Câu 1. Hãy kể tên các văn kiện chính trị của lịch sử
dân tộc Việt Nam có tính chất văn chương đậm nét?
a. Chiếu dời đô, Hịch tướng sĩ, Chiếu cầu hiền, Nam
quốc sơn hà.
b. Tuyên ngôn Độc lập, Lời kêu gọi toàn quốc kháng
chiến, Nam Quốc sơn hà, Bảo kính cảnh giới số 43.
c. Hịch tướng sĩ, Chiếu cầu hiền, Bình Ngô đại cáo,
Tuyên ngôn Độc lập.
d. Hịch tướng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Phú sông Bạch
Đằng, Tuyên ngôn Độc lập.

Đáp án: c

Câu 2. Hai câu thơ: Dẽ có Ngu cầm đàn một tiếng/
Dân giàu đủ khắp đòi phương nói lên điều gì?
a. Khát vọng làm nên sự nghiệp lớn của Nguyễn Trãi.
b. Khao khát đất nước bình yên, nhân dân ấm no hạnh
phúc.
c. Ca ngợi tài đàn của vua Ngu Thuấn.
d. Mong ước cuộc sống giàu sang, quyền quý.

Đáp án: b

Câu 3. Mong ước của Bác trong câu nói: Tôi chỉ
có một sự ham muốn, ham muốn tột bậc, là làm sao
cho nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được
hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn áo
mặc, ai cũng được học hành hướng đến đối tượng
nào?
a.
Nước ta, dân ta, đồng bào ta.
b.
Toàn thể kiều bào.
c.
Toàn thể nhân loại.
d.
Toàn thể chúng sinh.

Đáp án: a

Câu 4. Theo em, một cộng đồng bình đẳng là một
cộng đồng như thế nào?

Gợi ý: Đó là cộng đồng mà mọi người được
tôn trọng quyền sống, quyền tự do và hạnh
phúc; không phân biệt đối xử, không kì thị;
được pháp luật bảo vệ quyền lợi…

TÔI CÓ MỘT GIẤC MƠ
(Trích Bước đến tự do, Câu chuyện Mon-ga-mơ-ri- Montgomery)
-Martin Luther King-

I. Tìm hiểu chung
1. Tác giả

Đôi nét về tác giả
Luther King?

TÔI CÓ MỘT GIẤC MƠ
-Martin Luther King-

I. Tìm hiểu chung
2. Tác phẩm
a. Xuất xứ:

Tác phẩm ra đời
trong hoàn cảnh
nào?

Tôi có một ước mơ là nhan đề bài diễn văn được
Martin Luther King phát biểu trên bậc thềm đài tưởng
niệm Tổng thống Lin- côn, ủng hộ phong trào đòi
quyền công dân vào ngày 28/8/1963.
b. Thể loại: Văn chính luận

Theo em đây là tác
phẩm thuộc thể
loại văn bản gì?

TÔI CÓ MỘT GIẤC MƠ
-Martin Luther King-

c. bố cục

Luận đề chính trong
vănđấu
bảntranh
“ Tôi vì
có tự
một
Kêu gọi hành động
do, bình
ướcđen
mơtrên
là gì?đất Mĩ
đẳng của người da

Thực trạng
cuộc sống
người da đen
trái ngược với
những gì đã
tuyên bố trong
“Tuyên ngôn
giải phóng Nô
lệ”

Cần xác
định thời
điểm
quan
trọng để
đòi lại
công lí
cho người
da đen

Cần có
thái độ
đấu
tranh
kiên
quyết
nhưng
không
bạo lực

Cần
đoàn kết
và luôn
tiến về
phía
trước
trong
cuộc đấu
tranh đòi
công lí

Niềm
tin,
ước
mơ
về tự
do,
công
lí cho
người
da
đen

II. Đọc hiểu văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm
trong
văn
Tác giả
đã đưa
ra bản.
lí lẽ và bằng
Luận điểm 1: Thực trạngchừng
cuộcgìsống
người
để chứng
da đen trái ngược với những
đãluận
tuyên
mìnhgìcho
bố trong “Tuyên ngôn giải phóng
điểm 1?Nô lệ”

Lí lẽ: Một trăm
năm trước, Lincôn đã ký bản
Tuyên ngôn Giải
phóng nô
lệ/Nhưng một
trăm năm sau
người da đen vẫn
chưa được tự do

Dẫn chứng: Một trăm
năm sau…bị trói trong
gông cùm của phân
biệt…sống cô đơn…
gầy mòn trong những
ngóc ngách…-> sinh
động, cụ thể, khái quát
được tình trạng bất ổn,
cô độc của người da
đen

Yếu tố bổ trợ: Lặp
cấu trúc câu khẳng
định “Một trăm
năm…”, hình ảnh ẩn
dụ-> nhấn mạnh thái
độ bất bình trước sự
bất công, kì thị còn là
một thực trạng nhức
nhối; tha thiết bày tỏ
mong muốn chấm
dứt thảm trạng này.

II. Đọc hiểu văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Tác giả đã đưa ra

Luận điểm 2: Cần xác định thời điểm
lí lẽ và bằng
quan trọng để đòi lại công
lí cho người
chừng gì để chứng
da đen mình cho luận
điểm 2?

Yếu tố bổ trợ: điệp
Lí lẽ: Một loạt câu
câu chứa mệnh đề
khẳng định điệp ý
khẳng định “đây là
diễn tả tính cấp
Dẫn chứng:
lúc…” nhấn mạnh sự
bách của thời khắc Mùa hè ngột
dứt khoát, quyết liệt
Ngay Bây Giờ
ngạt của người
cần phải hành động
“Đây là lúc…”/ da đen…những
kịp thời; hình ảnh ẩn
Chỉ ra những tác cuộc nổi dậy…
dụ->tạo tính hàm súc,
hại nếu phớt lờ
có những gợi mở lớn
vấn đề cấp bách
cho văn bản.

II. Đọc hiểu văn bản
Tác giả đã đưa ra
và bản.
bằng
1. Sự thuyết phục của các quan điểm tronglí lẽ
văn

chừng gì để chứng
mình cho luận
Luận điểm 3: Cần có thái độ đấu tranh
điểm 3?
kiên quyết nhưng không bạo lực

Lí lẽ: Không được
để cho cuộc phản
kháng đầy sáng tạo
sa vào bạo loạn/
Tinh thần chiến đấu
quật cường mới
vừa trào sôi …
không được đẩy
đến chỗ ngờ vực tất
cả người da trắng…

Yếu tố bổ trợ:
Dẫn chứng: Có rất nhiều
Điệp cấu trúc
người da trắng đã nhận ra
câu mệnh lệnhvận mệnh của họ gắn liền
>khẳng định
với vận mệnh của người da
cần có cách
đen, rằng tự do của họ
đấu tranh đúng
không thể tách rời với tự
đắn, bất bạo
do của người da đenđộng-> tư
>những điều mắt thấy tai
tưởng nhân văn
nghe.
cao cả.

II. Đọc hiểu văn bản
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong văn bản.
Luận điểm 4: Cần đoàn kết vàTác
luôn
giả đã đưa ra
hương về phía trước trong cuộc ciến
lí lẽđòi
và bằng
công lí
chừng gì để chứng
mình cho luận
điểm 4?

Dẫn chứng: Chúng ta
Lí lẽ: Không thể
không bao giờ hài lòng…
bước đi cô đơn và ghê rợn không tả xiết của
không bao giờ hài cảnh sát.
lòng khi người da
Chúng ta làm sao có thể
đen vẫn còn đối xử hài long…khách sạn
bất công
trong TP…khu biệt lớn
dành riêng…

Yếu tố bổ trợ:
Thể hiện cảm
xúc mạnh mẽ,
phẫn uất trước
bất công và
khát vọng đòi
công lí mãnh
liệt.

II. Đọc hiểu văn bản
đã đưa ra
1. Sự thuyết phục của các quan điểm trong Tác
văngiả
bản.

lí lẽ và bằng
Luận điểm 5: Niềm tin, ước mơ
về gì để chứng
chừng
mình cho luận
tự do, công lí cho người da đen.
điểm 5?

Lí lẽ: Bạn sẽ
Dẫn
tiếp tục với
chứng:
niềm tin rằng Tôi mơ
khổ đau sẽ có rằng một
ngày được đền
ngày
đáp/Đừng đắm kia…;
chìm trong
Hãy để
tuyệt vọng…
tự do
tôi vẫn có ước
ngân
mơ/ …
vang…

Yếu tố bổ trợ:
- Điệp khúc “tôi mơ rằng”, “hãy để tự do
ngân vang”-> tạo giọng điệu âm hưởng
hùng hồn, tha thiết, tạo ra nhiệt hứng cho
đám đông; nhấn mạnh mơ ước về sự
bình đẳng, tình bằng hữu, sự tôn trọng
nhân cách của cả người da đen lẫn da
trắng.
- Hình ảnh ẩn dụ: “tự do ngân vang trên
những đỉnh đồi…ngọn núi…”

II. Đọc hiểu văn bản
Quagiả
các đối
luậnvới
điểmđất
2. Thái độ và tình cảm, khát vọng của tác
đã trình bày ở trên
nước Mỹ qua văn bản
em nhận xét gì
Khát vọng

Thái độ

• Tự do, dân
chủ
• Đoàn kết
• Sự phát triển
thịnh vượng
của nước Mĩ

• Chân thành,
nhiệt hứng,
quyết tâm khi
nói về ước mơ.
• Xót xa, bất bình
khi nói về thực
tại bất công,
thảm trạng.

thái độ và tình
cảmTình
của tác
giả?
cảm

• Tình cảm yêu
nước gắn với
tư tưởng
nhân vănđấu tranh bất
bạo động

III. Tổng kết

Nghệ thuật
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục
- Từ ngữ và câu văn giàu hình
ảnh, hàm súc, có tính gợi mở;
khai thác nghệ thuật trùng điệp
tạo nên giọng điệu và âm
hưởng vừa hùng hồn vừa tha
thiết…

Nội dung
Văn bản viết ra nhằm
mục đích khẳng định
quyền bình đẳng của
người da đen. Đây là
lời kêu gọi sự đấu
tranh giành quyền bình
đẳng cho người da đen.

LUYỆN TẬP
Từ quan sát các hình ảnh, trả lời câu
hỏi: Theo bạn, trên thực tế hiện nay,
quan điểm và mơ ước của Martin
Luther King còn có ý nghĩa không? Vì
sao?

LUYỆN TẬP
Gợi ý:
- Tuy chế độ phân biệt chủng tộc trong xã hội hiện nay
về cơ bản đã được giải quyết trên diện rộng, giấc mơ
của tác giả đã được hiện thực hóa một phần (ví dụ nước
Mĩ đã có tổng thống da màu) nhưng đâu đó trên thế giới
chúng ta vẫn bắt gặp những bất bình đẳng về sắc tộc,
còn hành vi bạo lực, thái độ, cách ứng xử còn có sự
phân biệt, kì thị (ví dụ…)
- Có thể tư tưởng phân biệt đã ăn sâu vào tiềm thức qua
từng thế hệ, vì vậy quan điểm đấu tranh và mơ ước của
Martin Luther King vẫn còn có ý nghĩa với nhiều người,
nhiều dân tộc trên thế giới trong cuộc đấu tranh vì hòa
bình và công lí.

VẬN DỤNG

Từ bài diễn văn “Tôi có một ước mơ”, bạn rút ra bài học gì trong
việc tạo lập một văn bản nghị luận giàu sức thuyết phục?
Luận đề

Luận điểm

Lí lẽ và bằng Các yếu tố bổ
chứng
trợ

Rõ ràng, ngắn Rõ ràng, sắp xếp - Lí lẽ và bằng
gọn, dễ hiểu
hợp lí, làm sáng chứng
thuyết
rõ luận đề
phục, được triển
khai theo trình
tự hợp lí, có liên
quan và cùng
làm sáng tỏ luận
điểm;
- Lí lẽ góp phần
thể hiện giọng
điệu

-Dùng các yếu tố
tự sự, miêu tả,
biểu cảm, các
biện pháp tu từ
làm tăng hiệu
quả biểu đạt của
Vb.

VẬN DỤNG

Hãy tưởng tượng bạn sẽ thuyết
phục khoảng toàn bộ Hs khối 12
(tầm 600 Hs) về tác hại của hiệu
ứng đám đông trên mạng xã hội,
bạn sẽ nói những gì? (Giao bài tập
về nhà- báo cáo vào tiết đầu tiết
tiếp theo)

KẾT NỐI ĐỌC- VIẾT
Viết đoạn văn (khoảng 150
chữ) trình bày điều bạn thấy
tâm đắc khi đọc văn bản “Tôi
có một ước mơ”.
Gợi ý:
- Mở đoạn: Giới thiệu điều bạn tâm đắc nhất khi đọc
văn bản
- Thân đoạn: Triển khai ý logic, hợp lí; Vận dụng lí
lẽ và dẫn chứng để làm rõ thông điệp có ý nghĩa
với bản thân
- Kết đoạn: Khẳng định lại điều mà mình tâm đắc

Bảng kiểm kĩ năng viết đoạn văn
STT Tiêu chí
1
2
3
4
5

Đạt/ Chưa
đạt
Đảm bảo hình thức đoạn văn với dung lượng 150 chữ
 
Đoạn văn đúng chủ đề: nêu suy nghĩ về điều tâm đắc khi  

đọc văn bản “Tôi có một ước mơ”.

Đoạn văn đảm bảo tính liên kết logic, lí lẽ và dẫn chứng  
hợp lí, thuyết phục.
Đoạn văn đảm bảo yêu cầu về chính tả, cách sử dụng từ  
ngữ, ngữ pháp.
Đoạn văn thể hiện sự sáng tạo: suy nghĩ sâu sắc về vấn  
đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.