Bài 9: AMIN
( Tiết 2)

Bài 9:

AMIN

Khái niệm, phân loại và danh pháp

Tính chất vật lý
Cấu tạo phân tử và Tính chất
hóa học

Bài 9:

AMIN

Cấu tạo phân tử và Tính chất
hóa học

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
GÓC PHÂN TÍCH
TÔI LÀ NHÀ
NGHIÊN CỨU

GÓC QUAN SÁT
TÔI LÀ NHÀ
QUAN SÁT

Nghiên cứu SGK
trả lời câu hỏi
trong PHT

Quét mã QR-code xem
video, ghi hiện tượng,
viết PTHH

GÓC VẬN DỤNG
TÔI LÀ NHÀ
THÔNG THÁI

Vận dụng kiến thức vào
thực tiễn, trả lời câu hỏi

Các nhóm lần lượt hoạt động qua các góc theo sơ đồ

Thời gian:
4 phút/góc

Phiếu học tập
Góc phân tích

*Nhiệm vụ: Nghiên cứu thông tin SGK điền
các từ còn thiếu vào chỗ trống
1. Cấu tạo phân tử
- Viết công thức cấu tạo của amoniac,
metylamin, anilin?
- Phân tử amin có nguyên tử……… tương tự
trong phân tử NH3 .
→ Amin có tính….., ngoài ra, amin còn có
tính chất của……….
2. Tính chất hóa học
- Nhúng giấy quỳ tím vào dung dịch
metylamin hoặc propylamin, màu quỳ
tím………….
- Nhúng quỳ tím vào dung dịch anilin, quỳ
tím………
- Tính bazơ của dung dịch anilin thể hiện ở
phản ứng tác dụng với……
- PTHH: C6H5NH2 + ………→ …………..
- Nhỏ vài giọt brom vào anilin ta
thấy…………..
- PTHH: C6H5NH2 + Br2 → …………..

Phiếu học tập
Góc quan sát

*Nhiệm vụ: Quan sát cấu tạo phân tử anilin dưới dây, nhận xét cấu trúc phân tử
anilin

- Quét mã QR- code để xem thí nghiệm, nêu hiện tượng và viết PTHH
1. Tính bazơ
- Hiện tượng khi nhỏ dung dịch metylamin hoặc
Propylamine, anilin vào giấy quỳ tím?
- Hiện tượng khi nhỏ anilin vào nước?
- Hiện tượng khi nhỏ anilin vào dung dịch HCl?
- PTHH:
2. Anilin tác dụng với nước Brom
- Nhỏ Brom vào ống nghiệm chứa sẵn anilin, ta thấy……….
- PTHH: ……………………………………………………..
-Phản ứng này dùng để………………………………………

Phiếu học tập
Góc vận dụng
- Hãy giải thích vì sao để khử mùi
tanh của cá, người ta thường sử
dụng giấm ăn hoặc chanh? ( biết
trimetyl amin là chất gây nên mùi
tanh ở cá, đặc biệt là cá mè )
- Trong dân gian ta có câu: Cá
đồng nấu khế, cá bể nấu dưa
hay Canh cá trầu mẹ thường hay
nấu khế.
‣ Bằng kiến thức hóa học, em hãy
giải thích vì sao cá thường được
dung để nấu với đồ chua như mẻ,
quả me, dưa chua hay khế.

LƯỢT
1Góc phân tích

Cartoon children education

Nhóm 1, 4

(góc 1)
Góc quan sát
Nhóm 2, 5
(góc 2)
Góc vận dụng
Nhóm 3, 6
(góc 3)
Lưu ý: HS thảo luận làm bài vào vở ghi cá nhân

SƠ ĐỒ DI
CHUYỂN

Cartoon children education

Nhóm 2

Nhóm 1

Nhóm 3

Nhóm 1, 4

LƯỢT
2Góc 3

Nhóm 2, 5

Góc 1

Nhóm 3, 6

Góc 2

Cartoon children education

Lưu ý: HS thảo luận, làm bài vào vở ghi cá nhân

Nhóm 1, 4

LƯỢT
3Góc 2

Nhóm 2, 5

Góc 3

Nhóm 3, 6

Góc 1

Cartoon children education

Lưu ý: Mỗi nhóm cử 2 HS đại diện làm bài vào Bảng phụ
nhóm các HS còn lại làm bài vào vở ghi cá nhân