TẬP HUẤN SỬ DỤNG TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ
VỀ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CẤP TIỂU HỌC

( Kèm theo Công văn số

/ BGDĐT– GDCTHSSV ngày

tháng 8 năm 2022 của Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Báo cáo viên: Vũ Thanh Tâm
Bùi Thị Tú Anh

ĐẶT VẤN ĐỀ

Học sinh: - Cung cấp kiến thức cơ bản
- Chưa hấp dẫn để tạo hứng
thú tìm tòi khám phá

Sách
hiện hành

Giáo viên: - Tự soạn PP, tìm thêm các
tình huống để hướng dẫn HS thực hành.

CMHS: - Hướng dẫn con bằng hình ảnh
tĩnh, khó hướng dẫn con thực hành.

ĐẶT VẤN ĐỀ
Chuyển đổi số

Tài liệu điện tử

Học sinh: - Cung cấp kiến thức cơ bản
- Hấp dẫn để tạo hứng thú tìm tòi khám phá. Cung cấp cơ hội thực hành
các kỹ năng tham gia giao thông
Giáo viên: GV có tài liệu để tổ chức các hoạt động cho HS.

CMHS: Hướng dẫn con dễ dàng bằng những tình
huống thực tế

NỘI DUNG

1TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU

2 MỤC TIÊU

3CẤU TRÚC, NỘI DUNG

4 PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
5ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI SỬ DỤNG
6 HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU
Phần mềm Tài liệu điện tử

1. TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU
PHẦN 1: HƯỚNG DẪN CÀI ĐẶT PHẦN MỀM
TÀI LIỆU ĐIỆN TỬ TRÊN MÁY TÍNH VÀ
CÁC THIẾT BỊ ĐIỆN TỬ KHÁC
PHẦN 2: HƯỚNG DẪN CHUNG VỀ SỬ DỤNG TÀI
LIỆU ĐIỆN TỬ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO
THÔNG CẤP TIỂU HỌC
PHẦN 3: HƯỚNG DẪN CỤ THỂ VỀ 10 BÀI
HỌC
PHẦN 4: PHỤ LỤC “NỘI DUNG 10 BÀI HỌC”

1. TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU

1. TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU

1. TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU
Phần mềm có sử dụng tính năng mô phỏng, có nhạc, âm thanh và màu
sắc sinh động, lời thoại sôi động và có tính tương tác cao, các học sinh
có thể dễ dàng tiếp thu

TỔNG
QUAN

Phần mềm có thể cho phép giáo viên, học sinh tạm dừng học bất kỳ lúc
nào; có thể quay trở lại và chuyển sang các phần học khác dễ dàng.
Phần mềm đưa ra những đáp án nhanh để học sinh luôn hứng thú.
Học sinh có thể kiểm soát được tình huống và được khuyến khích tìm
tòi khám phá, sử dụng trí tưởng tượng và giải quyết vấn đề.
Phầm mềm dễ sử dụng, hấp dẫn và thú vị nên học sinh có thể học
nhiều lần, có cơ hội tiếp xúc với nhiều tình huống thử thách khác nhau
mà đang cần các em xử lý.

1. TỔNG QUAN VỀ BỘ TÀI LIỆU

Tính phù hợp

Tính thực tiễn

Tính hành động

Mức độ tham gia của

Tập trung vào những

Hướng dẫn kỹ năng

học sinh theo lứa tuổi,

kiến thức cơ bản, tình

phòng tránh tai nạn

quy định pháp luật về

huống giao thông

giao thông, đưa ra lời

quy tắc giao thông

thực tế.

khuyên ngắn gọn dễ
hiểu, dễ nhớ và học
sinh dễ thực hiện.

2. MỤC TIÊU
1. Cung cấp cho học sinh những kiến thức phổ thông, cơ bản về:
Khái niệm đường, đèn tín hiệu, vạch sang đường dành cho người đi bộ
Khái niệm về các phương tiện giao thông
Các quy tắc an toàn giao thông đường bộ (khi đi bộ, xe đạp, xe máy, …)
Các nhóm biển báo hiệu đường bộ và ý nghĩa một số biển báo cơ bản
Các quy tắc giao thông đường sắt khi đi trên tàu hỏa
Các quy tắc giao thông đường thủy nội địa khi đi trên thuyền, phà
Các nguyên nhân gây tai nạn giao thông, cách phòng tránh và tầm quan trọng của
việc chấp hành đúng các quy tắc giao thông

2. MỤC TIÊU
2. HS vận dụng được kiến thức để:
Phân biệt các loại đèn tín hiệu giao thông, ý nghĩa về màu sắc của đèn tín hiệu
Phân biệt được các loại phương tiện giao thông
Biết cách đi bộ và qua đường an toàn trên đường đô thị, đường nông thôn
Biết cách ngồi sau xe, kiểm tra xe và điều khiển xe đạp an toàn
Biết cách chọn mũ bảo hiểm, đội mũ bảo hiểm đúng quy cách; biết cách lên,xuống và
ngồi trên xe máy an toàn
Biết cách thắt dây đai an toàn; biết cách lên, xuống và ngồi an toàn trong xe ô tô, xe
buýt, tàu hỏa, thuyền, phà
Biết phân biệt các loại biển báo hiệu đường bộ, biết cách phòng tránh các tình huống
giao thông nguy hiểm

2. MỤC TIÊU
3. Góp phần hình thành, phát triển những năng lực, phẩm chất cho HS:

- HS hình thành và phát triển phẩm chất: Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách
nhiệm thông qua việc tôn trọng các quy tắc giao thông, các quy định về An toàn giao thông,
cam kết thực hiện và chia sẻ với những người thân trong gia đình về kiến thức và kĩ năng an
toàn giao thông được giáo dục.

- HS hình thành và phát triển các năng lực: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và
hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thích ứng với cuộc sống, thiết kế và
tổ chức hoạt động …. Thông qua việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG

 Có thể lựa chọn toàn màn
hình hoặc cửa sổ
 Chế độ cửa sổ, có thể ẩn
chương trình đang chạy

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Thành phần 1 bài học
1.Giới thiệu: “Biển báo biết tuốt” là nhân vật hướng dẫn ảo sẽ có lời chào đón các
em đến với Tài liệu điện tử, giới thiệu tên bài học, các chủ đề chính của bài học.
2. Các kiến thức cần thiết:
Các phần “Bài học” là nơi cung cấp các kiến thức cơ bản - được hiện thị bằng chữ trên
màn hình đi kèm với các hình ảnh động, sinh động có đi kèm các âm thanh phù hợp.
3.Thực hành: Phần “Ôn tập” để HS thực hành kiến thức đã học để hình thành nhận thức,
thái độ và kỹ năng tham gia giao thông an toàn - được thiết kế dưới dạng các trò chơi
vui, hấp
dẫn tương tác hai chiều giúp học sinh củng cố và ôn lại lại kiến thức đã học một cách
thoải mái và hấp dẫn
4.Tổng kết: Cuối mỗi bài học sẽ có phần “Tổng kết” nhắc lại và hiển thị lại những kiến thức
chính, quan trọng mà các em cần ghi nhớ được thiết kế dưới dạng mindmap rất rõ ràng và
tường minh, có âm thanh đi kèm và có thể phóng to, thu nhỏ để quan sát kĩ càng hơn ở từng
mục.

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG

 Có thể nắm kéo di chuyển trong Mindmap
 Zoom vào các nội dung chi tiết
 Nhấp chuột vào các ô vuông để nghe giọng đọc

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 1

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 1

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 2

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 3

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 4

Bài
5

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 6

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 7

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 8

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 9

3. CẤU TRÚC, NỘI DUNG
Bài 10

4. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

- Sự khác biệt cơ bản giữa lớp
học truyền thống và lớp học kết
hợp với công nghệ là sự thay
đổi trong cách tiếp cận việc học.

