KIỂM TRA BÀI CŨ
H. Qua văn bản “Nếu cậu muốn có một người bạn”
em hãy rút ra những bài học về tình bạn? Bản thân
em thấy mình cần làm gì để duy trì một tình bạn đẹp?

Quan sát hình ảnh và cho biết những hình ảnh này phản ánh hiện
tượng gì? Em có chứng kiến hiện tượng ấy trong thực tế không?
Em nghĩ gì về hành vi ấy?

“Bắt nạt” hành vi khá phổ biến trong tuổi học trò. Đơn
giản thì dành của bạn cây bút, quyển sách, món đồ, đáng lo
hơn là những lời nói dọa nạt, những lần động chân, động
tay. Mức độ ảnh hưởng của hành vi bắt nạn thì cũng đáng
kể. Nhiều bạn HS rơi vào tâm trạng lo lắng, hoang mang,
thậm chí sợ hãi. Nói đến chuyện bắt nạt, có lẽ chỉ ở các giờ
học ngoại khóa, các tiết trải nghiệm thôi. Ấy thế mà nhà
thơ Nguyễn Thế Hoàng Linh lại viết thành thơ các em ạ.
Trước một hành động rất xấu xí ấy, nhà thơ muốn nhắc
nhở mỗi chúng ta cần làm gì? Chúng ta cùng khám phá bài
thơ!

Tiết 8:
Văn bản 3: BẮT NẠT
(Nguyễn Thế Hoàng Linh)

I. Đọc và tìm hiểu chung

- Giọng đọc: trôi chảy, biết
nhấn mạnh, thể hiện cảm xúc,
không thêm từ, bớt từ

Bắt nạt là xấu lắm
Đừng bắt nạt, bạn ơi
Bất cứ ai trên đời
Đều không cần bắt nạt

Những bạn nào nhút nhát
Thì là giống thỏ non
Trông đáng yêu đấy chứ
Sao không yêu, lại còn…?

Bạn nào bắt nạt bạn
Cứ đưa bài thơ này
Bảo nếu cần bắt nạt
Thì đến gặp tớ ngay

Tại sao không học hát
Nhảy híp-hóp (2) cho
hay?
Thời gian trong một ngày
Đâu để dành bắt nạt

Đừng bắt nạt người lớn
Đừng bắt nạt trẻ con
Đừng bắt nạt nước khác
Trên khắp trái đất tròn

Cứ đến bắt nạt tớ
Bị bắt nạt quen rồi
Vẫn không thích bắt nạt
Vì bắt nạt rất hôi!

Sao không ăn mù tạt(3)
Đối diện thử thách đi?
Thử kẻ yếu làm gì
Sao không trêu mù tạt?

Đừng bắt nạt mèo, chó
Đừng bắt nạt cái cây
Đừng bắt nạt ai cả
Vì bắt nạt dễ lây

- Híp- hóp: một
điệu nhảy hiện
đại, linh hoạt, tự
do, được giới trẻ
yêu thích.

- Mù tạt: gia vị
được chế biến từ hạt
của cây họ cải, có vị
cay nồng

1. Tác giả
- Nguyễn Thế Hoàng Linh sinh năm 1982
tại Hà Nội.
- Anh sáng tác thơ từ năm 12 tuổi
- Thơ Nguyễn Thế Hoàng Linh viết cho trẻ
em rất hồn nhiên, ngộ nghĩnh, trong trẻo,
tươi vui.
- Một số tập thơ tiêu biểu: Mật thư, Bé tập
tô, Ra vườn nhặt nắng…

- Là nhà thơ viết cho trẻ em rất hồn
nhiên, ngộ nghĩnh, trong trẻo, tươi vui.

MỘT SỐ TÁC PHẨM CHÍNH

2. Tác phẩm
- Xuất xứ: In trong tập thơ: Ra vườn nhặt nắng, sáng
tác năm 2017
- Thể thơ: 5 chữ
- Chủ đề: Hiện tượng bắt nạt
- Nhân vật trữ tình: Tác giả xưng “tớ”
- Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm.

BỐ CỤC
1
Thái độ đối của
nhân vật “tớ”-tác
giả.
( khổ1,4,7,8)

2

Lời khuyên nhũ
của tác giả
(Khổ 2,3, 5,6)

II. Tìm hiểu văn bản
1. Thái độ của nhân vật “Tớ” - Tác giả
a. Đối với các bạn bắt nạt

- HS đọc và theo dõi các khổ thơ 1,8 (sgk/27,28) – HĐ
cặp đôi (4') trả lời câu hỏi:
1. Tìm những câu thơ, từ ngữ thể hiện thái độ nhận xét,
đánh giá của tác giả về hành vi bắt nạt?
2. Chỉ ra cách sử dụng từ ngữ và cách xưng hô của tác
giả và biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ
thơ? Tác dụng?
3. Thái độ của tác giả đối với các bạn bắt nạt như thế
nào?

