CHÀO MỪNG QUÝ
THẦY CÔ GIÁO CÙNG
CÁC EM HỌC SINH

Giáo viên:

Hãy chia sẻ
cảm nhận
của mình sau
khi xem
video

II. Trải nghiệm cùng văn bản

1. Đọc

HS biết cách
đọc diễn cảm

Trả lời được các
câu hỏi tưởng
tượng, theo dõi

ây
ac
Lờ
i củ

Khi đang là hạt
Cầm trong tay mình
Chưa gieo xuống đất
Hạt nằm lặng thinh.
Khi hạt nảy mầm
Nhú lên giọt sữa
Mầm đã thì thầm
Ghé tai nghe rõ.
Mầm tròn nằm giữa
Vỏ hạt làm nôi
Nghe bàn tay vỗ
Nghe tiếng ru hời ...

Khi cây đã thành
Nở vài lá bé
Là nghe màu xanh
Bắt đầu bập bẹ.
Rằng các bạn ơi
Cây chính là tôi
Nay mai sẽ lớn
Góp xanh đất trời.

2. Chú thích

Giải thích ý
nghĩa các từ
sau: Gió bắc,
Mưa giông

2. Chú thích

Gió bắc: gió từ
phương Bắc thổi
về, lạnh, gây rét
nên có hại cho cây
cối, mùa màng.

Mưa giông: hiện
tượng thời tiết
thường xuyên
xảy ra vào mùa
hè, có gió to, sấm
sét, mưa rào.

3. Tác giả, tác phẩm

Giới thiệu vài
nét về tác giả,
tác phẩm?

a. Tác giả
Quê quán: Diễn Minh, Diễn Châu,
Nghệ An
Xuất thân trong một gia đình nông
dân
Ông tham gia Cách mạng từ năm
1944.
Bắt đầu làm thơ từ thời kì kháng
chiến chống thực dân Pháp.
Trần Hữu Thung
(1923-1999)

a. Tác giả
phong cách một nhà thơ dân gian,
thơ ông thể hiện sự mộc mạc
Phong cách
sáng tác
dân dã, chân chất, hồn nhiên của
người dân quê

Trần Hữu Thung
(1923-1999)

Một số tác phẩm tiêu biểu

01

02

03

04

05
1983

1975

1971

1962

1955
Dặn con

Gió Nam

Đất quê
mình

Tiếng
chim
đồng

Anh vẫn
hành
quân

b.Tác phẩm
Xuất xứ: In trong Những bài thơ em
yêu, Phạm Hổ, Nguyễn Nghiệp tuyển chọn
Chủ đề: Bài thơ thể hiện tình yêu thương,
trân trọng những mầm xanh thiên nhiên
Thể loại: Thơ bốn chữ
Phương thức biểu đạt: biểu cảm kết hợp
miêu tả, tự sự

Bố cục

Phần 1 (5 khổ thơ đầulời của tác giả): Quá
trình phát triển thành
cây của hạt mầm

Phần 2 (khổ cuối- lời
của cây): Lời giới
thiệu của cây về sự
xuất hiện của mình

III. Suy ngẫm và phản hồi:

1. Quá trình sinh trưởng của cây:

1. Quá trình sinh trưởng của cây
Khổ 6: CÂY bập
Khổ 1: HẠT
bẹ xưng họ tên,
lặng thinh
hứa hẹn góp xanh
cho đời
Khổ 2: MẦM
nhú lên giọt
Khổ 5: CÂY đã
sữa, biết nói
thành, lá xanh
thì thầm
bập bẹ tiếng nói
Khổ 4: MẦM
kiêng gió kiêng
mưa, lớn lên nhờ
đón tia nắng hồng

Khổ 3: MẦM
được chăm sóc
như đứa trẻ sơ
sinh

2. Tình cảm, cảm xúc của tác giả
Từ ngữ, hình

Tình cảm, cảm

Mối quan

ảnh thể hiện tình

xúc gì?

hệ của tác

cảm, cảm xúc

giả với

của tác giả

thiên
nhiên

 

 

 
 
 

ây
ac
Lờ
i củ

Khi đang là hạt
Cầm trong tay mình
Chưa gieo xuống đất
Hạt nằm lặng thinh.
Khi hạt nảy mầm
Nhú lên giọt sữa
Mầm đã thì thầm
Ghé tai nghe rõ.
Mầm tròn nằm giữa
Vỏ hạt làm nôi
Nghe bàn tay vỗ
Nghe tiếng ru hời ...

