PHÒNG GD&ĐT HẢI LĂNG
TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG

Chào mừng hội thi GVDG cấp trường
năm học 2022-2023
BIỆN PHÁP:

“PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VÀ GIA ĐÌNH
ĐỂ CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ 24-36 THÁNG
TUỔI”
Giáo viên trình bày: Lê Thị Ngọc Liên

PHÒNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO HẢI LĂNG
TRƯỜNG MẦM NON HẢI AN

CUỘC THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E.LEARNING CẤP HUYỆN
NĂM HỌC: 2018-2019

BIỆN
PHÁP:
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC

“PHỐI
HỢPLQVT
GIỮA
NHÀ
TRƯỜNG
GIA
HOẠT ĐỘNG:
“GỘP
2 NHÓM
THÀNH 1VÀ
NHÓM
CÓĐÌNH
9 ĐỐI
TƯỢNG BẰNG
CÁCH
KHÁC
NHAU
VÀ ĐẾM”
ĐỂ CHĂM
SÓC,NHIỀU
GIÁO
DỤC
TRẺ
24-36
THÁNG
ĐỐI TƯỢNG: MẪU GIÁO 5-6 TUỔI
TUỔI TẠI TRƯỜNG MẦM NON HẢI THƯỢNG ”
Giáo viên: Nguyễn Thị Loan
Email: hoanghailoan@gmail.com
Điện thoại: 0916507234
Trường Mầm non Hải An – Hải Lăng – Quảng Trị

LÝ
DO
CHỌN
BIỆN
PHÁP

Xã hội ngày càng phát triển, các bậc cha mẹ ngày càng quan
tâm hơn đến việc học của các con với mong muốn cho con có một
môi trường giáo dục tốt nhất, luôn tạo mọi điều kiện phương tiện
cho con học tập. Nhưng bên cạnh đó một số cha mẹ giao trách
nhiệm giáo dục con cái cho thầy cô, cho nhà trường. Họ không biết
giúp con như thế nào, làm gì để trẻ phát triển tự nhiên hài hòa cân
đối. Cách giáo dục quá nuông chiều con hay quá nghiêm khắc đều
để lại chấn thương trong nhân cách trẻ. Có những cha mẹ cuộc sống
còn khó khăn nên họ làm việc ngày đêm mà nhiều người đã quên đi
một vai trò vô cùng quan trọng của mình là việc giáo dục con cái.
Thực tế ở lớp tôi cho thấy còn không ít phụ huynh chưa hiểu
hết về tầm quan trọng cũng như trách nhiệm của gia đình trong việc
phối hợp với nhà trường để giáo dục trẻ. Nhận thức chưa đúng này
ảnh hưởng không tốt đến kết quả giáo dục trẻ. Chính vì vậy, bản
thân tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp phối hợp giữa
nhà trường và gia đình để chăm sóc, giáo dục trẻ 24-36 tháng tuổi
tại trường Mầm non Hải Thượng”. Hy vọng rằng đây là đề tài tuy
nhỏ nhưng sẽ có đóng góp hữu ích cho công tác chăm sóc, giáo dục
trẻ 24-36 tháng tuổi trong trường mầm non.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG

* Thuận lợi:
- Đội ngũ cán bộ - giáo viên trẻ, sáng tạo, yêu nghề, có tinh thần
trách nhiệm cao.
- Tất cả các ban nghành, chính quyền, đoàn thể đều tham gia, ủng
hộ các hoạt động của nhà trường.
- Chất lượng chăm sóc, giáo dục của nhà trường ngày một tốt hơn,
xứng đáng là nơi phụ huynh đặt trọn niềm tin.
- Dù đời sống nhân dân còn gặp khó khăn nhưng đa số các bậc cha
mẹ trẻ đều quan tâm đến việc học hành của con mình, thường
xuyên trao đổi trực tiếp với giáo viên chủ nhiệm.

ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG
* Khó khăn:
Tại nhóm lớp đa số trẻ 24 -36 tháng lần đầu mới đến
trường mầm non nên phụ huynh chưa có kinh nghiệm trong
việc phối hợp với nhà trường.
Một số trẻ trong lớp sống chung với ông, bà (vì cha,
mẹ đi làm ăn xa).
Một số cha mẹ trẻ chưa chú trọng đến tầm quan
trọng của giáo dục mầm non, có suy nghĩ trẻ còn nhỏ chỉ
đưa đến trường để cô chăm sóc, nên việc phối hợp cùng
nhà trường để chăm sóc và giáo dục trẻ chưa được tốt và
thường xuyên.

Bảng khảo sát đầu năm về trách nhiệm của gia đình trong
việc phối hợp với nhà trường để chăm sóc, giáo dục trẻ tại thời
điểm 15/9/2021 như sau: (22 trẻ)
Phụ huynh

Quan tâm

Ít quan tâm

Không quan tâm

Số lượng

5

12

5

Tỉ lệ

22,7%

54,6%

22,7%

Chính vì vậy, việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình để
chăm sóc, giáo dục trẻ 24-36 tháng tuổi tôi rất quan tâm và cần
được chú trọng.

TRÌNH BÀY
BIỆN PHÁP

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch, nội
dung, hình thức để tuyên truyền với gia
đình trẻ trong lớp

Để gia đình trẻ hiểu rõ và có trách nhiệm cùng nhà trường nuôi dạy
các cháu khoa học, ngay từ đầu năm tôi xây dựng kế hoạch trong đó xác định
rõ nội dung, hình thức, phương pháp để tuyên truyền phối hợp với phụ huynh.
- Nội dung phối hợp:
+ Phối hợp giáo dục trẻ theo chương trình trẻ 24-36 tháng.
+ Phối hợp trong kiểm tra đánh giá thực hiện chương trình.
+ Phối hợp về vấn đề gia đình tham gia xây dựng cơ sở vật chất cho lớp,
trường.
- Hình thức phối hợp:
+ Sử dụng bảng thông báo, góc tuyên truyền bố mẹ để thông báo các nội dung
giáo dục trẻ theo từng chủ đề, kế hoạch các giờ học trong tháng, kết quả cân đo
sức khỏe trẻ, lịch sinh hoạt 1 ngày của bé….
+ Trao đổi thường xuyên hằng ngày thông qua các buổi đón, trả trẻ.
+ Tổ chức họp phụ huynh định kì ( 2 lần/năm).
+ Tổ chức những buổi sinh hoạt, phổ biến kiến thức theo chuyên đề.
+Thông qua các hoạt động tập thể: Ngày tết cổ truyền, ngày sách của bé.
+ Thông qua website của trường, số điện thoại, nhóm facebook chung của lớp.

- Phương pháp phối hợp:
+Trao đổi tọa đàm cùng phụ huynh: giờ đón trả trẻ, họp phụ
huynh.
+ Tuyên truyền thông qua tờ rơi, pano, apphic
+ Thực hành: Tổ chức cho phụ huynh trực tiếp tham gia hoạt
động cùng lớp để thực hiện phối hợp giáo dục trẻ.

Biện pháp 2: Phối hợp với gia đình để
tuyên truyền, phổ biến kiến thức chăm
sóc- giáo dục trẻ 24-36 tháng.

Trẻ 24-36 tháng là lứa tuổi mới lần đầu đến trường nên
qua giờ đón trẻ, trả trẻ tôi trao đổi cùng phụ huynh, phát các
mẫu tuyên truyền tạo cho trẻ tâm thế thoải mái khi đến trường,
bố mẹ nên trò chuyện cùng trẻ về trường mầm non, các hoạt
động ở lớp, đồ chơi trong lớp, tên một số bạn trong lớp…cho
trẻ bớt bỡ ngỡ khi mới đến trường.
Thông báo đến bố mẹ trẻ tình hình sức khỏe của trẻ
trong ngày như có trẻ ho nhiều, trẻ bị đau bụng… để bố mẹ
cùng theo dõi. Hỏi cha mẹ trẻ tình hình ăn uống, sức khỏe trẻ
ở nhà như thế nào để có cách chăm sóc phù hợp.