- Nếu công nghệ được kết hợp với
việc giảng dạy ở lớp học, thì sự
tiếp cận sẽ thay đổi từ vị trí giáo
viên là trung tâm sang vị trí người
học là trung tâm.

4. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
4.1. Vai trò của giáo viên:

Thay đổi từ vai
trò người truyền
đạt toàn bộ kiến
thức thành người
tạo ra môi trường
để học sinh có
thể tự tìm tòi và
học hỏi trong
quá trình học.

Tạo ra môi
trường học có
thể khuyến khích
và thử thách
năng lực của học
sinh, kích thích
những suy nghĩ
phán xét và quá
trình xây dựng
kiến thức.

Khuyến khích
học sinh học
theo nhóm.

Nhấn mạnh suy
nghĩ rằng kiến
thức không chỉ
giới hạn trong
lớp học nhưng
còn có thể được
khám phá ở bên
ngoài.

Chỉ ra mối liên
hệ giữa kiến
thức đã được
học trước đó và
kiến thức mới
sắp học.

4. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
4.2. Vai trò của học sinh:

Học sinh cần hiểu
được rằng sự hiểu
biết là một quá
trình.

Học sinh cần thay
đổi vai trò từ người
tiếp thu thụ động
sang vai trò là
người tham gia chủ
động, tích cực tham
gia tất cả các lĩnh
vực và hoạt động
trong lúc học.

4. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
Đối với đối tượng học sinh tiểu học chúng ta cần thay đổi linh hoạt các hình thức hoạt động dạy học:

- Quan sát
- Dự đoán, đặt câu hỏi khám phá
- Vẽ tranh, triển lãm
- Kể chuyện
- Sắm vai xử lí tình huống
- Thảo luận
- Giao lưu nhân vật
- Hỏi đáp
- Trò chơi
- Lập sơ đồ tư duy
- Sưu tầm, sáng tác slogan, thơ…

4. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY

Hoạt động cá nhân

Hoạt động theo cặp

Các dạng nhiệm vụ đưa
ra cho HS trong mỗi tiết
học cũng rất đa dạng
Hoạt động theo nhóm

Hoạt động chung

5. ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI ÁP DỤNG
Dành cho giáo viên sử dụng để giảng dạy về ATGT tại từng lớp học.
Dành cho giáo viên sử dụng cho các buổi sinh hoạt ngoại khóa ở quy mô lớn hơn
một lớp học
Dành học sinh sử dụng để học tự học ở nhà
Dành học sinh sử dụng để học kiến thức về ATGT và thực hành kỹ năng tham gia giao
thông an toàn ngay tại lớp học
Dành cho cha mẹ, người chăm sóc trẻ nghiên cứu, tìm hiểu tại nhà
Dành cho những cán bộ, truyên truyền viên nghiên cứu và sử dụng trong các chương
trình, sự kiện tuyên truyền về ATGT ở cộng đồng.
Dành cho tất cả những ai quan tâm về vấn đề ATGT cho trẻ em.

6. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Gợi ý phân bổ số tiết và bài học theo khối

Botnar CRSC – Negotiator Training – Session 1|

30

6. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Gợi ý phân bổ số tiết và bài học theo khối

31

6. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC THỰC HIỆN
TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Tổ chức 1 tiết học
Hoạt động của 1 tiết học Thời gian Nội dung
(phút)
Giới thiệu

Chuẩn bị dụng cụ dạy
học

Mục đích bài học

Thuyết trình

15-20

Phần “Bài học”

Lấy học sinh làm trung Máy tính
tâm: Hỏi-đáp; Thảo luận Máy chiếu Bài học trên
theo cặp, theo nhóm
phần mềm

Thực hành

10

Phần “Ôn tập”

