BÀI MỞ ĐẦU
HÒA NHẬP VÀO MÔI TRƯỜNG MỚI

A. NÓI VÀ NGHE:

Chia sẻ cảm nghĩ về môi trường Trung học
cơ sở

1. Viết cảm nghĩ của em về môi trường học tập mới

1 Em có cảm xúc gì khi bước vào trường THCS
2
3

Điều gì là thuận lợi với em trong môi trường mới?
Điều gì là thử thách với em trong môi trường mới?

Em có cảm xúc gì khi
bước vào trường Trung học
cơ sở?

Điều gì là thuận lợi
với em trong môi
trường mới?

Điều gì là thử thách với
em trong môi trường
mới?

Em cảm thấy:
- Vui vẻ, phấn khởi khi được vào học ở ngôi trường
mình luôn mong ước
- Lo lắng, hồi hộp khi phải làm quen với môi
trường mới, bạn bè, thầy cô mới
- Tràn đầy nhiệt huyết, quyết tâm cho hành trình
học tập mới
Điều thuận lợi với em trong môi trường mới là:
- Thầy cô rất nhiệt tình, quan tâm đến học sinh
- Điều kiện vật chất ở trường rất tốt và hiện đại
- Chương trình học được sắp xếp hợp lí, giúp em
có nhiều cơ hội rèn luyện
- Có các câu lạc bộ giúp em được tự tin thể hiện
bảnthách
thân với em trong môi trường mới là:
Thử
- Có những môn học mới, lần đầu tiên được học
- Phương pháp học, kiểm tra khác lạ so với tiểu
học
- Xung quanh là môi trường, thầy cô, bạn bè mới
nên em phải làm quen lại từ đầu
- Chương trình lớp 6 có những khó khăn, thử thách

2. Chia sẻ ý kiến với các bạn
Một số phương diện gợi ý

Cảm nghĩ của em

Cảm xúc của em khi bước
vào trường THCS
Thuận lợi ở môi trường mới
Khó khăn ở môi trường mới

Nguyện vọng

- Học tập
- Kỉ luật
- Phong trào
- Cơ sở vật chất
- Cách cử xử của bạn bè
- Thái độ của thầy cô

Một số phương diện gợi ý

Cảm nghĩ của em

Cảm xúc của em khi bước - Háo hức
- Nôn nao, lo lắng
vào trường THCS
- Tự tin, tự hào
Thuận lợi ở môi trường mới

Khó khăn ở môi trường mới

Nguyện vọng

- Học tập linh hoạt
- Phong trào hoạt động phong phú
- Cơ sở vật chất khang trang
- Thầy cô tận tình, chu đáo, bạn bè hòa đồng
- Chưa thích nghi với phương pháp học tập mới
- Chưa mạnh dạn tham gia phong trào
- Chưa có cơ hội khám phá hết các phòng học
- Chưa làm quen với các bạn
- Học được nhiều điều mới
- Phát triển kĩ năng
- Hòa đồng với bạn bè

B. ĐỌC
Khám phá một chặng hành trình

Cuốn sách Ngữ văn 6 gồm mười chủ
điểm chia làm ba mạch kết nối chính:
kết nối em với thiên nhiên, kết nối em
với cộng đồng, kết nối em với chính
mình. Dựa vào các tên gọi từng chủ
điểm, em hãy thử xác định chủ điểm
nào thuộc mạch kết nối nào.

* Những chủ điểm và mạch kết nối
chính:

* Những chủ điểm và
mạch kết nối chính:
Mạch kết nối em với
thiên nhiên:

01 Vẻ đẹp quê hương
02 Trò chuyện cùng thiên nhiên
03 Mẹ thiên nhiên
Chủ điểm 3
Chủ điểm 5

Chủ điểm 10

05
Mạch kết nối em
với cộng đồng:

0
1

0
2

03

0
4

Chủ điểm 1

Chủ điểm 2:

Chủ điểm 7:

Chủ điểm 8:

Gia đình
thương yêu

Những góc nhìn
cuộc sống

Lắng nghe
lịch sử nước
mình

Miền cổ tích

03
Mạch kết nối em
với chính mình:

+

Chủ điểm 4:
Những trải nghiệm trong đời

+

Chủ điểm 6:
Điểm tựa tinh thần

+

Chủ điểm 9:
Nuôi dưỡng tâm hồn

04

Làm thẻ thông tin.

* Những phương pháp về
học tập môn Ngữ văn:

1

Sử dụng Sổ tay Ngữ văn.

2

3

4

Sưu tầm video clip, tranh
ảnh, bài hát về bài học.
Tạo nhóm thảo luận môn
học.

Thực hiện các
phẩm sáng tạo.