Khi cây đã thành
Nở vài lá bé
Là nghe màu xanh
Bắt đầu bập bẹ.
Rằng các bạn ơi
Cây chính là tôi
Nay mai sẽ lớn
Góp xanh đất trời.
(Nguồn: Trang thơ Trần Hữu Thung)

2. Tình cảm, cảm xúc của tác giả
Từ ngữ, hình ảnh thể Tình cảm, cảm xúc gì? Mối quan hệ
hiện tình cảm, cảm
của tác giả
xúc của tác giả
với thiên
nhiên
“Hạt
nằm
lặng thinh”,
“Nghe
bàn
tay
vỗ”,
“Ghé
tai
nghe
rõ”,
“Nghe mầm
mở
mắt”,
“Nghe tiếng

 
Yêu thương,
trìu
mến,
nâng
niu,
trân trọng
 

 
Gần gũi,
giao cảm
mạnh mẽ
với thiên
nhiên
 

3. Biện pháp tu từ
Stt

Tên biện pháp tu Tác dụng
từ

1

 

 

2

 

 

..

 

 

3. Biện pháp tu từ
hạt nằm lặng thinh
Nhân hóa

mầm đã thì thầm
mầm kiêng gió bấc
đón tia nắng hồng, bập bẹ

làm cho hạt
mầm trở nên
sinh động, có
hồn

3. Biện pháp tu từ
Điệp từ “nghe”
Điệp ngữ

lặp lại 4 lần

làm cho hạt mầm
trở nên sinh động,
có hồn

4. Nhận xét về vần, nhịp

Nhận xét về cách gieo
vần, ngắt nhịp trong
bài thơ và cho biết tác
dụng của vần, nhịp
trong việc thể hiện
“Lời của cây”?

4. Nhận xét về vần, nhịp
Khi đang là hạt
Cầm trong tay mình
Chưa gieo xuống đất
Hạt nằm lặng thinh.
Khi hạt nảy mầm
Nhú lên giọt sữa
Mầm đã thì thầm
Ghé tai nghe rõ.

làm cho dòng thơ,
câu thơ dễ nhớ, dễ
thuộc
Cách gieo
vần chân

tạo nên sự kết dính
cho văn bản thơ
tạo sức âm vang cho
nh ững “lời của
cây”

ây
ac
Lờ
i củ

Khi đang là hạt
Cầm trong tay mình
Chưa gieo xuống đất
Hạt nằm lặng thinh.
Khi hạt nảy mầm
Nhú lên giọt sữa
Mầm đã thì thầm
Ghé tai nghe rõ.
Mầm tròn nằm giữa
Vỏ hạt làm nôi
Nghe bàn tay vỗ
Nghe tiếng ru hời ...

Khi cây đã thành
Nở vài lá bé
Là nghe màu xanh
Bắt đầu bập bẹ.
Rằng các bạn ơi
Cây chính là tôi
Nay mai sẽ lớn
Góp xanh đất trời.
(Nguồn: Trang thơ Trần Hữu Thung)

4. Nhận xét về vần, nhịp
Ngắt nhịp

+ Bài thơ chủ yếu
ngắt nhịp chẵn 2/2

Tạo nên nhịp điệu đều
đặn như nhịp đưa nôi
vừa gợi hình, vừa thể
hiện cảm xúc

+ Trường hợp nhịp lẻ
1/3 “Rằng các bạn ơi”

Nhấn mạnh
khát của cây

khao

5. Chủ đề, thông điệp của bài thơ

Xác định thông
điệp và chủ đề mà
văn bản muốn gửi
gắm đến người
đọc?

5. Chủ đề, thông điệp của bài thơ
Chủ đề: Bài thơ thể hiện tình yêu thương,
trân trọng những mầm xanh thiên nhiên.
Thông điệp

Hãy lắng nghe lời để biết yêu
thương, nâng đỡ sự sống;
Mỗi con người, sự vật, dù là nhỏ
bé, đều góp phần tạo nên sự
sống

III. Tổng kết

III. Tổng kết

Nhận xét về nội
dung, nghệ thuật
của bài thơ?

