làm cho hai thân vui vầy.
Đây là cảnh một rừng thông. Ngày ngày biết bao nhiêu người
qua lại. 
 Đây là cảnh một cánh rừng thông ngày ngày biết bao nhiêu
người qua lại.
Hàng loạt vở kịch như "Tay người đàn bà", "Giác ngộ", "Bên
kia sông Đuống",... ra đời. Sự ra đời của các vở kịch ấy đã sưởi
ấm cho ánh đèn sân khấu ở khắp mọi miền đất nước.
 Hàng loạt vở kịch như “Taỵ người đàn bà”,  “Giác ngộ",
“Bên kia sông Đuống ”,... ra đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân
khấu ở  khắp mọi miền đất nước.

- Cách mở rộng câu: Từ một câu
đơn bình thường, từ hai vế trong
một câu, hoặc từ hai câu đơn ta có
thể tạo thành một câu có dùng cụm
C – V để mở rộng bằng cách thêm,
bớt những từ ngữ thích hợp.
- Cách mở rộng câu phụ thuộc vào
mối quan hệ giữa các câu và mục
đích của người nói

- Dùng cụm C – V để mở rộng câu
làm cho câu diễn đạt ngắn gọn, dễ
hiểu, tránh lặp từ.
- Câu dùng cụm C – V để mở rộng
được sử dụng rộng rãi trong văn
chương và trong giao tiếp hàng
ngày.
- Các phụ ngữ của ĐT cảm nghĩ
(biết, biết rằng, tin, tin rằng,
nghĩ…), ĐT gây khiến (khiến,
khiến cho, làm cho…), ĐT khả
năng (muốn, định…), ĐT bị động
(bị, được, chịu, mắc phải…)
thường được mở rộng thành cụm

Vòng 3: Về đích

GV đưa ra 4 ví dụ
HS biến đổi các câu đó thành câu có cụm C - V
làm thành phần câu/ thành phần cụm từ.
Đúng được cộng 1 điểm

Bà nội chia quà cho các cháu.
 Bà nội đi chợ về chia quà cho các cháu.
Tôi đã gặp bạn ấy.
 Tôi đã gặp bạn ấy đi học về.
Quyển sách rất hay.
 Quyển sách bạn cho mượn rất hay.
Cả lớp đã làm xong bài tập.
 Cả lớp đã làm xong bài tập thầy giáo ra.

Hướng dẫn tự học

 Viết đoạn văn nghị luận bàn về lợi ích
của việc đọc sách trong đó có sử dụng câu
C - V làm thành phần.
 Viết đoạn văn nghị luận bàn về lợi ích
của việc đọc sách trong đó có sử dụng câu
C - V làm thành phần.
 Soạn bài: “Luyện nói: Giải thích về một vấn đề”
(Vẽ sơ đồ tư duy, sư tầm hình ảnh, video…)

Tạm
biệt

các
em