Chơi trò chơi trong
bài học trên phần
mềm

Máy tính
Máy chiếu Bài học trên
phần mềm

Phần tự liên hệ

5

HS liên hệ kiến thức
bài giảng với thực tế

Nêu vấn đề
Thuyết trình

Giấy dán các màu khác
nhau Giấy A4

Phần “Tổng kết”

Xem nội dung ghi nhớ
trong bài học trên phần
mềm Phát vấn

Máy tính
Máy chiếu Bài học trên
phần mềm

Nội dung bài học điện tử

Tổng kết bài học

3-5

Phương pháp

2-5

Máy tính
Máy chiếu Bài học trên
phần mềm

KẾT LUẬN

- Bộ học liệu giá
trị không chỉ đối với
học sinh mà người
lớn cũng có thể tham
khảo và học hỏi
được khá nhiều.
- Những kiến thức
bổ ích được chia sẻ
chắc chắn sẽ mang
lại nhiều giá trị tích
cực cho mọi người .

- Lý tưởng nhất là
lớp học có đủ máy vi
tính cho các tiết học
về giáo dục an toàn
giao thông.
- Tùy điều kiện của
từng địa phương mà
GV sẽ linh hoạt thay
đổi nhiều hình thức tổ
chức các hoạt động
để kích thích trí
tưởng tượng, khơi gợi
đam mê cho HS.

- Hy vọng dự án sẽ
tiếp tục mở rộng đối
tượng thụ hưởng: bộ
tài liệu sử dụng thêm
ngôn ngữ tay thuyết
minh cho ND bài học
để phổ rộng cho mọi
đối tượng trẻ có thể
tiếp cận, bổ sung
những kĩ năng cần
thiết khi trẻ hòa nhập
với cộng đồng.

NGHỈ GIẢI LAO

PHẦN CỤ THỂ
3.

Phần 1
Cấu trúc, nội
dung, thời
lượng, đối
tượng trong
giáo trình
và kĩ năng HS
cần đạt.

PHẦN CỤ THỂ
Phần 2
Kế hoạch
dạy học cụ
thể 01 tiết
trong giáo
trình.

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG

Bài 1:
02 tiết:
Lớp 1, 2, 3
Đường em Tiết 1 HĐ
tới trường 1 + 2
Tiết 2:
HĐ 3 + 4
( Tuỳ vào
tình hình
thực tế)
 

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT

+ HĐ 1: Giới thiệu Đường em đến
trường
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội
dung)
- Đường đến trường
- Đèn tín hiệu GT
- Người điều khiển GT
- Hiệu lệnh hướng dẫn GT cơ bản
- Vạch đi bộ qua đường
- Các loại phương tiện GT
+ HĐ 3: Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 4: Tổng kết

* Phân biệt được:
- Sự khác nhau giữa đường đô thị và nông
thôn.
- Các thành phần của một con đường.
- Vạch kẻ sang đường, vạch dừng.
- Màu sắc, ý nghĩa của các đèn tín hiệu giao
thông và chấp hành tốt chỉ dẫn của đèn tín
hiệu GT.
- Các loại phương tiện giao thông.
 

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG

Bài 2:
03 tiết: Lớp 1, 2, 3
Đi bộ và
Mỗi phần
qua đường 1 tiết
an toàn

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT

+ HĐ 1: Giới thiệu Đi bộ và qua
đường an toàn
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội
dung)
* Phần 1: Đi bộ trên đường an
toàn
- Hành vi nguy hiểm khi đi bộ
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 2: Đi bộ qua đường an
toàn
- Hành vi qua đường nguy hiểm
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 3: Đi bộ ở nơi đường bộ
giao với đường sắt
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

*Biết cách:
- Đi bộ an toàn dọc tuyến đường.
- Đi bộ an toàn ở nơi đường bộ giao nhau
với đường sắt.
- Đi bộ an toàn qua đường an toàn (ở nơi
có cầu vượt, hầm dành cho người đi bộ, tại
nơi giao nhau có đèn tín hiệu dành cho
người đi bộ, có vạch kẻ sang đường dành
cho người đi bộ qua đường; tại nơi không
có tín hiệu đèn hoặc vạch kẻ sang đường
dành cho người đi bộ qua đường, đặc biệt
là những nơi có tầm nhìn bị che khuất).
- Phân biệt được các hành vi nguy hiểm
khi đi bộ trên đường.