1. Nội dung
Lời của cây ghi lại
một cách sinh động
quá trình hạt phát
triển thành cây.

Qua đó, thể hiện tình
cảm, cảm xúc nâng niu,
trân trọng mà nhân vật
trình dành cho mầm cây.

2. Nghệ thuật
Thể thơ bốn chữ, lối viết
giản dị, gần gũi, bài thơ
ghi lại một cách sinh
động quá trình hạt phát
triển thành cây

LUYỆN TẬP

BẮT BƯỚM

Luật chơi
1. Cả lớp có 4 nhóm.
2. Mỗi nhóm cử 5 HS bước lên gần bục giảng và xếp thành 1 hàng.
3. Với mỗi câu hỏi, mỗi bạn của từng nhóm bước lên trước, cách hàng
1m; lắng nghe câu hỏi và viết câu trả lời vào bảng sau 5s.
4. Sau khi trả lời xong, theo lệnh của GV, 4 bạn giơ bảng. Bạn nào trả
lời đúng được ở lại, bạn nào trả lời sai phải ra về.
5. Sau khi kết thúc 7 câu hỏi. Nhóm còn nhiều người ở lại nhất thì
nhóm đó sẽ chiến thắng.

3

1

5

CHÚC MỪNG
ĐỘI CHIẾN THẮNG
6

4

2

TEAM 1

10
234567891

TEAM 3

10
1
9
8
7
6
5
4
3
2

7

Next

TEAM 2

10
234567891

TEAM 4

10
234567891

Câu 1: Năm câu thơ đầu trong bài thơ “Lời của
cây” là lời của ai?
A. Tác giả
B. Hạt mầm
C. Cây
D. Em bé

GO HOME

Câu 2:
Tìm quá trình sinh trưởng đúng của hạt thành cây?
A. Chồi ->hạt->mầm ->cây
B. Hạt ->chồi->cây->mầm
C. Chồi ->cây->hạt->mầm
D. Hạt ->mầm->chồi->cây

GO HOME

Câu 3:
Khi hạt nảy mầm, tác giả nghe thấy âm thanh gì từ
mầm?
A. Bập bẹ
B. Thì thầm
C. Tiếng bàn tay vỗ
D. Tiếng ru hời

GO HOME

Câu 4: Theo bài thơ, mầm kiêng gì?
A. Gió bắc
B. Gió đông
C. Gió nam
D. Gió tây

GO HOME

Câu 5: Khi cây đã thành, tác giả nghe thấy
âm thanh gì??
A. Thì thầm
B. Tiếng ru hời
C. Bập bẹ
D. Tiếng bàn tay vỗ

GO HOME

Câu 6: Biện pháp tu từ chủ yếu mà tác giả sử
dụng trong bài thơ là?
A. Ẩn dụ
B. Hoán dụ
C. So sánh
D. Nhân hóa

GO HOME

Câu 7: Cách ngắt nhịp chủ yếu, đều đặn
trong những dòng thơ, câu thơ là:
A. 1/3
B. 2/2
C. 3/1
D. Cả 3 đáp án trên.

GO HOME

VẬN DỤNG
Nhiệm vụ : Hoạt động cá nhân
Hiện nay, vào đầu năm các địa phương vẫn tổ
chức một hoạt động rất có ý nghĩa là “Tết trồng
cây”. Em hãy viết đoạn văn nghị luận khoảng 200
chữ trình bày suy nghĩ của em về ý nghĩa của
“Tết trồng cây” và cách trồng cây có hiệu quả?