* Tuyên truyền với phụ huynh qua tranh ảnh

Ở lớp tôi xây dựng góc tuyên truyền nơi dễ thấy, tất cả
các phụ huynh có thể xem được để công khai mục tiêu giáo
dục, kế hoạch chủ đề, kế hoạch từng tuần của chủ đề để giúp
phụ huynh biết được hôm nay con học bài gì, những bài thơ
bài hát gì con được học…
VD: Trong chủ đề đồ chơi của bé: bé được học bài hát: đôi dép
xinh, đu quay. Được đọc bài thơ: Đi dép, Chơi với bạn từ đó
phụ huynh về rèn luyện thêm cho trẻ ở nhà. Khi kết thúc chủ
đề tôi luôn thông báo tiến bộ của trẻ trong lớp, đề nghị phụ
huynh phối hợp trong chủ đề tiếp theo.

Bảng tuyên truyền còn công khai kết quả cân đo trẻ theo quý
giúp phụ huynh nắm được tình hình sức khỏe của con. Với trẻ suy
dinh dưỡng nhẹ cân, thấp còi của lớp, trong giờ đón trẻ tôi trao đổi
trực tiếp với bố mẹ cháu:
+ Tình hình sức khỏe, ăn uống ở nhà của cháu.
+ Tư vấn phụ huynh nên cho trẻ uống thêm sữa dinh dưỡng, sữa
tăng chiều cao.
+ Nên tăng cường cho trẻ luyện tập thể dục, tắm nắng buổi sáng.
+ Ở lớp cũng như ở nhà luôn động viên trẻ ăn hết suất.
Tuyên truyền một số bệnh thường gặp ở trẻ nhỏ, các loại
bệnh theo mùa, phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ như: Vào
tháng 9 có dịch sốt xuất huyết tôi dán thông báo lên bảng tuyên
truyền, phát các bài tuyên truyền về phòng dịch sốt xuất huyết để
phụ huynh đề phòng.

Để phụ huynh phối hợp tốt trong thực hiện nội dung giáo dục thì
trong các cuộc họp phụ huynh đầu năm học tôi trao đổi với phụ
huynh chương trình giáo dục trẻ 24-36 tháng phải đảm bảo 4 lĩnh
vực phát triển:
+ Phát triển thể chất, Phát triển ngôn ngữ, phát triển nhận thức,
phát triển tình cảm kỉ năng xã hội và thẫm mĩ.
VD: Nội dung giáo dục phát triển nhận thức trẻ 24-36 tháng là:
a. luyện tập phối hợp các giác quan: Thị giác, thính giác, xúc giác,
khướu giác, vị giác.
b. Nhận biết:
- Một số bộ phận cơ thể.
- Một số đồ dùng, đồ chơi, phương tiện giao thông quen thuộc.
- Một số con vật, hoa, quả quen thuộc.

- Một số màu cơ bản: đỏ, vàng, xanh. Kích thước to- nhỏ.
Hình tròn- hình vuông. Vị trí trên - dưới - trước - sau so với
bản thân trẻ. Số lượng một - nhiều.
- Bản thân và một số người gần gũi.
Khi phụ huynh nắm rõ chương trình họ sẽ hiểu hơn việc học
của con mình ở lớp để có những phương pháp hỗ trợ, giúp trẻ
phát triển toàn diện. bên cạnh đó tôi đưa ra một số câu hỏi để
phụ huynh thảo luận, đóng góp ý kiến về môi trường lớp học,
cơ sở vật chất, đồ dùng đồ chơi của lớp, thời gian đưa đón
trẻ…để nắm bắt mong muốn của phụ huynh từ đó có biện
pháp khắc phục tạo cho trẻ một môi trường học tập tốt nhất.