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI
Bài 3: Đi
xe đạp an
toàn

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG
04 tiết:
Lớp 1,
Mỗi phần 2, 3
1 tiết
 

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT

+ HĐ 1: Giới thiệu Đi xe đạp an toàn
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội dung)
* Phần 1: Ngồi sau xe đạp an toàn
- Hành vi nguy hiểm khi ngồi sau xe đạp
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 2: Chọn xe đạp an toàn
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 3: Điều khiển xe đạp an toàn
- Hành vi nguy hiểm khi điều khiển xe
đạp
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 4: Điều khiển xe đạp qua đường
an toàn
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

*Biết cách:
- Ngồi sau xe đạp an toàn
- Kiểm tra xe đạp an toàn
- Điều khiển xe đạp trên đường an toàn
- Điều khiển xe đạp qua đường an toàn,
ở các tình huống giao thông khác nhau.
- Phân biệt được các hành vi nguy hiểm
khi điều khiển xe đạp và điều khiển xe
đạp qua đường.
 
 
 

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

Bài 4: Ngồi 02 tiết:
Lớp 1, 2, 3 + HĐ 1: Giới thiệu Ngồi sau xe máy
sau xe máy Mỗi phần  
an toàn
an toàn
1 tiết
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội
dung)
* Phần 1: Đội mũ bảo hiểm an toàn
- Cách đội mũ bảo hiểm và cài quay
đúng quy cách.
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 2: Ngồi sau xe máy an toàn
- Hành vi nguy hiểm khi ngồi sau xe
máy.
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT
* Biết cách:
- Chọn mũ bảo hiểm đạt chất lượng.
- Đội mũ bảo hiểm và cài quai đúng qui
cách.
- Ngồi sau xe máy an toàn.
- Phân biệt được các hành vi nguy hiểm
khi ngồi sau xe máy.

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
LƯỢNG

ĐỐI
TƯỢNG

Bài 5: Ngồi 02 tiết:
Lớp 1, 2, 3
an toàn
Mỗi phần  
trong xe ô 1 tiết
tô

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT

+ HĐ 1: Giới thiệu Ngồi an toàn
trong xe ô tô
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội
dung)
* Phần 1: Sử dụng dây đai an toàn
dành cho xe ô tô
- Thắt dây an toàn đúng cách.
- Thắt dây an toàn không đúng cách.
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 2: Ngồi an toàn trong xe ô tô
- Hành vi nguy hiểm khi ngồi trong
xe ô tô.
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

* Biết cách:
- Thắt dây đai an toàn khi ngồi trong ô
tô theo từng bước đúng cách;
- Lên xe, xuống xe ô tô an toàn.
- Ngồi an toàn trong xe ô tô.
- Phân biệt được các hành vi nguy
hiểm khi ngồi trong xe ô tô.
 

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG

Bài 6: An 02 tiết:
Lớp 4, 5
toàn khi đi Mỗi phần  
xe buýt,
1 tiết
tàu hoả

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT

+ HĐ 1: Giới thiệu An toàn khi đi xe
buýt, tàu hoả
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội dung)
* Phần 1: An toàn khi đi xe buýt.
- Những hành vi nguy hiểm khi đi xe
buýt
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 2: An toàn khi đi tàu hoả.
- Những hành vi nguy hiểm khi đi tàu
hoả.
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

* Biết cách:
- Lên, xuống xe buýt, tàu hỏa an toàn;
- Ngồi an toàn trong xe buýt, tàu hỏa;
- Đảm bảo an toàn khi đứng chờ tại
bến xe buýt, nhà ga tàu hỏa;
- Đảm bảo an toàn sau khi xuống xe
tại bến xe buýt, nhà ga tàu hỏa.
- Phân biệt được các hành vi nguy
hiểm khi đi xe buýt, tàu hoả.
 

