CÙNG CÁC EM HỌC SINH
Giáo viên: Trương Thị Mai
Môn: Ngữ văn 6
Khởi động:
Nghe bài hát: Thương ca Tiếng Việt
Thơ: Lưu Quang Vũ
Ca sĩ: Mĩ Tâm
Tiết 89:
Văn bản:


(Chuyện của một em bé người An-dát)
- An-phông-xơ Đô-đê-
BUỔI HỌC CUỐI CÙNG (tiết 2)
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích
3.1. Nhân vật Phrăng

I. Tìm hiểu chung.
2. Nhân vật, ngôi kể, bố cục
3.2.Nhân vật thầy giáo Ha-men :
? Nhân vật thầy giáo Ha-men trong buổi học cuối cùng được miêu tả như thế nào và nhận xét về sự miêu tả đó:
- Về trang phục.
- Thái độ với học sinh.
- Những lời nói về việc học tiếng Pháp. - Nét mặt, cử chỉ, lời nói lúc buổi học kết thúc.
Thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm
Mặc áo Rơ-đanh-gốt màu xanh, diềm lá sen gấp nếp mịn,
- Đội mũ tròn bằng lụa đen thêu,
- Lời lẽ dịu dàng, trang trọng; chỉ nhắc nhở chứ không trách phạt - Nhiệt tình giảng dạy
- Người tái nhợt, nghẹn ngào không nói hết câu. - Cầm một hòn phấn, dằn mạnh hết sức, cố viết thật to : ‘Nước Pháp muôn năm!’
- Đó là ngôn ngữ hay nhất thế giới, trong sáng nhất, vững vàng nhất: phải giữ lấy nó, đừng quên lãng nó,
- > Yêu thương học sinh.
-> Đau đớn, xót xa tột độ
- > Yêu nước thiết tha.
-> Trang phục đẹp và trang trọng.
- > Yêu quý, trân trọng tiếng mẹ đẻ.
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích
3.1. Nhân vật Phrăng

I. Tìm hiểu chung.
2. Nhân vật, ngôi kể, bố cục
3.2.Nhân vật thầy giáo Ha-men :
- Về trang phục.
- Thái độ với học sinh.
- Những lời nói về việc học tiếng Pháp. - Nét mặt, cử chỉ, lời nói lúc buổi học kết thúc.
Miêu tả nhân vật
? Trong truyện thầy Ha – men có nói: “….khi một dân tộc rơi vào vòng nô lệ, chừng nào họ vẫn giữa được tiếng nói của mình thì chẳng khác gì nắm được chìa khóa chốn lao tù…” Em hiểu như thế nào và có suy nghĩ gì về câu nói đó?
- Nêu bật giá trị thiêng liêng và sức mạnh to lớn của tiếng nói dân tộc trong cuộc đấu tranh giành độc lập, tự do. Tiếng nói của mỗi dân tộc được hình thành và vun đắp bằng sự sáng tạo của biết bao thế hệ qua hàng ngàn năm, đó là thứ tài sản tinh thần vô cùng quý báu của mỗi dân tộc. Vì vậy khi bị kẻ xâm lược đồng hoá về ngôn ngữ, tiếng nói dân tộc mình bị mai một thì dân tộc ấy khó có thể giành lại được độc lập, thậm chí rơi vào nguy cơ bị diệt vong.
- Phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói của dân tộc mình.
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích
3.1. Nhân vật Phrăng

I. Tìm hiểu chung.
2. Nhân vật, ngôi kể, bố cục
3.2.Nhân vật thầy giáo Ha-men :
- Về trang phục.
- Thái độ với học sinh.
- Những lời nói về việc học tiếng Pháp. - Nét mặt, cử chỉ, lời nói lúc buổi học kết thúc.
Miêu tả nhân vật
Thầy là người yêu tiếng dân tộc, yêu nước sâu đậm
3.3.Hình ảnh những nhân vật khác:
- Cụ Hôde ... chăm chú tập đánh vần, nâng sách bằng hai tay, giọng run run.
- Các em nhỏ: chăm chú, im phăng phắc, cặm cụi vạch những nét sổ với một tấm lòng, một ý thức.
Tình cảm thiêng liêng, trân trọng của người dân đối với việc học tiếng dân tộc của mình.
Giọng kể chân thành, xúc động
4. Tổng kết
a, Nghệ thuật
- Kể chuyện bằng ngôi thứ nhất
- Miêu tả nhân vật qua ý nghĩ, tâm trạng và qua ngoại hình, cử chỉ, lời nói, hành động.
- Ngôn ngữ tự nhiên, giọng kể chân thành, xúc động; sử dụng nhiều câu cảm, từ biểu cảm, phép so sánh, lời nói hình ảnh mang ý nghĩa ẩn dụ.
b, Nội dung
-
- Phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói của dân tộc mình.
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích
3.1. Nhân vật Phrăng

I. Tìm hiểu chung.
2. Nhân vật, ngôi kể, bố cục
3.2.Nhân vật thầy giáo Ha-men :
3.3.Hình ảnh những nhân vật khác:
4. Tổng kết
a, Nghệ thuật
b, Nội dung
-
- Phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói của dân tộc mình.
Luyện tập:
1. Tìm trong văn bản: Buổi học cuối cùng một số câu văn có sử dung phép so sánh và nêu tác dụng của phép so sánh ấy?
Luyện tập:
1. Tìm trong văn bản: Buổi học cuối cùng một số câu văn có sử dung phép so sánh và nêu tác dụng của phép so sánh ấy?
2. Viết 1 đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha - men ng buổi học cuối cùng? Trao đổi bài viết với bạn bên cạnh?
Câu văn có phép so sánh:
- Tiếng ồn ào như vỡ chợ….
….mọi sự đều bình lặng y như một buổi sáng chủ nhật….
Những tờ mẫu treo trước bàn học trông như những lá cờ nhỏ bay phấp phới….
Thầy Ha – men đứng lặng im trên bục giảng đăm đăm nhìn những đồ vật quanh mình như muốn mang theo trong ánh mắt toàn bộ ngôi trường nhỏ bé của thầy…
Tác dụng:
- giúp người đọc hình dung rõ hơn về sự vật được so sánh:
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích
3.1. Nhân vật Phrăng

I. Tìm hiểu chung.
2. Nhân vật, ngôi kể, bố cục
3.2.Nhân vật thầy giáo Ha-men :
3.3.Hình ảnh những nhân vật khác:
4. Tổng kết
a, Nghệ thuật
b, Nội dung
-
- Phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói của dân tộc mình.
1. Tìm trong văn bản: Buổi học cuối cùng một số câu văn có sử dung phép so sánh và nêu tác dụng của phép so sánh ấy?
2. Viết 1 đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha - men ng buổi học cuối cùng? Trao đổi bài viết với bạn bên cạnh?
Vận dụng:
Luyện tập:
? “Tiếng Việt ta rất giàu và đẹp”. Em hiểu câu nói đó như thế nào?
Vận dụng:
? “Tiếng Việt ta rất giàu và đẹp”. Em hiểu câu nói đó như thế nào?
- Từ vựng, cấu tạo từ phong phú, giàu hình ảnh.
   - Cú pháp uyển chuyển, cân đối, nhịp nhàng.
   - Có sự phát triển qua các thời kì.
  Dẫn chứng :
   - Tạo từ : học tập, học trò, học sinh, học hỏi, …
   - “Xuân đương tới nghĩa là xuân đương qua
   Xuân còn non nghĩa là xuân sẽ già” (Vội vàng – Xuân Diệu)
II. Đọc hiểu văn bản
3. Phân tích
3.1. Nhân vật Phrăng

I. Tìm hiểu chung.
2. Nhân vật, ngôi kể, bố cục
3.2.Nhân vật thầy giáo Ha-men :
3.3.Hình ảnh những nhân vật khác:
4. Tổng kết
a, Nghệ thuật
b, Nội dung
-
- Phải biết yêu quý, giữ gìn và học tập để nắm vững tiếng nói của dân tộc mình.
1. Tìm trong văn bản: Buổi học cuối cùng một số câu văn có sử dung phép so sánh và nêu tác dụng của phép so sánh ấy?
2. Viết 1 đoạn văn miêu tả nhân vật thầy Ha - men ng buổi học cuối cùng? Trao đổi bài viết với bạn bên cạnh?
Vận dụng:
Luyện tập:
? “Tiếng Việt ta rất giàu và đẹp”. Em hiểu câu nói đó như thế nào?
Tìm tòi, mở rộng:
Xây dựng dàn ý cho đề bài sau: Tả lại hình ảnh thầy, cô giáo của em trong ngày đầu em đến trường.
- Chuẩn bị cho bài: Đêm nay Bác không ngủ - Minh Huệ
 
Tìm tòi, mở rộng:
- Xây dựng dàn ý cho đề bài sau: Tả lại hình ảnh thầy, cô giáo của em trong ngày đầu em đến trường
- Đọc thêm:
 
Tiếng mẹ đẻ
Mơ hồ thấm từng âm thanh tiếng mẹ
Tôi bỗng tỉnh ra. Tới giây phút lạ lùng
Tôi chợt hiểu, người chữa tôi khỏi bệnh
Chẳng thể là ai, ngoài tiếng mẹ thân thương

Những tiếng khác dành cho dân tộc khác
Cũng sẽ khiến cho lành bệnh bao người
Tôi chỉ biết nếu tiếng tôi biến mất
Thì tôi sẵn sàng nhắm mắt buông xuôi.
(R.Gam-da-tốp)
xin Cảm ơn Thầy cô và các em!
Chúc Thầy cô mạnh khoẻ, các em học giỏi!