 * Tuyên truyền qua cuộc họp phụ huynh

*Tuyên truyền qua nhóm facebook chung của lớp

Với trẻ lớp tôi ở độ tuổi 24-36 tháng nên cháu nào cũng
ngây thơ, hồn nhiên, kĩ năng sống còn ít. Chính điều này đã
thúc giục tôi gặp gỡ trao đổi với phụ huynh về việc giúp trẻ có
được các kĩ năng sống. Hàng ngày ngoài những hoạt động chủ
đạo của trẻ ở trường Mầm non, tôi luôn dạy trẻ các kĩ năng
sống như: Thói quen lau mặt, thói quen lễ giáo, thói quen tự
phục vụ, thói quen đi vệ sinh đúng nơi quy định …qua giờ
đón và trả trẻ tôi luôn nhắc nhở khuyến khích phụ huynh cùng
phối hợp dạy trẻ kĩ năng sống ở nhà cho trẻ. Tôi tận tình trao
đổi với phụ huynh về những việc trẻ đã làm được và chưa làm
được ở lớp để kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ ở nhà.

BIỆN PHÁP 3:
Vận động cha mẹ trẻ tham gia
hỗ trợ về vật chất, tinh thần cho
lớp, trường.

Tùy vào từng thời điểm chủ đề tôi vận động bố mẹ tham
gia các hoạt động cùng lớp như quyên góp nguyên vật liệu làm
đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh, họa báo cũ trang trí chủ đề
VD: Trong chủ đề “bé đi khắp nơi bằng phương tiện gì?” tôi nhờ
phụ huynh xin các hộp sữa to để làm ô tô, làm đoàn tàu….Các
họa báo, tranh ảnh về các loại PTGT để cô và trẻ cùng trang trí
góc chủ đề của lớp. Đồng thời phối hợp cùng phụ huynh làm đồ
dùng đồ chơi cho lớp.
Việc vận động phụ huynh quyên góp các nguyên vật liệu, phế
liệu làm đồ dùng đồ chơi giúp tôi tạo ra được đồ dùng dạy học
phong phú tăng hiệu quả hoạt động giáo dục trẻ. Giúp phụ huynh
nhận thức sâu sắc hơn về công việc của giáo viên cũng như các
hoạt động của trường.

* Cô và phụ huynh phối hợp làm đồ dùng, đồ chơi

Vì trường nằm ở khu vực thấp thường xuyên ngập lụt nên
sau mỗi đợt lũ lụt, công tác vệ sinh lớp học cho các cháu trở
lại trường cũng rất vất vã. Thông qua nhóm facebook của
lớp tôi kêu gọi phụ huynh cùng đến hỗ trợ công sức, làm vệ
sinh lớp học sạch sẽ giúp cho công tác chăm sóc giáo dục
trẻ đảm bảo. Phụ huynh tham gia hoạt động rất nhiệt tình
tạo mối quan hệ gần gũi giữa phụ huynh và cô giáo. Để mọi
phụ huynh đều hiểu và cùng đóng góp ngày công lao động,
qua các cuộc họp phụ huynh, tôi thường nêu tên, tuyên
dương những phụ huynh đã tham gia hoạt động tích cực,
nhiệt tình; đồng thời tôi cũng khéo léo nhắc nhở, vận động
những phụ huynh khác cùng tham gia. Nhờ đó, càng ngày
tôi thấy phụ huynh lớp tôi tham gia các hoạt động của lớp
với thái độ vui vẻ, nhiệt tình.

* Hình ảnh phụ huynh tham gia vệ sinh lớp học sau lũ lụt

Trong năm học vừa qua nhà trường tổ chức một số hoạt
động tập thể như: Ngày sách của bé, Bé vui tết cổ truyền, tổng
kết năm học…Sau khi xác định nội dung của hoạt động tập thể
tôi liên hệ với những phụ huynh có năng khiếu động viên tham
gia hoạt động cùng trẻ như làm thiệp, dán hoa, làm hộp quà, tô
màu tranh….Qua hoạt động tập thể, các cháu được trải nghiệm
rất nhiều hoạt động. Rất nhiều phụ huynh và cộng đồng dân cư
quanh khu vực trường học đến xem thấy con mình được tham
gia thì rất phấn khởi, càng nâng cao nhận thức quan tâm đến con
của mình hơn nữa.
Thực tế cho thấy nếu như gia đình và nhà trường có sự kết
hợp chặt chẽ thì sẽ tạo được một mối quan hệ gần gũi cởi mở
giữa 2 bên và cả 2 bên sẽ nhận được những đóng góp chân tình
và những kinh nghiệm thiết thực, quý báu trong chăm sóc và
giáo dục trẻ.