1. Tìm những câu thơ, từ ngữ thể hiện thái độ nhận xét,
đánh giá của tác giả về hành vi bắt nạt?
- Thái độ nhận xét, đánh giá:
+ Bắt nạt là xấu lắm
+ Vì bắt nạt rất hôi
+ không cần bắt nạt
+ không thích bắt nạt

Bắt nạt là xấu lắm
Đừng bắt nạt, bạn ơi;
Bất cứ ai trên đời
Đều không cần bắt nạt,…
Vẫn không thích bắt nạt
Vì bắt nạt rất hôi !

2. Chỉ ra cách sử dụng từ ngữ và cách xưng hô của tác
giả và biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong khổ
thơ? Tác dụng?
- Từ ngữ khẳng định: xấu lắm, rất hôi
- Từ ngữ phủ định: không
- Cách xưng hô: bạn - tớ
- Nghệ thuật: điệp ngữ “bắt nạt”
- Tác dụng: làm nổi bật thái độ phê bình trực tiếp, thẳng
thắn, mạnh mẽ, dứt khoát của tác giả đối với các bạn bắt
nạt.

3. Thái độ của tác giả đối với các bạn bắt nạt như thế
nào?

- Bằng âm điệu ngọt ngào, lời thơ tâm tình tha
thiết, sử dụng điệp ngữ, tác giả bày tỏ thái độ
thẳng thắn phê bình mạnh mẽ chuyện bắt nạt là
xấu.

- Chỉ 2 khổ thơ với từ ngữ bình dị, gần gũi, nhẹ
nhàng, lời thơ tâm tình, trò chuyện tha thiết, thân
thiện, cởi mở nhưng lại bày tỏ thái độ phê bình
thẳng thắn, trực tiếp những bạn đi bắt nạt để họ nhận
ra đó là hành động xấu gây tổn thương, mất đoàn kết
với bạn bè và tình hữu nghị giữa các quốc gia, dân
tộc

b. Đối với các bạn bị bắt nạt

- HS đọc và theo dõi các khổ thơ 4,7 (sgk/27,28) –
HĐ cặp đôi (4') trả lời câu hỏi:
1. Tìm những câu thơ, từ ngữ thể hiện thái độ của
nhân vật “tớ” với người bị bắt nạt, lời nhắn nhủ
của tác giả đối với họ?
2. Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?
Tác dụng?
3. Thái độ của tác giả đối với các bạn bị bắt nạt
như thế nào?

1. Tìm những câu thơ, từ ngữ thể hiện thái độ của
nhân vật “tớ” với người bị bắt nạt, lời nhắn nhủ
của tác giả đối với họ?
- Thái độ của nhân vật “tớ” với
người bị bắt nạt:
+ Bạn nhút nhát, giống thỏ non, đáng
yêu
+ Sao không yêu …?
- Lời nhắn nhủ của tác giả đối với
họ:
+ Bạn nào bắt nạt đưa bài thơ này,
đến gặp tớ

Những bạn nào nhút nhát
Thì là giống thỏ non
Trông đáng yêu đấy chứ
Sao không yêu, lại còn…?
Bạn nào bắt nạt bạn
Cứ đưa bài thơ này
Bảo nếu cần bắt nạt
Thì đến gặp tớ ngay

2. Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Tác dụng?

- Phép so sánh: Bạn nhút nhát giống thỏ non
- Câu hỏi tu từ: Sao không yêu …?
- Tác dụng: Nói đến các bạn đáng yêu ngoan ngoãn
sẽ luôn được bảo vệ. Từ đó nhắc nhở những bạn đi
bắt nạt nhận thức được việc làm của mình.

3. Thái độ của tác giả đối với các bạn bị bắt nạt như
thế nào?

- Với phép so sánh và câu hỏi tu từ tác giả bày
tỏ thái độ gần gũi, yêu mến, tôn trọng và sẵn
sàng bênh vực các bạn bị bắt nạt.

2. Lời khuyên nhủ của tác giả.

- HS đọc và theo dõi các khổ thơ 2,3,5,6 (sgk/27,28) – HĐ
cặp đôi (4') trả lời câu hỏi:
1. Tác giả khuyên chúng ta không nên bắt nạt những đối
tượng nào? Nên làm những gì thay vì bắt nạt?
(Gợi ý: Kể ra hàng loạt các việc làm thay vì bắt nạt? Em
hiểu cụm từ “ ăn mù tạt”, “trêu mù tạt” là gì?)
2. (Câu 2). Cụm từ “Đừng bắt nạt” xuất hiện bao nhiêu
lần trong bài thơ? Em có nhận xét gì về giọng thơ, hình
ảnh thơ trong những khổ thơ này? Chỉ ra biện pháp
nghệ thuật được sử dụng trong các khổ thơ? Tác dụng?
3. Qua đó, tác giả khuyên nhủ điều gì?