THANG ĐO KĨ NĂNG VỀ QUÁ TRÌNH TẠO LẬP ĐOẠN VĂN
NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
Học sinh………………………………………………
Lớp……………………………
(Chú thích về các mức độ trong thang đo kĩ năng về quá trình tạo lập văn
bản nghị luận văn học )
Mức độ 1. Không chú ý
Mức độ 2. Thỉnh thoảng hoặc còn qua loa, sơ sài
Mức độ 3. Nắm được các yêu cầu và trình bày ở mức độ vừa phải, chưa sâu
sắc
Mức độ 4: Nắm chắc yêu cầu, trình bày cụ thể khoa học, logic, thuyết phục

 

1
1
1

2
2
2

1
1
1
1
1
1

2
2
2
2
2
2

1
1
1
1
 
1

2
2
2
2
 
2

1

2

3
3
3
 

 

4
4
4

3
3
3
3
3
3

4
4
4
4
4
4

3
3
3
3
 
3

4
4
4
4
 
4

3

4

I. Tìm hiểu đề
A. Đọc đề bài, tìm hiểu các từ ngữ quan trọng của đề
B. Tìm ra vấn đề và phương diện thể hiện vấn đề
C. Xác định đúng kiểu bài, cách trình bày văn bản
(Viết đoạn văn cảm nhận vấn đề xã hội)
II. Tìm ý và lập dàn ý
A. Xác định các nội dung cơ bản cần có của bài viết.
B. Nêu được suy nghĩ khái quát
C. Trình bày lí lẽ làm sáng tỏ vấn đề
D. Quan tâm đến lựa chọn dẫn chứng
F. Quan tâm cách trình bày, diễn đạt
G. Bài học và liên hệ bản thân
III.Viết bài
A. Hình thức : đoạn văn, bài văn, dùng từ, chữ viết…
B . Sắp xếp các ý lớn, ý nhỏ của văn bản
C. Cách diễn đạt nêu lí lẽ, dẫn chứng
D. Tính thuyết phục và cá tính trong quá trình tạo lập văn bản
IV. Đọc lại và sửa lỗi
A. Đọc lại đoạn văn bản sau khi đã tạo lập xong, sửa chữa lại những nội dung,
từ ngữ chưa hợp lý, bổ sung thêm các nội dung, các ý tưởng vừa phát hiện
B. Rút kinh nghiệm cho các bài viết tiếp theo

Tiêu chí

Mô tả tiêu chí

Hình thức - Đảm bảo hình thức và dung lượng của đoạn văn (khoảng 150 chữ)

Điểm

1

- Không đảm bảo yêu cầu về hình thức và dung lượng của đoạn văn
0
Nội dung - Nêu khái niệm “Tết trồng cây”
0,5
- Nêu ý nghĩa Tết trồng cây: Vì sao Bác Hồ lại phát động Tết trồng cây?
3
+ Cây cối - thiên nhiên có vai trò, giá trị vô cùng quan trọng đối với cuộc sống, sinh hoạt của chúng
ta: rừng cây giúp thanh lọc không khí, giảm thiểu ô nhiễm không khí; rừng góp phần giảm bớt sự phá
hoại của thiên tai; rừng cung cấp nguồn tài nguyên lớn; rừng là nơi nghỉ dưỡng, du lịch…
+ Diện tích rừng nước ta giảm đáng kể sau cuộc chiến tranh trường kì, lượng đất trống đồi trọc rất
lớn
- Nêu cách trồng cây có hiệu quả
3
+ Chọn loại cây thích hợp với đất đai, khí hậu
+ Chăm sóc, quan tâm để cây lớn lên
+ Trồng liên tục, kiên trì, không phải theo phong trào.
- Bài học nhận thức và hành động: Là một học sinh, em sẽ tham gia trồng cây theo trường, lớp, xóm, 1
xã; biết yêu quý, chăm sóc cây cối, không phá hoại cây cối,...
Chính tả, Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt.
0,5
ngữ pháp
Sáng tạo Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.
1,0

PHIẾU CHỈNH SỬA BÀI VIẾT
 Nhiệm vụ: Hãy đọc bài viết của mình và hoàn chỉnh bài viết bằng cách trả
lời các câu hỏi sau:
1. Bài viết đảm bảo hình thức đoạn văn chưa?
2. Nội dung đã đảm bảo các ý chưa? Nếu chưa cần bổ sung những ý nào?
3. Bài viết có sai chính tả không? Nếu có em sửa chữa như thế nào?
4. Bài viết đã thuyết phục được người đọc về vấn đề chưa?
Nếu chưa, hãy khắc phục.