KẾT QUẢ THỰC HIỆN
Qua việc thực hiện đề tài “Một số biện pháp phối hợp
giữa nhà trường và gia đình để chăm sóc, giáo dục trẻ
24-36 tháng tuổi”. Sau 1 năm áp dụng tại nhóm lớp, tôi
nhận thấy sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà
trường đã thu được hiệu quả cao: Các cháu mạnh dạn tự
tin, các sản phẩm tô vẽ có tiến bộ hơn, các giờ học thì
hăng hái tham gia phát biểu ý kiến và sôi nổi hơn…, phụ
huynh thì quan tâm đến phong trào của lớp, ủng hộ cho
lớp được rất nhiều đặc biệt là ngày công lao động để các
cháu có môi trường học tập tốt hơn, giữa cô giáo và phụ
huynh luôn có sự gần gũi, cởi mở.

KẾT QUẢ SO SÁNH TRƯỚC VÀ SAU
KHI ÁP DỤNG BIỆN PHÁP

Phụ
huynh

Số
lượng
Tỉ lệ

Quan tâm

Ít quan tâm

Đầu
năm

Cuối
năm

Đầu
năm

Cuối
năm

5

18

12

4

Không quan
tâm
Đầu
Cuối
năm
năm
5

22,7% 81,8% 54,6% 18,2% 22,7%

 

0

 

0

 

Ý NGHĨA CỦA BIỆN PHÁP
Bản thân nâng cao kỹ năng giao tiếp,
kỹ năng hoạt động xã hội.

Đối với
giáo viên

Tích lũy nhiều kinh nghiệm, nhiều hình
thức để phối hợp với phụ huynh trong
công tác chăm sóc giáo dục trẻ
Tạo được niềm tin, mối quan hệ gần
gũi, thân thiện với bố mẹ trẻ.

Ý NGHĨA CỦA BIỆN PHÁP

Đối với
trẻ

Các cháu được chăm sóc một
cách toàn diện đặc biệt môi
trường giáo dục đã được mở
rộng không chỉ ở trường mà
ngay cả ở nhà, không chỉ ở cô
mà còn ở bố mẹ.
Trẻ thích đến lớp, thích tham gia
các hoạt động

Ý NGHĨA CỦA BIỆN PHÁP

Đối với
phụ huynh

Đa số phụ huynh đã có ý thức trong việc
phối hợp với giáo viên và nhà trường trong
việc chăm sóc - giáo dục trẻ: Tham gia đầy
đủ các buổi họp phụ huynh, các buổi tuyên
truyền ở lớp, quan tâm hơn đến góc phụ
huynh vào giờ đón và trả trẻ, quan tâm đến
sức khỏe và các chế độ sinh hoạt hàng ngày
của trẻ, tranh thủ thời gian để trao đổi với
giáo viên thường xuyên hơn.
Thu hút sự quan tâm hỗ trợ vật chất cũng
như tinh thần của phụ huynh đến với lớp học
từ đó góp phần nâng cao hiệu quả chăm sóc
giáo dục trẻ

KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT
Với những kết quả đạt được sau khi áp dụng các biện
pháp phối hợp với phụ huynh để làm tốt công tác chăm
sóc giáo dục trẻ 24-36 tháng tuổi, tôi rất mong các cấp
lãnh đạo, ban giám hiệu nhà trường tổ chức những đợt
đánh giá, biểu dương, khen thưởng các phụ huynh hoạt
động tốt trong công tác phối hợp giữa nhà trường và phụ
huynh.
Trên đây là một số biện pháp phối hợp giữa nhà
trường và gia đình để chăm sóc, giáo dục trẻ 24-36 tháng
tuổi. Rất mong được sự đóng góp ý kiến của Ban giám
hiệu nhà trường và cấp trên để đề tài này của tôi được
hoàn thiện hơn.

TRÂN TRỌNG CÁM ƠN