Câu lạc bộ đọc sách.

sản

6

5

Trong các phương pháp học tập môn Ngữ văn được
trình bày ở trên, em hứng thú với phương pháp nào? Vì
sao?
Trong các phương pháp học tập Ngữ văn được trình bày ở trên, em hứng thú
với phương pháp: Tạo nhóm thảo luận môn học và thực hiện các sản phẩm sáng
tạo.
* Phương pháp thảo luận nhóm :
- Chúng ta có thể lập cùng một nhóm để chia sẻ về việc học, chia sẻ những tài liệu
sưu tầm được về tác giả, những video, clip, bài hát hay cảm nhận về tác phẩm.
- Qua đó chúng tôi có thể trau dồi thêm nhiều kiến ​thức, cùng giúp nhau tiến bộ và
có thể tìm được những người bạn có cùng niềm tin yêu thích môn Ngữ văn.
* Phương pháp thực hiện các sản phẩm sáng tạo:
Qua các bài học, chúng tôi có thể tạo ra các sản phẩm sáng tạo như tranh vẽ, sáng
tác thơ hoặc truyện tranh…
Phương pháp này gợi cho em cảm thấy bộ môn Ngữ Văn còn rất nhiều điều thú vị
và hấp dẫn để chúng em cùng tìm hiểu.

C. VIẾT:
LẬP KẾ HOẠCH CÂU LẠC BỘ
ĐỌC SÁCH

Tên sách:
Tác giả:…………………..
(Những chương/ phần sẽ đọc và thảo luận…….)
1. Thành lập nhóm
Các thành viên tham gia đọc
STT
1

Họ và tên

Vai trò
Nhóm trưởng

2

Thành viên

3

Thành viên

4

Thành viên

2. Mỗi nhóm tự đọc sách theo sự phân công
Thời gian từ………………..đến……………………………

STT
Nhiệm vụ
1 Người tìm từ hay
2 Người liên hệ
3 Người lập hồ sơ nhân vật
4

Người vẽ hình ảnh

Thành viên thực hiện

3. Sinh hoạt câu lạc bộ đọc sách
a. Hình thức sinh hoạt, thời gian, địa điểm
Sinh hoạt trực tuyến
Thời gian: từ……………….đến………………………..
Phương tiện………………………………………………
Sinh hoạt trực tiếp
Thời gian: từ……………….đến………………………..
Phương tiện………………………………………………

b. Trao đổi về cuốn sách đã đọc
STT
1

2
3
4

Hoạt động
Người thực hiện
Các thành viên chia - Nhóm trưởng dẫn dắt hoạt động.
sẻ về quá trình đọc và - Các thành viên chia sẻ.
kết quả đọc của mình.

Thời gian
Từ …đến…

Mời giáo viên hoặc - Giáo viên hoặc chuyên gia chia sẻ. Từ …đến…
chuyên gia chia sẻ - Các thành viên lắng nghe, đặt câu
thêm về cuốn sách.
hỏi.
- …………………
Kết thúc buổi sinh - …………………..
hoạt

Vào lúc

c. Thông báo kế hoạch hoạt động của buổi sinh hoạt
tiếp theo
- Các cuốn sách sẽ đọc:………………..
- Các hoạt động thực hiện ở nhà: đọc và hoàn thành các
mẫu phiếu đọc sách.
- Trao đổi thảo luận: thời gian, hình thức tổ chức.

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

NGƯỜI TÌM TỪ HAY
Nhiệm vụ của bạn là ghi lại những từ hay trong cuốn sách. Đó có thể là những từ
độc đáo, thú vị, hài hước, mới lạ…Hãy lập bảng từ hay theo mẫu sau và chia sẻ với các
bạn cùng nhóm.
Trang

Từ

Nghĩa

Lí do tôi cho rằng từ
này đặc sắc

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

NGƯỜI LIÊN HỆ
Nhiệm vụ của bạn là liên hệ cuốn sách đang đọc với những cuốn sách khác, với
đời sống và với trải nghiệm của bản thân. Bạn có thể thực hiện theo gợi ý sau:
Gợi ý
Liên hệ với cuốn sách, tác phẩm khác.
Liên hệ với con người, sự việc trong đời sống.
Liên hệ trải nghiệm của bản thân.

Liên hệ của tôi

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

NGƯỜI LẬP HỒ SƠ NHÂN VẬT
Nhiệm vụ của bạn là lập hồ sơ nhân vật mà bạn yêu thích. Khi lập hồ sơ nhân
vật, hãy chú ý đến các yếu tố tạo nên chân dung nhân vật. Bạn có thể tham khảo sơ
đồ sau:
Ngoại
hình

Hành
động
Tính
cách
nhân vật

Suy nghĩ

Lời nói

Họ và tên:
Lớp:
Nhóm:
Sách:

NGƯỜI VẼ HÌNH ẢNH
Nhiệm vụ của bạn là vẽ lại những hình ảnh mà cuốn
sách gợi ra. Hình ảnh đó có thể là một cảnh vật, một sự
việc, một chân dung…Bạn có thể thực hiện theo mẫu:

Hình ảnh cuốn sách
gợi ra cho tôi

Lí giải của tôi:
Tôi vẽ…bởi vì…