1. LÝ DO CHỌN BIỆN PHÁP






a.Học sinh:
+ Do học sinh chưa thuộc bảng nhân, bảng chia.
+ Không biết cách ước lượng thương.
+ Chưa biết trừ nhẩm để tìm số dư ở mỗi lần chia.









b.Giáo viên
Chưa linh hoạt trong việc vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp




2. MỤC TIÊU BIỆN PHÁP HƯỚNG TỚI

- Giúp học sinh có kĩ năng thực hiện phép tính chia để vận dụng vào thực tiễn.
- Giáo dục học sinh có ý thức học tập
- Yêu thích học toán

-
Bước 1: Kiểm tra bảng nhân,bảng chia yêu cầu học sinh thuộc bảng nhân,
bảng chia và ôn lại phép chia cho số có một chữ số.
Đối với những học sinh chưa thuộc bảng nhân bảng chia: Thông qua trò chơi khởi động đầu tiết học, đôi bạn cùng tiến, hoặc kiểm tra vào 15 phút đầu giờ
Đối với phép chia cho số có một chữ số:
- Đặt tính
- Thực hiện tính từ trái sang phải.
- Mỗi lần chia đều tính theo ba bước: Chia, nhân, trừ nhẩm.
- Số dư bao giờ cũng nhỏ hơn số chia.
3.NỘI DUNG VÀ CÁCH THỨC THỰC HIỆN
- Lượt chia thứ nhất ta lấy 99 chia cho 31;ta nhẩm thương bằng cách lấy 9 chia cho 3 được 3 lần.Thử 3 nhân với 31 được 93 (hợp lí).Vậy nhận thương là 3.
- Lượt chia thứ nhất dư 6 hạ 2 xuống được 62, lấy 62 chia cho 31 ta nhẩm thương bằng cách lấy 6 chia cho 3 được 2 lần. Thử 2 nhân 31 bằng 62 ( hợp lí).Vậy nhận thương là 2
Vậy: 992 : 31 = 32
992 31
93 32
62
62
0









a) Trường hợp 1: Số chia có chữ số tận cùng là: 1,2,3,
Nếu số chia có chữ số tận cùng là 1,2 hoặc 3 thì ta làm tròn giảm
Ví dụ: Muốn ước lượng 92 : 23 = ?
b) Trường hợp 2: Số chia có chữ số tận cùng là:4,5,6
Nếu số chia tận cùng là 4, 5 hoặc 6 thì ta nên làm tròn cả tăng lẫn giảm rồi thử lại các số trong khoảng hai thương ước lượng này.
Ví dụ: 245 : 46 = ?
c) Trường hợp 3: Số chia có chữ số tận cùng là: 7,8 hoặc 9
Nếu số chia tận cùng là 7,8 hoặc 9 thì ta làm tròn tăng
Ví dụ : Muốn ước lượng 85 : 17 = ?

Cách ước lượng thương bằng cách làm tròn số chia qua một số trường hợp sau:
TRƯỜNG HỢP HỌC SINH CHƯA BIẾT TRỪ NHẨM ĐỂ TÌM SỐ DƯ
Đối với trường hợp học sinh chưa biết trừ nhẩm để tìm ra số dư tôi vẫn cho học sinh tìm tích của thương với số chia viết dưới số bị chia rồi trừ để tìm số dư ở mỗi lần chia và lưu ý cho học sinh số dư phải bé hơn số chia.
BƯỚC 3 :LUYỆN TẬP -THỰC HÀNH

Sau khi học sinh đã nắm được cách ước lượng thương, tôi vẫn tiếp tục cho các em luyện tập thêm vào các buổi học thứ hai.Và tôi còn hướng dẫn học sinh biết thử lại kết quả sau một phép tính.
4. HIỆU QUẢ CỦA BIỆN PHÁP
Sau khi áp dụng biện pháp nêu trên đã giúp 100% học sinh thực hiện được phép chia, đưa chất lượng học tập của các em nâng lên một cách rõ rệt
Trước khi chưa áp dụng biện pháp
Kết quả khảo sát sau khi đã sử dụng biện pháp như sau:
Trên đây là một biện pháp nhỏ nhằm nâng cao chất lượng dạy học mà tôi đã áp dụng bước đầu có hiệu quả.Tuy nhiên không tránh khỏi những khiếm khuyết rất mong được sự góp ý của ban giám khảo.

TÔI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN!