MỞ ĐẦU
Cách 1

Bài thơ
“Dặn
con” –
Trần
Nhuân
Minh

Cách 2

Học sinh
chơi trò
chơi “
Người ấy
là ai”

Cách 3

Học sinh
chơi trò
chơi “Tiếp
sức đồng
đội”

BÀI 3: QUAN TÂM,
CẢM THÔNG, CHIA SẺ
GV: ………………..

I/ Khám phá

1.

Thếnào là quan
tâm, cảm thông, chia
sẻ

Đọc thông tin: “Cây
一分钟我们可以做些什么？

xanh bốn mùa”

Thường ngày, Bác Hồ rất quan tâm và cảm thông với sự vất vả của nhân dân lao động. Một
hôm, Bác gọi đồng chí Vũ Kỳ đến và nói: “Có những đêm nằm nghỉ, nghe tiếng chổi tre quét đường
phố rất khuya, Bác nghĩ rằng mùa đông, các cô chú công nhân quét đường vất vả lắm. Chú thử tìm
cách điều tra cụ thể rồi nói lại cho bác biết”.
Vâng lời bác, một đêm nọ, đồng chí Vũ Kỳ lững thững dạo theo hè phố từ lúc người công
nhân bắt đầu làm việc cho đến lúc dừng tay, nên đã biết được việc làm thầm lặng và vất vả của họ.
Đồng chí Vũ Kỳ báo cáo với Bác rất tỉ mỉ về sự vất vả của người công nhân quét đường.
Bác suy nghĩ hồi lâu rồi bảo: “Chú nhớ nhắc những cơ quan có trách nhiệm phải có chế độ cấp phát
quần áo bảo hộ lao động để bảo vệ sức khỏe cho các cô, các chú ấy; nhắc nhở cán bộ phụ trách các cấp
phải quan tâm đúng mức đến anh chị em làm nghề vất vả này”.
Rồi một lần khác, Bác có việc đi sang nước bạn. Nước bạn đang mùa đông lạnh giá, hầu hết cây cối
đều trụi lá, nhưng có một vài cây bốn mùa đều xanh tươi. Người quyết định xin giống cây ấy mang về
Việt Nam. Về nước, Bác giao giống cây đó cho người làm vườn và nói trồng thử nếu cây chịu được khí
hậu nước ta và xanh tốt thì sau này đem trồng dọc các đường phố, mùa đông vừa có cây xanh, vừa đỡ
vất vả, đỡ tốn công cho anh chị em công nhân quét đường.
Không rõ tên của loài cây ấy là gì, anh chị em vẫn gọi là “Cây xanh bốn mùa”.
( Theo Kể chuyện Bác Hồ - Tập bảy, NXB Giáo dục Việt Nam, HN, 2018)

PHIẾU BÀI TẬP

一分钟我们可以做些什么？

a) Bác Hồ đã có những việc làm nào đối với
anh chị em công nhân quét đường và ý
nghĩa của việc làm đó
Em hãy cho biết vì sao cô bán vé trong câu chuyện đã cho ông của cậu bé
vay tiền?

b) Việc làm Bác Hồ đã nhắc nhở mỗi chúng
ta điều gì
c) Em hiểu thế nào là quan tâm, cảm thông
và chia sẻ

PHIẾU BÀI TẬP

一分钟我们可以做些什么？

a) Khi biết rằng những người công nhân luôn phải vất vả quét
dọn đường phố đến khuya, Bác đã:
- Nhắc nhở những cơ quan phải có trách nhiệm cấp phát quần
áo bảo hộ lao động cho công nhân và quan tâm đúng mức với
người làm nghề này.
- Bác đã xin giống một loài cây bốn mùa đều xanh tươi về trồng
thử ở VN để cây đỡ rụng lá vào mùa đông gây vất vả cho người
công nhân.
=> Ý nghĩa: Việc làm của Bác đã giúp cho anh chị em công
nhân làm nghề quét đường được bảo vệ sức khỏe và đỡ được
phần nào nỗi vất vả.

PHIẾU BÀI TẬP

一分钟我们可以做些什么？

b) Việc làm của Bác đã nhắc nhở mỗi chúng ta cần
phải biết quan tâm đến người khác, hiểu và thông
cảm cho nỗi vất vả của người khác và có những
hành động thể hiện sự quan tâm và san sẻ nỗi vất vả
với mọi người.
c) - Quan tâm là thường xuyên chú ý đến mọi
người và sự việc xung quanh.
- Cảm thông là đặt mình vào vị trí người khác để
hiểu được cảm xúc của người đó.
- Chia sẻ là sự cho đi hay giúp đỡ người khác lúc
khó khăn, hoạn nạn theo khả năng của mình.

一分钟我们可以做些什么？

- QUAN TÂM: là thường xuyên chú ý đến
mọi người và sự việc xung quanh.
- CẢM THÔNG: là đặt mình vào vị trí người
khác để hiểu được cảm xúc của người đó.
- CHIA SẺ: là sự cho đi hay giúp đỡ người
khác lúc khó khăn, hoạn nạn theo khả năng
của mình.

I/ Khám phá

2.

Biể
u hiện của
quan tâm, cảm thông,
chia sẻ

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

一分钟我们可以做些什么？

Câu 1: Em hãy cho biết sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ
được thể hiện như thế nào trong từng hình ảnh trên.
Câu 2: Em hãy kể thêm những biểu hiện khác của sự quan
tâm, cảm thông, chia sẻ với người thân, bạn bè và thế giới xung
quanh.
Câu 3: Em hãy nêu những biểu hiện trái với quan tâm, cảm
thông, chia sẻ?

Quan sát tranh và trả lời câu hỏi

珍惜时间的名人名言
ẢNH 1

Các bạn học sinh cùng nhau quyên góp ủng hộ đồng bào bị bão lũ.
ẢNH 2

Chia sẻ nước uống, đồ ăn miễn phí với những hoàn cảnh khó khăn
Ảnh 3

Các bạn học sinh tổ chức lao động, thu gom rác thải, tham gia hoạt
động tình nguyện trong nhà trường và ngoài xã hội.
Ảnh 4

Bạn nhỏ cùng bố giúp đỡ mẹ chuẩn bị bữa ăn

Trò chơi “Tiếp sức đồng đội”

珍惜时间的名人名言

Chia lớp ra thành hai đội
Mỗi đội cử 5 bạn xuất sắc nhất

Đại diện hai đội lên bảng viết
những biểu hiện của sựu quan tâm,
sẻ chia, thông cảm trong 5' (không
được trùng ý kiến với đội bạn)

Đội nào viết được nhiều biểu hiện
sẽ chiến thắng và được điểm

珍惜时间的名人名言
Biể
u hiện của quan
tâm, cảm thông,
chia sẻ
- Với người thân: Lấy nước mời ông bà, cha mẹ;
Chăm sóc ông bà cha mẹ khi đau ốm, phụ giúp
các công việc nhà: Lau nhà, rửa bát, nấu ăn…
- Với bạn bè: Hỏi thăm khi bạn có
chuyện buồn, cho bạn mượn vở chép bài
khi bạn nghỉ học, động viên giúp bạn học
tốt…
- Với những người xung quanh: Ủng hộ đồng
bào thiên tai lũ lụt, chào hỏi quan tâm hàng
xóm, láng giềng…

BIỂU HIỆN
如何安排和管理时间？

Em hãy nêu những biểu
hiện trái với quan tâm,
cảm thông, chia sẻ?

I/ Khám phá

3.

Ý nghĩa của quan
tâm, cảm thông, chia
sẻ

ĐỌC
CÂU CHUYỆN
如何安排和管理时间？
Bạn Nguyễn Tất Minh – xóm 1, xã Đồng Thắng, huyện Triệu
Sơn, tỉnh Thanh Hóa bị khuyết tật bẩm sinh khiến Minh không tự đi lại
được. Mặc dù vậy, Minh rất ham học và luôn mơ ước được đi học cùng
các bạn. Ngô Minh Hiếu là bạn học cùng xóm, vì thương cảm hoàn
cảnh của Minh đã tự nguyện làm “đôi chân” cõng bạn đến trường suốt
10 năm học
Trong kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2019 – 2020
với 3 môn đăng kí dự thi vào đại học, Minh đã đạt 28 điểm và đỗ vào
khoa CNTT – Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội. Còn Hiếu được trường
Đại Học Y Thái Bình tiếp nhận và miễn toàn bộ học phí. Hiếu tâm sự: “
Cái em tiếc nhất là không phải là không đỗ vào trường Đại Học Y Hà
Nội, mà là em không được học ở Hà Nội để tiếp tục giúp đỡ bạn Minh,
người bạn tri kỉ của em”.
Sau khi Minh ra Hà Nội học, hai bạn dù không được ở gần nhau
nhưng vẫn quan tâm, dõi theo và động viên nhau. Chia sẻ về mong
muốn của mình, Hiếu nói: “Em tin rằng ở Hà Nội, Minh sẽ được nhiều
người hỗ trờ và thậm chí giúp đỡ còn tốt hơn những việc em đã dành
cho bạn,

PHIẾU BÀI TẬP
珍惜时间的名人名言
a) Em hãy chia sẻ cảm xúc
của em về việc làm của anh
Hiếu?

…………………………
…………………………
…………………………
………………………...

(THẢO LUẬN NHÓM ĐÔI
b) Theo em, sự quan tâm,
cảm thông, chia sẻ của anh
Hiếu với anh Minh có ý nghĩa
gì?

……………………………
……………………………
……………………………
……………………………

PHIẾU BÀI TẬP (THẢO
珍惜时间的名人名言
a) Em hãy chia sẻ cảm xúc của
em về việc làm của anh Hiếu?

- Cảm động trước sự quan tâm, cảm thông,
chia sẻ của anh Hiếu dành cho anh Minh, cảm
động trước tình bạn đẹp của hai người.
- Ngưỡng mộ anh Hiếu đã không quản ngại
khó khăn ngày ngày giúp bạn đến trường, và
em rất vui và mừng cho anh Minh đã không
phụ sự giúp đỡ của bạn mà đã gặt hái được
thành công trên con đường học tập.

LUẬN NHÓM ĐÔI)
b) Theo em, sự quan tâm, cảm
thông, chia sẻ của anh Hiếu
với anh Minh có ý nghĩa gì?

- Sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ của anh Hiếu
với anh Minh không những là nguồn động lực
quý giá giúp cho anh Minh vượt qua được khó
khăn thử thách, đạt được mục tiêu của bàn thân,
mà còn trở thành một câu chuyện lan tỏa giá trị
đến với mọi người, giúp nâng cao tinh thần
tương thân tương ái, quan tâm chia sẻ với người
khác và giúp cho những người gặp khó khăn có
thêm niềm tin vào cuộc sống.

QUAN
SÁT TRANH VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
如何安排和管理时间？

+ Nêu nội dung của mỗi
bức tranh?
+ Trong các trường hợp
trên, sự quan tâm, cảm
thông và chia sẻ đã
mang lại điều gì?

QUAN
SÁT TRANH VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
如何安排和管理时间？
* Nội dung:
- Bức tranh 1: Em bé được
một người lớn tặng chiếc áo
ấm.
- Bức tranh 2: Bệnh nhân nằm
viện đang suy nghĩ về khoản
tiền trả viện phí.
- Bức tranh 3: Bác sĩ thông
báo cho bệnh nhân đã có
người tài trợ viện phí cho họ.
- Bức tranh 4: Thăm hỏi ân
nhân trước đây đã giúp đỡ
mình khi họ năm viện.

QUAN
SÁT TRANH VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI
如何安排和管理时间？

Kết quả: Từ việc năm xưa
giúp em bé có được chiếc
áo ấm, người bệnh khi về
già đã yên tâm chữa bệnh
mà không phải lo lắng về
kinh tế….
=> Người biết quan tâm,
cảm thông và chia sẻ sẽ
được mọi người yêu quý
tôn trọng.v

一分钟我们可以做些什么？

Ý NGHĨA:
- Sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ đã giúp con
người vượt qua mọi khó khăn, thử thách để cuộc
cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc hơn; các mối quan hệ
trở nên tốt đẹp và bền vững hơn.
- Người biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ sẽ
được mọi người yêu quý tôn trọng.v

Góc chia sẻ
如何安排和管理时间？
Theo em, quan tâm,
cảm thông và chia sẻ
với người khác, mỗi
người cần làm gì?