1. Tác giả khuyên chúng ta không nên bắt nạt những
đối tượng nào? Nên làm những gì thay vì bắt nạt?
(Gợi ý: Kể ra hàng loạt các việc làm thay vì bắt nạt? Em
hiểu cụm từ “ ăn mù tạt”, “trêu mù tạt” là gì?)
- Đối tượng không nên bắt nạt: người lớn, trẻ con, mèo
chó, cây cối, đất nước
- Những việc nên làm:
+ Học hát, nhảy híp – hóp (học tập, trau dồi kiến thức để
mở rộng tâm hồn)
+ ăn mù tạt, trêu mù tạt: đối diện với khó khăn thử thách

2. (Câu 2). Cụm từ “Đừng bắt nạt” xuất hiện bao nhiêu lần trong bài
thơ? Em có nhận xét gì về giọng thơ, hình ảnh thơ trong những khổ
thơ này? Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong các khổ
thơ? Tác dụng?
- Đừng bắt nạt: xuất hiện 7 lần - Điệp ngữ -> Nhắc nhở, nhấn mạnh thái độ
không đồng tình, phủ nhận một cách dứt khoát, mạnh mẽ chuyện bắt nạt.
- Giọng điệu hồn nhiên, cách nói hài hước, dí dỏm, hình ảnh thơ ngộ
nghĩnh. Tạo ra tiếng cười nhẹ nhàng, khiến người đọc dễ tiếp nhận. Thể
hiện cái nhìn thân thiện, bao dung, cởi mở, đối thoại.
- Nghệ thuật:
+ Liệt kê: ăn mù tạt, trêu mù tạt …
+ Ẩn dụ: chỉ sự đối diện khó khăn, thử thách
- Tác dung nhằm khuyên nhủ các bạn nên làm những việc có ích thay vì bắt
nạt người khác.

3. Qua đó, tác giả khuyên nhủ điều gì?

- Bằng giọng điệu vui tươi, hồn nhiên, nhí
nhảnh, tác giả khuyên chúng ta không nên bắt
nạt bất cứ ai và hãy sống chan hòa, đoàn kết,
yêu thương.

Tóm lại tác giả đều thể hiện thái độ bao dung
khuyên nhủ các bạn bắt nạt một cách nhẹ nhàng
chứ không miệt thị hay lên án một cách gay gắt để
các bạn sẽ từ bỏ hành động bắt nạt một cách xấu xí
đó.

III. Tổng kết

1. Nghệ thuật
- Thể thơ 5 chữ
- Ẩn dụ, giọng điệu hồn nhiên,
dí dỏm, thân thiện.

Hãy rút giá trị
nghệ thuật và nội
dung của văn bản?

2. Nội dung
- Bài thơ nói về hiện tượng bắt nạt - một thói xấu cần phê
bình và loại bỏ.
- Qua đó, mỗi người cần có thái độ đúng đắn trước hiện
tượng bắt nạt, xây dựng môi trường sống lành mạnh, an
toàn, hạnh phúc.

IV. Luyện tập

Hỏi: Qua bài thơ, em
rút ra bài học gì cho
mình trong cuộc sống?

- Tôn trọng, chan hòa, giúp đỡ bạn bè.
- Không bắt nạt bạn bè.
- Cần học tập, vui chơi tích cực để tránh xa
những thói hư, tật xấu...

DORAEMON CÂU CÁ

GIỎI
QUÁ

Bắt đầu!

TIẾC
QUÁ
HẾT
GIỜ

Đâu không phải là hoạt
động mà tác giả gợi ý
thay vì bắt nạt?
A. Chơi bóng

B. Học nhạc

GIỎI
QUÁ

Bắt đầu!

TIẾC
QUÁ
HẾT
GIỜ

Theo tác giả, những
bạn nhút nhát được
miêu tả giống con gì?
A. Thỏ non

B. Cừu non

GIỎI
QUÁ

Bắt đầu!

TIẾC
QUÁ
HẾT
GIỜ

Tác giả đã liên hệ với ai khi
nhắc đến việc «bắt nạt»?

A. Bạn của mình

B. Chính «tôi»

GIỎI
QUÁ

Bắt đầu!

TIẾC
QUÁ
HẾT
GIỜ

Trong bài, cụm từ «bắt nạt»
xuất hiện bao nhiêu lần?
A. 16 lần

B. 17 lần

GIỎI
QUÁ

Bắt đầu!

TIẾC
QUÁ
HẾT
GIỜ

Bài thơ «bắt nạt» được viết
theo thể thơ gì?
A. 5 chữ

B. 7 chữ

GIỎI
QUÁ

Bắt đầu!

TIẾC
QUÁ
HẾT
GIỜ

«Đừng bắt nạt, bạn ơi» là câu
thơ thể hiện lời khuyên của tác
giả, đúng hay sai?

A. Sai

B. Đúng