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI
Bài 7: An
toàn khi đi
trên
phương
tiện giao
thông
đường
thuỷ

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG
02 tiết:
Mỗi
phần 1
tiết

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

Lớp 4, 5 + HĐ 1: Giới thiệu An toàn khi đi trên
 
phương tiện giao thông đường thuỷ
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội dung)
* Phần 1: Cách sử dụng áo phao cứu sinh,
dụng cụ nổi cứu sinh.
- Ôn tập + liên hệ
* Phần 2: An toàn khi đi trên thuyền, đò,
phà
- Đi thuyền, đò an toàn;
- Đi phà an toàn;
- Những hành vi nguy hiểm khi đi thuyền,
phà;
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT
* Biết cách:
- Các bước mặc áo phao cứu sinh,
- Sử dụng dụng cụ nổi cứu sinh cá
nhân;
- Lên, xuống và ngồi an toàn trên
thuyền, đò, phà an toàn;
- Bảo đảm an toàn khi đứng chờ tại
bến phà;
- Bảo đảm an toàn sau khi từ trên
thuyền, phà xuống bến;
- Phân biệt được các hành vi nguy
hiểm khi đi thuyền, đò, phà.
 
 

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG

Bài 8: Biển 02 tiết:
Lớp 4, 5
báo hiệu
Mỗi phần  
giao thông 1 tiết
đường bộ

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC
+ HĐ 1: Giới thiệu Biển báo hiệu giao thông
đường bộ
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội dung)
* Phần 1: Các nhóm biển báo giao thông đường
bộ;
- Tác dụng, ý nghĩa của 5 nhóm biển báo hiệu
giao thông đường bộ;
- Ôn tập + liên hệ.
* Phần 2: Một số biển báo hiệu cơ bản;
- Biển báo cấm
- Biển báo nguy hiểm
- Biến báo hiệu lệnh
- Biển báo chỉ dẫn
- Biển báo phụ
- Ôn tập + liên hệ
+ HĐ 3: Tổng kết

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT
* Biết cách:
- Phân biệt 5 nhóm biển báo
hiệu đường bộ;
- Vận dụng các thông tin trên
biển báo đường bộ trong thực
tiễn tham gia giao thông trên
đường;
 

* Phần 1: Cấu trúc, nội dung, thời lượng, đối tượng trong giáo trình và kĩ năng
HS cần đạt.
TÊN BÀI

THỜI
ĐỐI
LƯỢNG TƯỢNG

Bài 9: Hậu 02 tiết:
Lớp 4, 5
quả của tai Mỗi phần  
nạn giao
1 tiết
thông
đường bộ

CẤU TRÚC - NỘI DUNG
MẠCH KIẾN THỨC

KĨ NĂNG VẬN DỤNG
HS CẦN ĐẠT

+ HĐ 1: Giới thiệu Hậu quả của tai nạn giao
thông đường bộ
+ HĐ 2: Bài học (tìm hiểu các nội dung)
* Phần 1: Tìm hiểu về tai nạn giao thông đường
bộ;
- Hiểu về TNGT đường bộ
- Nguyên nhân gây ra TNGT đường bộ;
- Các thiết bị bảo vệ, phòng tránh thương tích khi
xảy ra TNGT đường bộ;
- Ôn tập + liên hệ.
* Phần 2: Hậu quả của tai nạn giao thông đường
bộ;
- Ôn tập + liên hệ.
+ HĐ 3: Tổng kết

* Biết phân biệt:
- Các nguyên nhân gây tai
nạn;
- Các thiết bị bảo vệ khi xảy
ra tai nạn giao thông;
- Hậu quả của tai nạn giao
thông.