I/ LUYỆN TẬP
* THẢO LUẬN NHÓM

Tìm những câu
ca dao, tục ngữ
nói về sự quan
tâm, cảm thông,
chia sẻ:

+ Thương người như thể thương
thân
+ Một miếng khi đói bằng một gói
khi no
+ Một giọt máu đào hơn ao nước
lã
+ Lá lành đùm lá rách
+ Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ
+ Chị ngã, em nâng
+ Nhường cơm, sẻ áo
+ Máu chảy ruột mềm

1. Em
đồng ý hay không đồng ý với việc làm nào dưới đây? Vì sao?
如何安排和管理时间？

C

A

B

Không chơi
với những
bạn
học
kém

Gọi cấp

Rủ bạn đi chơi

cứu khi

khi mẹ ốm.

thấy tai
nạn giao
thông

D
Thăm hỏi
động viên
người già
neo đơn

* Bài tập tình huống

如何安排和管理时间？

A và N là bạn học cùng lớp ở gần nhà
nhau. N bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày. Hết giờ
học, A sang nhà đưa vở cho bạn chép và giải
thích những chỗ khó hiểu đề N có thể theo kịp
bài trên lớp. H cùng lớp thấy vậy cho rằng A làm
thế không đúng vì việc học là nhiệm vụ của học
sinh, N phải tự tìm hiểu và hoàn thành nhiệm vụ
học tập của mình.
a) Em có nhận xét gì về việc làm của bạn A?
b) Theo em, ý kiến của bạn H như vậy có đúng
không? Tại sao?

* Bài tập tình huống

如何安排和管理时间？
a)

Việc làm của bạn A đã thể hiện bạn là một người
biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với nối khó khăn
của bạn bè.
- A hiểu cho nỗi khó khăn mà N đang trải qua và sẵn
sàng, chịu khó giúp đỡ bạn vượt qua.
b) Ý kiến của H như vậy là không đúng vì việc bị ốm
phải nghỉ học đã là một sự thiệt thòi rất lớn đối với N.
Nếu như không có A giúp đỡ, giảng giải những kiến
thức mới, thì N sẽ rất khó để theo kịp tiến độ học và
sẽ bị tụt lùi so với các bạn.

* Bài tập tình huống

如何安排和管理时间？

Trong giờ kiểm tra môn
Giáo dục công dân, N không
thuộc bài, H ngồi cạnh đã đưa
bài cho N chép.
Theo em, việc làm của H có
phải là quan tâm, giúp đỡ bạn
không? Vì sao?

* Bài tập tình huống

如何安排和管理时间？

- Việc H đưa bài cho N chép vào giờ kiểm tra
sẽ khiến cho N ỷ lại vào H, do vậy những giờ
kiểm tra sau N sẽ phụ thuộc vào H và tiếp tục
không học bài.
- Lâu dần hình thành cho N thói quen dựa
dẫm vào người khác mà không nỗ lực tự học
bằng chính khả năng của bản thân => H đang
gián tiếp tạo thói quen xấu cho N. 

III/ Vận dụng

+ Mỗi Hs làm một tấm thiệp/ vẽ một bức tranh/ làm tập san
với thông điệp thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ
( yêu cầu thông điệp đúng chủ đề, ngắn gọn, sáng tạo, có
tính tác động và lan tỏa tới mọi người)
+ Lớp bình chọn tấm thiệp/ bức tranh/ tập san có thông
điệp hay, ấn tượng và thuyết trình trước lớp.

如何安排和管理时间？

* Lập kế hoạch giúp đỡ một HS có hoàn cảnh khó khăn
trong lớp với các công việc cụ thể theo PHT sau:
Họ tên bạn cần giúp đỡ
Những khó khăn của bạn
Những việc em có thể giúp
Thời gian

Cảm ơn
các em!