2

Tiếng Việt

Hướng dẫn học trang 140

NHỮNG ĐIỀU CẦN LƯU Ý
Chuẩn bị sẵn sàng đồ dùng học tập, sách
Hướng dẫn học Tiếng Việt 5 quyển 1.

Tập trung lắng nghe và làm theo
yêu cầu của cô giáo.
Hoàn thành bài tập cô giao.

 Em hiểu thế

nào là quan hệ
từ?

GHI NHỚ
1. Quan hệ từ là từ nối các từ ngữ hoặc các câu nhằm thể hiện
mối quan hệ giữa những từ ngữ hoặc những câu ấy với nhau:
và, với, hay, hoặc, nhưng, mà, thì, của, ở, tại, bằng, như, để, về,
…
2. Nhiều khi, từ ngữ trong câu nối với nhau bằng một cặp quan
hệ từ:
- Vì … nên…; do… nên …; nhờ… mà … (biểu thị quan hệ
nguyên nhân – kết quả).
- Nếu … thì …; hễ … thì … (biểu thị quan hệ giả thiết - kết
quả; điều kiện - kết quả).
- Tuy … nhưng …; mặc dù … nhưng … (biểu thị quan hệ
tương phản).
- Không những … mà …; không chỉ … mà… (biểu thị quan hệ
tăng tiến).

1. Mặt trời thức dậy và rải những tia
nắng vàng.
2. Lớp em rất yêu quý cô giáo chủ
nhiệm vì cô đã tận tình dạy bảo chúng
em.
3. Bộ phim “Hương vị tình thân” hay
nên ai cũng thích xem.
4. Bạn Bảo Yến bị ốm nhưng bạn ấy vẫn
tham gia học tập đầy đủ.

 Tìm cặp quan hệ từ trong mỗi câu sau và
cho biết chúng biểu thị quan hệ giữa các
bộ phận của câu.
1. Mặc dù bà tôi tuổi cao nhưng bà rất
nhanh nhẹn.
2. Chẳng những Đức vẽ đẹp mà cậu ấy
còn đá bóng giỏi.
3. Vì Lan chưa chăm học nên bài kiểm
tra bị điểm kém.

1. Mặc dù bà tôi tuổi cao nhưng bà rất nhanh
nhẹn.
Cặp từ “Mặc dù … nhưng …”: biểu thị quan
hệ tương phản.
2. Chẳng những Đức vẽ đẹp mà cậu ấy còn đá
bóng giỏi.
Cặp từ “Chẳng những … mà …”: biểu thị
quan hệ tăng tiến.
3. Vì Lan chưa chăm học nên bài kiểm tra bị
điểm kém.
Cặp từ “Vì … nên …”: biểu thị quan hệ
nguyên nhân – kết quả.

CÁ C E M
!
M
Ắ
L
I
GI Ỏ

PHẦN THƯỞNG CỦA CÁC
EM LÀ MỘT TRÀNG VỖ
TAY THẬT LỚN.

Thứ Sáu, ngày 1 tháng 12 năm 2023
Tiếng Việt
BÀI 13C. DÁNG HÌNH NHỮNG
NGƯỜI SỐNG QUANH TA (tiết 1)
Hướng dẫn học trang 140

MỤC TIÊU
Luyện tập sử dụng quan hệ từ.

1. Nói một câu về hai người bạn trong tranh
sau đây, trong câu có sử dụng quan hệ từ:
M: Bạn Tí cao
bằng bạn Tèo.
- Bạn Tí mặc áo
đỏ còn bạn Tèo
mặc áo xanh.
- Bạn Tí mặc quần xanh còn bạn Tèo mặc
quần đỏ.
- Tí và Tèo là một đôi bạn.

2. Tìm các cặp quan hệ từ
trong những câu sau:
a. Nhờ phục hồi rừng ngập
mặn mà ở nhiều địa phương,
môi trường đã có những thay
đổi rất nhanh chóng
b. Lượng cua con trong vùng
rừng ngập mặn phát triển,
cung cấp đủ giống không
những hàng nghìn đầm cua địa

Các cặp quan hệ từ là:
a. Nhờ … mà …
b. Không những … mà …

3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a
hoặc đoạn b dưới đây thành một câu sử
dụng các cặp quan hệ từ “vì ... nên …”
hoặc “chẳng những ... mà...”.
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công
tác thông tin, tuyên truyền để người dân
thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn đối với
việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các
tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái
Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào
trồng rừng ngập mặn.
b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà
Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng
Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập
mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng ở các

 Gợi ý: Em ghép hai câu trong mỗi
đoạn thành một câu mới có nhiều
vế:
- Một vế có vì …, một vế có nên…
Hoặc:
- Một vế có chẳng những …, một vế
có mà …

3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b

dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ
“vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... Mà ...”.
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin,
tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập
mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các
tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng
Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.

 Sử dụng cặp quan hệ từ: Vì ... nên ...
a. Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt công tác
thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò
của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê điều nên
ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ
An, Thái Bình, Quảng Ninh, ... đều có phong trào
trồng rừng ngập mặn.

