1. Đặt câu có cặp quan hệ từ chỉ:
nguyên nhân - kết quả là?
2. Đặt câu có cặp quan hệ từ chỉ mối quan hệ
tương phản.

Luyện tập về quan hệ từ

1. Tìm các cặp quan hệ từ trong những câu sau:
a. Nhờ phục hồi rừng ngập mặn mà ở nhiều địa phương,
môi trường đã có những thay đổi rất nhanh chóng.
=> Cặp quan hệ từ nhờ... mà… biểu thị mối quan hệ:
nguyên nhân - kết quả
b. Lượng cua con trong vùng rừng ngập mặn phát triển,
cung cấp đủ giống không những cho hàng nghìn đầm cua ở
địa phương mà còn cho hàng trăm đầm ở các vùng lân cận.
=> Cặp quan hệ từ không những... mà còn… còn biểu thị
mối quan hệ:
tăng tiến

Luyện tập về quan hệ từ
2. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây
thành một câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì... nên... hoặc
chẳng những... mà...
a. Mấy năm qua, chúng ta đã làm tốt công tác thông tin,
tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn
đối với việc bảo vệ đê điều. Vì thế ở các tỉnh như Cà Mau,
Bạc Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong
trào trồng rừng ngập mặn.
a. Mấy năm qua, vì chúng ta đã làm tốt công tác thông tin,
tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò của rừng ngập mặn
đối với việc bảo vệ đê điều nên ở các tỉnh như Cà Mau, Bạc
Liêu, Nghệ An, Thái Bình, Quảng Ninh,... đều có phong trào
trồng rừng ngập mặn.

Luyện tập về quan hệ từ
2. Hãy chuyển mỗi cặp câu trong đoạn a hoặc đoạn b dưới đây thành một
câu sử dụng các cặp quan hệ từ vì... nên... hoặc chẳng những... mà...
b. Ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Hải
Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn. Rừng ngập
mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn Vành, Cồn Đen
(Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),...
b. Chẳng những ở ven biển các tỉnh như Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà
Tĩnh, Hải Phòng, Quảng Ninh,... đều có phong trào trồng rừng ngập mặn
mà rừng ngập mặn còn được trồng ở các đảo mới bồi ngoài biển như Cồn
Vành, Cồn Đen (Thái Bình), Cồn Ngạn, Cồn Lu, Cồn Mờ (Nam Định),...

Giao lưu trồng rừng ngập mặn giữa Việt Nam - Nhật Bản
tại Ninh Thuận

3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn nào hay hơn? Vì sao?

a. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi
thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt
nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ
rút khẩu súng ra định bắn. Mai giật mình khiếp hãi. Cô bé bỗng thấy
Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Chẳng kịp can Tâm, cô bé
đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này! Bay đi, bay đi...
b. Hôm sau, hai chú cháu ra đầm. Một vài con le ngụp lặn trước mũi
thuyền. Nhìn ra phía trước, chợt thấy bầy vịt đang đùa giỡn. Ồ, có cả vịt
nâu, vịt đầu đỏ, vịt lưỡi liềm và cả con vịt vàng cực hiếm. Tâm bất ngờ
rút khẩu súng ra định bắn. Vì vậy, Mai giật mình khiếp hãi. Cũng vì vậy,
cô bé bỗng thấy Tâm trở thành mối tai họa cho bầy chim. Vì chẳng kịp
can Tâm nên cô bé đứng hẳn lên thuyền xua tay và hô to:
- Úi, này! Bay đi, bay đi...

3. Hai đoạn văn sau có gì khác nhau? Đoạn nào hay hơn?
Vì sao?
* Đoạn a hay hơn đoạn b. Vì các quan hệ từ và cặp quan
hệ từ thêm vào các câu 6,7,8 ở đoạn b làm cho câu văn trở
nên nặng nề, rườm rà.
* Khi sử dụng quan hệ từ cần chú ý điều gì?
- Kết luận: Cần sử dụng các quan hệ từ đúng lúc, đúng
chỗ. Việc sử dụng không đúng lúc, đúng chỗ các quan hệ
từ và cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lại, như trong
đoạn b - BT3.

Câu 1

Khi sử dụng các quan hệ từ hoặc
? cặp quan hệ từ, ta cần sử dụng như
thế nào?
Sử dụng càng nhiều càng hay.
Chỉ sử dụng một lần.
Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ.