BÀI 2.
NHỮNG CUNG BẬC TÂM TRẠNG

VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH
MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC
(THƠ SONG THẤT LỤC BÁT)

VIẾT BÀI VĂN NGHỊ LUẬN PHÂN TÍCH MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC
(THƠ SONG THẤT LỤC BÁT)

Khởi động

GV sử dụng
chiến thuật công
não với cụm từ
khoá “thơ song
thất lục bát”:

Yêu cầu HS dựa
vào các kiến thức
đã học, trong
vòng 2 phút, đọc
to các từ, cụm từ
liên quan đến từ
khoá này.

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Hình thành kiến thức

I. Tìm hiểu yêu cầu đối với bài văn nghị luận phân tích một tác
phẩm văn học (thơ song thất lục bát)
1. Yêu cầu đối với bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Hình thành kiến thức
1. Yêu cầu đối với bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm
văn học (thơ song thất lục bát)
- Giới thiệu khái quát về tác phẩm
- Làm rõ được nội dung chủ đề của
thơ song thất lục bát (tên tác phẩm,
tác phẩm.
tên tác giả), nêu được nhận định

- Triển khai được hệ thống
luận điểm chặt chẽ; sử dụng lí
lẽ, bằng chứng xác đáng từ
tác phẩm để làm sáng tỏ ý
kiến nêu trong bài viết.

Khẳng định được ý nghĩa, giá
trị của tác phẩm.

chung của người viết về tác phẩm.

- Phân tích được những nét đặc sắc
về hình thức nghệ thuật của tác
phẩm (vần, nhịp, từ ngữ, biện pháp
tu từ,...) và hiệu quả thẩm mĩ của
chúng; tập trung vào một số yếu tố
nghệ thuật nổi bật của tác phẩm.

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Hình thành kiến thức
2. Phân tích bài viết tham khảo

Theo em, bài viết tham khảo có đáp ứng được
yêu cầu đối với bài văn nghị luận phân tích một
tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát) không?

Bài viết tham khảo đã đáp ứng được yêu cầu đối với bài văn nghị luận
phân tích một tác phẩm văn học (thơ song thất lục bát)

LUYỆN TẬP

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Hình thành kiến thức

Em chọn một tác phẩm thơ song thất lục bát (tác
phẩm mới hoặc một tác phẩm em đã học, đã biết)
để phân tích.

II. Thực hành viết
1. Trước khi viết
a. Lựa chọn đề tài
b. Tìm ý

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Hình thành kiến thức

HS làm việc theo nhóm, áp dụng kĩ thuật “khăn
trải bàn”, tổ chức cho HS lập dàn ý theo hướng
dẫn của SGK, tr. 57. Cụ thể, đối với nhiệm vụ cá
nhân, mỗi HS thực hiện tìm hiểu những yếu tố nội
dung và hình thức của từng phần trong bài thơ.
Đối với nhiệm vụ thảo luận nhóm, cả nhóm lựa
chọn, sắp xếp các ý thành dàn ý hoàn chỉnh chung
cho cả nhóm.

b. Lập dàn ý

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Hình thành kiến thức

HS viết bài theo dàn ý (làm ở nhà)
2. Viết bài
3.Chỉnh sửa bài viết
HS chỉnh sửa bài viết theo các yêu cầu chỉnh sửa trong SGK

VẬN DỤNG

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Vận dụng:

HS công bố bài viết theo một trong số các hình thức sau:
- Trao đổi bài viết với bạn cùng tổ, cùng lớp;
- Đăng lên trang padlet mà GV xây dựng;
- Đăng lên website hoặc tạp chí của trường,...
HS lập danh sách những trích dẫn hay từ bài viết
của mình hoặc của các bạn khác trong lớp để lưu
vào hồ sơ viết.

NGỮ
VĂN 9

Viết bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm văn học
(thơ song thất lục bát)

Vận dụng:

HS chiêm nghiệm lại quá trình viết bằng việc trả lời các câu hỏi
1. Tôi hứng thú nhất với giai đoạn nào trong tiến trình viết? Vì sao?
2. Trong tiến trình viết, điều gì khiến tôi cảm thấy khó khăn nhất? Tôi đã giải
quyết vấn đề này như thế nào?
3. Tôi tâm đắc nhất với điều gì ở bài viết của mình?
4. Tôi đã rút ra được bài học hay kinh nghiệm gì từ tiến trình viết của mình
cho bài viết tiếp theo?

HẸN GẶP LẠI