3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b

dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ
“vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... Mà ...”.
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin,
tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập
mặn đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở ven biển các
tỉnh như Cà Mau, Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng
Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn.

 Sử dụng cặp quan hệ từ: Vì ... nên ...
 a. Vì mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác
thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai
trò của rừng ngập mặn đối với việc bảo vệ đê
điều nên ở ven biển các tỉnh như Cà Mau, Bạc
Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh, ... đều có
phong trào trồng rừng ngập mặn.

3. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn
b dưới đây thành một câu sử dụng các cặp quan hệ
từ “vì ... nên …” hoặc “chẳng những ... mà...”.
b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng,
Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào
trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập mặn còn được trồng
ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen
(Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định), …

 Sử dụng cặp quan hệ từ: Chẳng
những … mà …

b. Chẳng những ở ven biển các tỉnh như Bến Tre,
Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải Phòng, Quảng
Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn mà
rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi
ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen (Thái Bình),

4. Nhận xét về hai đoạn văn:

1) Cách sử dụng từ trong hai đoạn văn dưới đây
có gì khác nhau?
2)
Đoạn
văn
nào
hơn?
VìHôm
sao?
a. Hôm
sau,
hai
chúhay
cháu
ra b.
sau, hai chú cháu ra
đầm. Một vài con le ngụp
lặn trước mũi thuyền. Nhìn
ra phía trước, chợt thấy bầy
vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả
vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi
liềm và cả con vịt vàng cực
hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu
súng ra định bắn. Mai giật
mình khiếp hãi. Cô bé bỗng
thấy Tâm trở thành mối tai
họa cho bầy chim.
Chẳng kịp can Tâm, cô
bé đứng hẳn lên thuyền
xua tay và hô to:

đầm. Một vài con le ngụp
lặn trước mũi thuyền. Nhìn
ra phía trước, chợt thấy bầy
vịt đang đùa giỡn. Ồ có cả
vịt nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi
liềm và cả con vịt vàng cực
hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu
súng ra định bắn. Vì vậy,
Mai giật mình khiếp hãi.
Cũng vì vậy, cô bé bỗng
thấy Tâm trở thành mối tai
họa cho bầy chim.
Vì chẳng kịp can Tâm, cô
bé đứng hẳn lên thuyền

5. TRÌNH
BÀY KẾT
QUẢ.

4. Nhận xét về hai đoạn văn:

1) Cách sử dụng từ trong hai đoạn văn dưới đây
có gì khác nhau?
2)
vănhai
nào
hơn?
sao?
a. Đoạn
Hôm sau,
chúhay
cháu
ra b.VìHôm
sau, hai chú cháu ra
đầm. Một vài con le ngụp lặn
trước mũi thuyền. Nhìn ra phía
trước, chợt thấy bầy vịt đang
đùa giỡn. Ồ, có cả vịt nâu, vịt
đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con
vịt vàng cực hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu súng
ra định bắn. Mai giật mình khiếp
hãi. Cô bé bỗng thấy Tâm trở
thành mối tai họa cho bầy chim.
Chẳng kịp can Tâm, cô bé
đứng hẳn lên thuyền xua tay và
hô to:
- Úi, này! Bay đi, bay đi …
(Theo Vũ Lê Mai)

đầm. Một vài con le ngụp lặn
trước mũi thuyền. Nhìn ra phía
trước, chợt thấy bầy vịt đang
đùa giỡn. Ồ có cả vịt nâu, vịt đầu
đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt
vàng cực hiếm.
Tâm bất ngờ rút khẩu súng ra
định bắn. Vì vậy, Mai giật mình
khiếp hãi. Cũng vì vậy, cô bé
bỗng thấy Tâm trở thành mối tai
họa cho bầy chim.
Vì chẳng kịp can Tâm, cô bé
đứng hẳn lên thuyền xua tay và
hô to:
- Úi này ! Bay đi, bay đi ...

1) So với đoạn văn a, đoạn
văn b có thêm một số quan
hệ từ như sau:
- Vì vậy, Mai giật mình khiếp
hãi.
- Cũng vì vậy, cô bé bỗng
thấy…
- Vì chẳng kịp can Tâm,…
2) Đoạn văn a hay hơn đoạn
văn b, bởi vì việc thêm quan
hệ từ không cần thiết vào

Qua bài tập 4,
em rút ra nhận
xét gì?

Qua bài tập 4, chúng ta cần sử
dụng các quan hệ từ đúng lúc,
đúng chỗ. Việc sử dụng quan hệ
từ không đúng lúc, đúng chỗ các
quan hệ từ và cặp quan hệ từ sẽ
gây tác dụng làm cho câu văn
nặng nề hơn.

Học kĩ bài 13A (Xem lại bài
cô gửi trên nhóm lớp). Chuẩn
bị bài 13B (Hướng dẫn học
trang 137).

CHÚC CÁC EM:
CHĂM NGOAN, HỌC
TỐT!

CHÀO TẠM BIỆT
CÁC EM!